高職院校管樂(lè)教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐研究

張 良（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

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高職院校管樂(lè)教學(xué)開(kāi)展實(shí)踐研究

張 良
（晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西 晉城 048026）

摘 要：隨著高職院校藝術(shù)教育的不斷深入和改革，管樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展也越來(lái)越受到教學(xué)工作者的重視。管樂(lè)教學(xué)是以西方的管樂(lè)器為主要演奏樂(lè)器展開(kāi)的演奏和表演活動(dòng)，在學(xué)生的參與和互動(dòng)中，對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)能力拓展。筆者作為高職院校的管樂(lè)教師，在對(duì)學(xué)生的藝術(shù)指導(dǎo)和教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了具有針對(duì)性的教學(xué)開(kāi)展策略，與廣大同仁交流、共享，以促進(jìn)高職院校管樂(lè)教學(xué)的快速發(fā)展，提升高職院校的管樂(lè)教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：高職；院校；管理；教學(xué)；實(shí)踐

近些年來(lái)，雖然高職院校的管樂(lè)教學(xué)有了很顯著的進(jìn)步，但不可否認(rèn)的是依然存在很多制約因素，阻礙了高職院校管樂(lè)教學(xué)的快速發(fā)展。主要集中在學(xué)生學(xué)校重視度不足、管樂(lè)教學(xué)管理欠缺等問(wèn)題上。基于此，筆者結(jié)合自身的管樂(lè)教學(xué)實(shí)踐提出了合理的開(kāi)展建議。

一、高職院校要轉(zhuǎn)變管樂(lè)教學(xué)的觀念

教學(xué)工作開(kāi)展的效果如何，與學(xué)校的教學(xué)認(rèn)識(shí)和教學(xué)觀念有直接的關(guān)系。所以，想要發(fā)揮管樂(lè)教學(xué)在高職院校中的功能和作用，必須首要解決的問(wèn)題就是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，從認(rèn)識(shí)上肯定管樂(lè)教學(xué)的意義和價(jià)值。與此同時(shí)，作為教學(xué)工作者我們?cè)趯?duì)管樂(lè)教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變中，要以高瞻遠(yuǎn)矚的姿態(tài)去解讀管樂(lè)教學(xué)的內(nèi)涵，以發(fā)展的眼光去推進(jìn)管樂(lè)教學(xué)在高職院校中的深化和改革。從素質(zhì)培養(yǎng)、藝術(shù)熏陶的角度去正視管樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生綜合能力的提升作用，拓展其教育價(jià)值。

另一方面，我們高職院校的管樂(lè)教學(xué)是要與時(shí)俱進(jìn)的，要密切關(guān)注國(guó)外管樂(lè)藝術(shù)創(chuàng)作及教學(xué)方面的動(dòng)態(tài)，使我們的高職院校的管樂(lè)教學(xué)能夠緊隨先進(jìn)的管樂(lè)藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，拉近與發(fā)達(dá)國(guó)家管樂(lè)教學(xué)發(fā)展的距離?；诖?，我們要不斷的積累和拓展自身的知識(shí)儲(chǔ)備，接收先進(jìn)的管樂(lè)理念，創(chuàng)新管樂(lè)教學(xué)方法和手段，對(duì)高職院校傳統(tǒng)的管樂(lè)教學(xué)理念進(jìn)行總結(jié)和反思，充分肯定管樂(lè)教育在高職藝術(shù)教學(xué)中的意義，從藝術(shù)拓展、技能培養(yǎng)、情操熏陶等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)管樂(lè)教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、高職院校要構(gòu)建完善的管樂(lè)教學(xué)方案

系統(tǒng)、全面的管樂(lè)教學(xué)方案是教學(xué)有效開(kāi)展的基礎(chǔ)，因此在高職院校的管樂(lè)活動(dòng)開(kāi)展中對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行大力度的創(chuàng)編，才能符合學(xué)生的管樂(lè)學(xué)習(xí)需求。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了管樂(lè)教學(xué)方案的制定策略。首先，要對(duì)管樂(lè)的教學(xué)目的加以明確，后續(xù)的所有教學(xué)環(huán)節(jié)都要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，并通過(guò)多元教學(xué)方法和手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)的育人目標(biāo)。同時(shí)，要制定合理的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行部署安排，能夠分階段的實(shí)現(xiàn)短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃的完成需要高素質(zhì)教師的能力支撐，在完善的管樂(lè)教學(xué)方案的實(shí)現(xiàn)中，要加強(qiáng)教師的組織作用，并對(duì)教師展開(kāi)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行制度的規(guī)范和評(píng)價(jià)考核。

三、高職院校要進(jìn)行合理的管樂(lè)課程建設(shè)

顯而易見(jiàn)的是管樂(lè)教學(xué)具有自身的特殊性，尤其是在技能上需要系統(tǒng)的訓(xùn)練，這也成為高職院校管樂(lè)教學(xué)中非常重要的內(nèi)容。然而，結(jié)合目前高職院校的管樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生的管樂(lè)學(xué)習(xí)只是以選修課的形式展開(kāi)的，這也導(dǎo)致了學(xué)生的管樂(lè)學(xué)習(xí)課時(shí)較短。顯然，在較短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)和塑造自身專(zhuān)業(yè)的管樂(lè)藝術(shù)能力是很不現(xiàn)實(shí)的。所以，這也迫使很多管樂(lè)教師不得不將教學(xué)重點(diǎn)放在了適合學(xué)生公共學(xué)習(xí)的音樂(lè)理論和欣賞課上面，尤其在管樂(lè)實(shí)踐課程方面比較缺乏?；诖耍覀?cè)诟呗毜墓軜?lè)教學(xué)中應(yīng)該積極的增加管樂(lè)課時(shí)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化和編排，尤其是要加強(qiáng)管樂(lè)實(shí)踐課的比重，讓學(xué)生在舞臺(tái)上感受管樂(lè)藝術(shù)的魅力。

與此同時(shí)，我們?cè)诠軜?lè)課程內(nèi)容上要進(jìn)行合理的編排。傳統(tǒng)的管樂(lè)教學(xué)中，大多數(shù)教師都將教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在了吹奏訓(xùn)練方面，這也使得學(xué)生其他方面的綜合音樂(lè)素養(yǎng)沒(méi)有得到重視?；谶@一點(diǎn)，筆者認(rèn)為在管樂(lè)教學(xué)中應(yīng)該根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行合理的分層教學(xué)開(kāi)展，能夠從簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的加深知識(shí)和技能的培訓(xùn)，使學(xué)生的管樂(lè)綜合水平能夠在潛移默化中得到提升，能夠駕馭得了不同風(fēng)格的音樂(lè)作品。此外，管樂(lè)教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要符合因材施教原則，盡量能夠讓學(xué)生接觸豐富多彩、藝術(shù)紛呈的音樂(lè)作品，不斷的拓展學(xué)生的技能、技巧和情感體驗(yàn)，在不斷的課程開(kāi)展中對(duì)管樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵和審美認(rèn)知有更深刻的理解。并且，在我們的管樂(lè)課程開(kāi)展中，要結(jié)合多元的教學(xué)形式，加入創(chuàng)新性的思想，并且能夠與其他藝術(shù)形式進(jìn)行融合，優(yōu)化傳統(tǒng)的管樂(lè)教學(xué)模式，使學(xué)生個(gè)人的音樂(lè)才華得到展現(xiàn)，也豐富了我們的管樂(lè)教學(xué)課堂。

四、高職院校要強(qiáng)化管樂(lè)教學(xué)師資隊(duì)伍

教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生最直接的影響。所以，想要提升高職院校管樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才，離不開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)的支持。所以，對(duì)于管樂(lè)教師來(lái)說(shuō)要認(rèn)真的對(duì)待自己的教學(xué)工作，對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)能力、職業(yè)能力進(jìn)行不斷的拓展，以適應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)的管樂(lè)教學(xué)發(fā)展。一方面，在課程建設(shè)上要展現(xiàn)自身的創(chuàng)新能力，游刃有余的去把握課程開(kāi)展的各個(gè)環(huán)節(jié)。另一方面，要將自身的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)教師的科研能力，通過(guò)思考、總結(jié)、實(shí)踐來(lái)不斷的豐富和完善高職的管樂(lè)教學(xué)。這樣從理論到實(shí)踐都能夠全面的拓展教師的管樂(lè)教學(xué)能力，提升高職院校管樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量和效果。

五、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，高職院校的管樂(lè)教學(xué)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)，需要廣大教學(xué)工作者在教學(xué)實(shí)踐中付出更多的努力，推進(jìn)管樂(lè)教學(xué)的全面發(fā)展。我們?cè)诟呗氃盒５墓軜?lè)教學(xué)中要把握先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)行多元的教學(xué)方法創(chuàng)新，在教學(xué)模式上不斷的優(yōu)化，使高職院校的管樂(lè)教學(xué)得到真正的提升，展現(xiàn)高職院校學(xué)生的藝術(shù)水平和能力?！?/p>

［參考文獻(xiàn)］

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［3］ 解曉瑞.對(duì)我國(guó)普通高校管樂(lè)藝術(shù)教育的思考［D］.首都師范大學(xué)，2007.