淺談曲式作品分析在鋼琴演奏中的意義

王從軍（南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南　南陽(yáng)　473004）

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淺談曲式作品分析在鋼琴演奏中的意義

王從軍
（南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，河南南陽(yáng)473004）

【摘要】在本文當(dāng)中，主要是針對(duì)曲式作品分析在鋼琴演奏中的意義進(jìn)行研究，并且在這個(gè)基礎(chǔ)之上提出了一些內(nèi)容，希望能夠給予同行業(yè)人員提供一定價(jià)值的參考。

【關(guān)鍵詞】曲式作品；鋼琴演奏；意義；分析

作者簡(jiǎn)歷：王從軍（1984—），漢族，河南省南陽(yáng)市人，碩士研究生，畢業(yè)于武漢音樂(lè)學(xué)院，南陽(yáng)理工學(xué)院音樂(lè)學(xué)院助教，研究方向：作曲與作曲技術(shù)理論。

引言

現(xiàn)階段對(duì)于高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)課程而言，已經(jīng)對(duì)曲式作品分析相關(guān)課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)，幾乎大部分學(xué)生對(duì)該門(mén)課程都不了解，往往認(rèn)為音樂(lè)在一定程度上是屬于具有音高的一種聲音藝術(shù)，音樂(lè)在賦予表情的同時(shí)也是情緒和情感的抒發(fā)藝術(shù)。對(duì)于一些學(xué)習(xí)音樂(lè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是鋼琴專(zhuān)業(yè)，通常會(huì)演奏一些風(fēng)格和載體不同的鋼琴作品，并且多數(shù)學(xué)生在拿到曲譜后也是盡快地彈熟練，并沒(méi)有對(duì)曲子的創(chuàng)作背景進(jìn)行了解，這樣便無(wú)法在最大程度上對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵全面地表現(xiàn)出來(lái)。

一、曲式分析的含義

曲式分析所具有的意義，主要是在一定程度上讓音樂(lè)作品具有相應(yīng)的邏輯結(jié)構(gòu)，要想對(duì)曲式分析在鋼琴演奏中的意義進(jìn)行充分了解，首先要掌握曲式分析內(nèi)涵。結(jié)合音樂(lè)作品整體結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步對(duì)其進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析，在分析的過(guò)程中，不僅含有音樂(lè)最小組成部分，同時(shí)還包括大規(guī)模音樂(lè)分段，不管哪一個(gè)階段的步驟，都會(huì)指出樂(lè)句以及樂(lè)段的起止點(diǎn)，對(duì)句與句之間的關(guān)系進(jìn)行闡明的同時(shí)，也會(huì)闡明段與段的關(guān)系，要充分地體會(huì)以及掌握每一樂(lè)句以及樂(lè)段在整個(gè)作品中所占有的位置。

對(duì)于曲式而言，它不僅屬于音樂(lè)的布局，同時(shí)在一定程度上是音樂(lè)材料排列的一種樣式，不管是古典主義時(shí)期較為成熟的歌劇藝術(shù)還是現(xiàn)代電子音樂(lè)等，都會(huì)由于創(chuàng)作內(nèi)容上的廣泛，對(duì)真實(shí)情感的反應(yīng)變得更加豐富，這就產(chǎn)生各種不同的曲式結(jié)構(gòu)。因此可以看出，曲式在發(fā)展的過(guò)程中，會(huì)在不斷適應(yīng)時(shí)代生活的前提下，對(duì)作品提出一些新的要求，為了使表現(xiàn)出來(lái)的內(nèi)容能夠適應(yīng)進(jìn)行改變。結(jié)構(gòu)主要指的是音樂(lè)骨骼以及框架，在對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行彈奏的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)部分樂(lè)曲主要是依靠旋律所著稱(chēng)，也有一些是以和聲出眾的，還有一些是以色調(diào)為佳的，但是作品之所以能夠打動(dòng)人心，一般狀況下都會(huì)存在縝密和宏偉的音樂(lè)結(jié)構(gòu)，所以要想真真正正地投入到音樂(lè)中，演奏人員需要做的最基本以及最重要的就是對(duì)演奏作品進(jìn)行曲式分析，這也是初學(xué)人員必須要了解的內(nèi)容。

二、曲式分析在鋼琴演奏過(guò)程中的相關(guān)作用和意義

作為一名鋼琴專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，要想在一定程度上彈出風(fēng)格各異的樂(lè)曲，應(yīng)該對(duì)彈奏作品進(jìn)行曲式分析。對(duì)于較為陌生或者篇幅長(zhǎng)的作品，學(xué)生一般狀況下都會(huì)

抓譜就彈，但是由于節(jié)湊的多變性，并且將目標(biāo)一直停在繁雜的音符上，認(rèn)為只要曲子談熟了，就是將作品完成，但往往這樣狀況下演湊出來(lái)的效果索然無(wú)味，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)，會(huì)感覺(jué)到迷茫，彈奏的過(guò)程中沒(méi)有底氣。但學(xué)習(xí)曲式作品分析后，就會(huì)認(rèn)真研究樂(lè)譜，不會(huì)著急地看到樂(lè)譜就開(kāi)始彈奏。首先會(huì)找出與之相關(guān)的音響資料，從音樂(lè)上直接感受，心中要對(duì)作品的影響效果以及情緒方面的表達(dá)有個(gè)印象，之后再對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行全面的分析。所以在“聽(tīng)”之后，要認(rèn)真對(duì)音樂(lè)材料來(lái)源以及音調(diào)存在的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等進(jìn)行研究，這樣才能全面地了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

不管哪一種樂(lè)曲，不管是多么短小簡(jiǎn)單，它們都存在構(gòu)成原則。結(jié)合鋼琴在彈奏的過(guò)程中常常用的練習(xí)曲系為例進(jìn)行分析，例如：《拜厄》《車(chē)爾尼599》這兩個(gè)曲系，《拜厄》在一定程度上屬于再線單二部曲式，但《車(chē)爾尼599》大多數(shù)情況下都屬于并列單二部曲式。結(jié)構(gòu)圖示大部分都為A（a+a'）B（b+a'）或者是A （a+b）B（e+d），但在《拜厄》后部，作者為了能夠讓初學(xué)者進(jìn)一步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)，開(kāi)始加入部分單三部結(jié)構(gòu)樂(lè)曲，例如：66、77、80條等。在《車(chē)爾尼849》中，雖然在規(guī)模上出現(xiàn)擴(kuò)大現(xiàn)象，但對(duì)于曲式結(jié)構(gòu)而言，大多數(shù)依然屬于單三部曲式。結(jié)構(gòu)也進(jìn)一步地意味著音樂(lè)在運(yùn)動(dòng)中的方式以及方向，甚至是音樂(lè)的運(yùn)動(dòng)過(guò)程。

對(duì)相關(guān)作品進(jìn)行分析研究后，就會(huì)進(jìn)一步知道，音與音是否和諧，節(jié)湊上的松和緊都要在特定的結(jié)構(gòu)框架中才能充分體現(xiàn)出它們的自身價(jià)值，但是，旋律的呼吸以及音程的不協(xié)和程度等都體現(xiàn)著結(jié)構(gòu)，所以，不管哪位演奏者在學(xué)習(xí)的過(guò)程中以及彈奏作品時(shí)，都要了解作品，并且認(rèn)真分析作品。

奏鳴曲是同樣的道理，在彈奏前需要關(guān)注的就是樂(lè)曲分為幾個(gè)樂(lè)章、各個(gè)樂(lè)章之間的速度以及力度，現(xiàn)在通過(guò)學(xué)習(xí)作品分析課，會(huì)進(jìn)一步地了解到所有奏鳴曲都是依賴(lài)于奏鳴曲式結(jié)構(gòu)，它在一定程度上是音樂(lè)結(jié)構(gòu)方面較為杰出的貢獻(xiàn)。所以，開(kāi)始從奏鳴曲式結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析研究，只有這樣才能在頭腦中建立起相對(duì)來(lái)說(shuō)較為全面的框架結(jié)構(gòu)，在進(jìn)行演奏的過(guò)程中就會(huì)變得得心應(yīng)手。但是只依靠理論分析往往是不夠的，只會(huì)分析可以算作品分析專(zhuān)業(yè)或者是音樂(lè)學(xué)家，真正的鋼琴家不僅對(duì)曲式結(jié)構(gòu)理論進(jìn)行分析，同時(shí)還需要能將其表達(dá)出來(lái)的能力，對(duì)作品要心領(lǐng)神會(huì)。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)作品在一定程度上進(jìn)行曲式結(jié)構(gòu)分析，不僅僅能夠加深對(duì)作品的認(rèn)識(shí)，得出較為清晰的思路，同時(shí)也能夠在對(duì)具體細(xì)節(jié)處理中提供指導(dǎo)性的原則，因此，曲式分析是鋼琴演奏人員的必修課。進(jìn)行曲式分析能夠有助于理解音樂(lè)作品的構(gòu)造，不僅僅培養(yǎng)出邏輯性的思維，同時(shí)也展示出縝密之美。在鋼琴演奏過(guò)程中，必須要適中地貫穿對(duì)作品的理解，同時(shí)也需要對(duì)音符背后的含義進(jìn)行理解，這樣才能夠?qū)⑺磉_(dá)的音樂(lè)深入到人心之中。

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