淺析高中音樂鑒賞教學的育人作用

段彩霞（青島市城陽第一高級中學教師，山東　青島　266000）

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淺析高中音樂鑒賞教學的育人作用

段彩霞
（青島市城陽第一高級中學教師，山東青島266000）

【摘要】在高中教育階段，音樂鑒賞教學作為藝術(shù)教育的一部分，是學校教育的重要組成部分，是一門綜合性的學科。高中音樂鑒賞教學具有多方面的積極而又明顯的育人功能，并在素質(zhì)教育中發(fā)揮其不可替代的作用。在此，本文從幾個角度淺析對高中音樂鑒賞教學育人作用方面的認識。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；鑒賞教學；智育；德育；美育

蘇霍姆林斯基說過音樂教育并不是培養(yǎng)音樂家的教育，而是屬于最基本的教育的一種，這也充分的展示了音樂的本質(zhì)，深化了音樂教育自身所涵含的育人的基本因素?！伴_發(fā)學生的智力，造就健康的審美情趣，給學生以美的感染，凈化美的心靈，全面提高學生整體素質(zhì)的教育過程”［1］。因此，全面正確地認識高中音樂鑒賞的育人功能，才能夠充分發(fā)揮其巨大的教育作用。高中音樂鑒賞教學的育人作用是多方面的，主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一、音樂鑒賞與智育

（一）音樂鑒賞具有開發(fā)大腦，提高智力的作用

音樂對人類大腦功能的提高具有明顯的促進作用?，F(xiàn)代科學早已證明，人的大腦由左右兩部分組成。從思維方式的角度上講，左邊的大腦主要是進行邏輯思維，主要負責語言、理解、計算和邏輯等活動；右邊的大腦主要進行形象思維活動，主要負責形象感知、想象、記憶等活動。這兩者的科學分工以及相互之間的密切合作就構(gòu)成了人類智力的運行機制。而通過音樂作品能夠給聽眾展示廣闊的音樂空間，使人的思維處于一種自由發(fā)散狀態(tài)，使人的想象力、記憶力及有關(guān)的形象思維能力得到充分鍛煉，因此，音樂可以促進人類大腦的開發(fā)，提高大腦的使用功能。實踐證明，“音樂能調(diào)節(jié)平衡左右大腦的功能，促進智力敏捷，發(fā)揮創(chuàng)造才能，提高大腦的工作效率”［2］。

（二）音樂鑒賞可以發(fā)散學生的思維能力，拓展思路，開闊大腦

通過對音樂的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)音樂能夠明顯地提高人的注意力、想象力，進而提高人的創(chuàng)造力。對學生而言，注意力是決定學生對知識的吸收和理解的關(guān)鍵性因素。音樂是通過對情緒產(chǎn)生的作用來提高人的注意力，一定的音樂可以平靜人的情緒，同時促進大腦有關(guān)思維的一些化學物質(zhì)的分泌，從而提高人的注意力。因此，許多學者提倡在音樂中學習。但是，我們在這時所使用的音樂必須是經(jīng)過選擇的。音樂鑒賞還能夠提升學生的想象力，在學術(shù)界已有很明確的共識。人們在欣賞一些音樂作品時，往往會處于一種想象的狀態(tài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想力和想象力，當這種聯(lián)想力和想象力聚集到一定程度的時候便會激發(fā)靈感，使人的創(chuàng)造力得以釋放，產(chǎn)生新的創(chuàng)意并形成創(chuàng)造。

二、音樂鑒賞與德育

德育是由政治觀教育、道德觀教育、人生觀教育、價值觀教育等方面構(gòu)成的。音樂鑒賞教育具有項特殊的功能——德育功能，而這一功能是由音樂的自身所影響的。高中生有了自己的思想，而音樂又具有這種極強的感染力來影響學生的思想，從而到達學生的內(nèi)心，影響學生的行為習慣。因此，在進行音樂教育的同時可以借助音樂教育的這一特定功能，對學生進行道德教育，從思想得到升華。

三、音樂鑒賞與美育

何為美育？美育就是審美教育，美感教育?！翱梢耘囵B(yǎng)學生文化藝術(shù)審美與創(chuàng)造美的能力。美育是一種情感教育，它對陶冶人的思想情感和提高人的審美情趣具有特殊的功能”［3］。音樂鑒賞是實施美育的一項重要途徑，也是最直觀最有效的一種藝術(shù)形式。音樂鑒賞是聽、看、唱、表演等多種形式為一體的一項教育，因此，它與其他藝術(shù)表現(xiàn)形式不同，它能更加全面、具體、形象地表達中心思想，從而實施美育的一項重要途徑。通過對音樂作品的鑒賞，培養(yǎng)高中生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，進而達到審美教育的目的，這種審美教育中包含著“對情感的理性塑造和控制，對意志的理性引導(dǎo)和調(diào)整，對感知、想象等能力的理性滲透和升華等”［4］。

四、音樂鑒賞對體育和勞動技術(shù)等活動的重要

（一）音樂與體育

音樂益于健康，可謂是心靈方面的體操，體育又是健與美的結(jié)合體，所以說，音樂與體育是共同作用于身心的姊妹學科，從不同的方面，它們都能夠促進高中生在身心方面的健康成長，并且關(guān)系緊密，互為補充。另外，現(xiàn)在的一些體育運動都需要音樂進行配樂，達爾克羅茲的體態(tài)律動、廣播體操、藝術(shù)體操、花樣滑冰、水球等體育項目都需要音樂的配合才能夠更加完美地呈現(xiàn)，這些都能夠說明高中體育運動離不開音樂。

（二）音樂與勞動技術(shù)

音樂的起源與勞動有著緊密的聯(lián)系，音樂鑒賞教學對于勞動有著推動作用。節(jié)奏歡快、情緒高昂、氛圍向上的勞動歌曲無疑能夠讓學生在勞動中享受快樂，這就有助于學生樹立熱愛勞動的觀念，進而提高勞動的效率。

五、音樂鑒賞的調(diào)節(jié)作用

音樂是一門聽覺的藝術(shù)，又是一門能夠有效地調(diào)節(jié)高中生情感、情緒的育人藝術(shù)。很多事實表明積極參與音樂實踐對于高中生的身心健康、飽滿的精神和高漲的情緒均具有明顯的作用，同時也是對增強學生注意力的一種有效鍛煉。

處于緊張而又單調(diào)的高中學習環(huán)境中，他們急躁不安，或失意悲觀、或興奮沖動，而音樂鑒賞課恰好能夠?qū)W生的這種狀況進行調(diào)節(jié)、整合與補償，進而促進他們身心的健康發(fā)展。因此，音樂鑒賞在育人過程中能夠發(fā)揮出重要的調(diào)節(jié)作用。

六、小結(jié)

高中音樂鑒賞作為一門學科，在高中生的全面發(fā)展教育中發(fā)揮著重要的作用，它在德智體美勞等方面都能夠表現(xiàn)出較高的參與價值和教育效果。音樂自身具有獨特的特點，它的育人作用是采用非常獨特的手段來實現(xiàn)的，這種效果是其它學科無法代替和包含的。因此，高中音樂鑒賞在人才培養(yǎng)中具有重要作用。

參考文獻

［1］李惠敏．試論音樂的教育作用［J］．河北廣播電視大學學報，2000 （2）．

［2］曹理．普通學校音樂教育學［M］．上海：上海教育出版社，1993．

［3］于亞麗，袁華．淺談音樂教育的作用［J］．商丘師專學報，1999（3）．

［4］曹理，繆裴言．中學音樂教學論新編［M］．北京：高等教育出版社，1996．

作者簡介：段彩霞，女，碩士研究生，一級教師，現(xiàn)為青島市城陽第一高級中學教師。