淺談新形勢下陜西省高校足球教學的發(fā)展

姚如好

【摘 要】 文章分析了陜西高校足球教學存在著體制不完善、師資力量欠缺、場地設施落后、學生積極性不高等問題，認為新形勢下推進陜西高校足球教學發(fā)展的對策是：增強足球課程建設，談化成績評定;增強師資隊伍自身素質(zhì)建設;加大高校足球教學資源開發(fā)力度。

【關鍵詞】 新形勢下;陜西高校;足球教學;存在問題;發(fā)展對策

一、引言

足球運動，有“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。足球運動也是高校學生最喜愛的體育運動項目之一。足球起源于中國，名叫蹴鞠，在我國漢代時期常用蹴鞠來訓練士兵，現(xiàn)代足球起源于英國。[1]近年以來我國足球運動的總體水平不斷下降，各年齡段國家隊表現(xiàn)不盡如人意，從而導致足球運動在國民心目中的地位不斷降低。原因在于“足球人口”基數(shù)小，缺乏優(yōu)秀的后備人才，大力的發(fā)展校園足球是新時期、新形勢下的方向。足球運動不僅是學生的最愛，還是高校體育教育的重要內(nèi)容。所以，在當今足球的新形勢下研究陜西省的高校足球教學的新發(fā)展是很有必要的。

二、陜西省高校足球教學的現(xiàn)狀分析

陜西省是我國的教育大省，高校重多，其中陜西省的省會西安分布著我國眾多知名的高等院校和科研院所，全市在校大學生人數(shù)位列全國第三，僅次于北京、上海，是中國三大教育、科研中心之一，在高校密度以及受高等教育人數(shù)上都是全國最多的城市。陜西省有全國重點大學13所、陜西高水平建設大學12所、陜西省屬重點本科高校7所等，是名副其實的文化和教育重地。高校足球在陜西省的各高校已經(jīng)開展了一段時間，在各個學校的發(fā)展的狀況也各不相同，有的高有的低。

從陜西省各高校的學生的現(xiàn)狀來看，學生們對足球興趣濃厚，但是表現(xiàn)出學習目標不明確，足球的技術水平高低有別，存在年齡劣勢，大部分人的年齡已經(jīng)超過了足球技術養(yǎng)成的一個黃金時間段。與此同時各高校的足球課教學在課時以及日常教學和練習的場地都比較有限，也是導致大學生不能掌握足球運動的技術動作及戰(zhàn)術配合在一個比較短時間內(nèi)。因為在教學體制中存在不合理之處，加上陜西省高校足球教師存在知識結構和教學手段單一，日常體育課堂和練習比較乏味，學習的技戰(zhàn)術實戰(zhàn)效果不明顯，使得大學生學習足球參加足球運動的積極性下降。陜西省各高校還存在，足球教學中應試教育現(xiàn)象明顯。雖然目前足球大環(huán)境有所改變，國家大力支持鼓勵足球運動在校園里發(fā)展，但是目前的大學生們從小的環(huán)境并沒有這么好大多數(shù)并沒有產(chǎn)生對足球的興趣?，F(xiàn)有的教育方式很大程度上挫傷了大學生對足球運動的熱情，也使足球在高校里的開展處在被動、尷尬的境地，這不得不使我們對存在這種狀況的原因進行認真的分析和深入的思考。

通過查閱大量文獻資料和對陜西省高校專家進行訪談，對陜西省各高校足球教學水平的進行分析，發(fā)現(xiàn)還存在以下幾個方面的問題，具體包括：

1、陜西高校教學體制存在不足

因為長期以來歷史原因，導致陜西省高校教學體制的不盡合理，在大多數(shù)的高校足球體育教學課上都是“上鍋端”，并沒有根據(jù)學生的足球功底的高低來分開進行教學，這樣導致的直接后果就是足球基礎好的學生感覺簡單不愿意學，足球基礎差的因為太難學不會，最終的結果就是全部學生的足球水平較低，還會導致理論與技術的不會得到突破。再就是上課時間存在安排不合理的現(xiàn)象，因為每一學校的足球場地是有限的，如果上課時間安排不合理，就會出現(xiàn)和幾個班的同學擠在一個場地上，使得達不到上課的預計效果，使得學生從心理和身體上都得不到滿足，學生的積極性受到影響。

2、師資力量欠缺且知識結構單一

通過訪談發(fā)現(xiàn)陜西省各高校都不同程度的存在體育教師不足的現(xiàn)象，選擇足球課的學生人數(shù)呈現(xiàn)不斷上升趨勢，但是老師的數(shù)量還在原地踏步。一些學校出現(xiàn)其他專業(yè)體育老師兼帶足球體育課，從而進一步降低了足球教學水平。原本的足球老師因為種種原因，基本素質(zhì)就不能滿足新形勢、新環(huán)境的要求。在教學手段上，沿用之前的陳舊方法，在教學上沒有創(chuàng)新，使得教學質(zhì)量不斷下降。在一些兼項老師中，因為自身專業(yè)水平有限，經(jīng)常出現(xiàn)課堂上敷衍了事，對學生不負責任，已完成課堂時間為主，并不考慮課堂質(zhì)量。因為老師種種不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，一方面給大學生造成了極大的負面影響，另一方面也打擊了學生學習足球運動的積極性。

3、受多種客觀因素制約

足球運動、足球課程能否開展，足球器材以及足球場地是基礎。陜西省各高校都有多塊其他項目，但是足球場地一般都只有一塊，數(shù)量上不能滿足日益增多的選擇足球課的學生。陜西省各高校在足球器材的采購上也只是購買足球一種，其它相關器材并不在考慮范圍內(nèi)，由于器材的單一些專業(yè)技術練習就不能在課堂上完成，不能給予學生更大的吸引。因為投入等原因，有些高校的足球場地出現(xiàn)老化現(xiàn)象，場地不平整，導致學生在技術學習過程中效果不好，與此同時還增加了學生受傷的概率。

三、新形勢下陜西省高校足球教學發(fā)展的對策

1、增強足球課程建設，談化成績評定

總是停留在幾種簡單的技術動作的學習，是陜西省高校足球教學普遍存在的現(xiàn)象，正確的足球教學應該是能讓學生靈活的掌握足球運動的技術，通過足球比賽來提高學生的身體素質(zhì)和足球技術及技戰(zhàn)術水平，同時增加同學間的友誼和團結協(xié)作精神。不僅要會踢球，同時還要會欣賞足球，能夠感受到足球帶來的快樂和幫助。就目前來看，大部分學生上體育課都是為了修滿學分，應對考試，順利畢業(yè)。還有部分同學，受電腦游戲的影響，極少參加體育運動，甚至出現(xiàn)了運動技能的退化，要想給他們帶來運動上的樂趣很難。只有以恢復學生的一般身體素質(zhì)作為基礎，再進行足球?qū)ｍ椌毩?，重過程、輕結果不斷的弱化競技色彩。

2、增強師資隊伍自身素質(zhì)建設

要想擁有高水平的體育教學就必須要有高水平的教師隊伍。只有不斷地提高陜西省高校足球教學教師的教學水平，才能更好的適應當今的新形勢。不斷強化每一名高校足球教師的業(yè)務能力，不斷的強化自己的專業(yè)素養(yǎng)，加強自身運動能力和課堂組織能力，把教書育人始終銘記在心，在學生中樹立良好的正面形象。不斷加強教師自身專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)，跟得上時代步伐，要經(jīng)常性的給自己“充電”，不僅要掌握最新的足球知識和理論，還要對體育相關專業(yè)進行了解。還要結合實際情況不斷創(chuàng)新教學方式方法。

3、加大力度開發(fā)高校足球教學資源

陜西省各高校要全面落實國家和教育下發(fā)的相關文件要求，在現(xiàn)有的基礎繼續(xù)加大對足球日常教學和足球相關活動開展的投入，按照國家規(guī)定的標準，修建完善足球場地，滿足日常教學和練習的需要，創(chuàng)造其它便于足球運動開展的條件。加大對足球教師的投入力度，在政策和資金上支持足球教師進行職后的教育、學習、進修、科研及學術交流，提高教師待遇，吸引在專業(yè)領域有較多成績及高素質(zhì)的老師，來滿足日常的教學需要。

四、結論

足球運動是一項全身性、綜合性的集體運動項目，具有很高的運動價值。很適合在高校開展，對于大學生的多方面能力的提高有著巨大的幫助。陜西省高校只有增強足球課程建設，淡化成績評定;增強師資隊伍自身素質(zhì)建設;加大開發(fā)足球教學資源的力度;細化足球教學目的，人性化開展教學才保證陜西省高校足球教學適應新形勢的發(fā)展。

【參考文獻】

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