高職院校良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的探討

顏衛(wèi)+陸華圣+沈曉鵬+狄和雙+蔣珊珊+趙莎莎

摘要：學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)保障高職院校的教育質(zhì)量、促進(jìn)高職院校的發(fā)展具有十分重要的意義。良好的學(xué)風(fēng)，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志，也是培養(yǎng)合格人才的重要保證。學(xué)風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。本文從學(xué)生管理制度、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)風(fēng)貌、榜樣示范、優(yōu)良班風(fēng)五方面著手對(duì)如何建設(shè)高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：高職院校;學(xué)風(fēng);制度;學(xué)生管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G718.5 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0020-02

學(xué)風(fēng)是學(xué)校整體精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，反映學(xué)校的辦學(xué)宗旨、思想作風(fēng)、政治態(tài)度和組織管理等多方面的內(nèi)在特性。目前，高職院校存在的不良學(xué)風(fēng)主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不良行為突出、學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣不正確。而良好的學(xué)風(fēng)表現(xiàn)為：認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勇于創(chuàng)新、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神[1]。創(chuàng)建高職院校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才有著至關(guān)重要的作用。本文主要探討從學(xué)生管理制度、學(xué)生活動(dòng)、教學(xué)風(fēng)貌、榜樣示范、優(yōu)良班風(fēng)五方面著手建設(shè)高職院校的良好學(xué)風(fēng)。

一、健全各項(xiàng)學(xué)生管理制度

高職院校在管理中應(yīng)該樹(shù)立“以人為本”的理念，從學(xué)生自身的特點(diǎn)和發(fā)展需要出發(fā)，制定合理的管理制度。需要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理和考風(fēng)建設(shè)。

（一）學(xué)生常規(guī)管理

學(xué)生的常規(guī)管理主要體現(xiàn)在思想政治教育、學(xué)生穩(wěn)定性工作、紀(jì)律管理等方面。由于高職生自我控制能力相對(duì)較差，自我約束力不高[2]，所以對(duì)高職學(xué)生的紀(jì)律管理顯得尤為重要。對(duì)于一些嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該給予相應(yīng)的處罰。對(duì)于每個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，可以通過(guò)學(xué)生的每月德育操行考核來(lái)進(jìn)行，既要考核學(xué)生的課堂出勤、學(xué)習(xí)成績(jī)等情況，也要將學(xué)生參與技能類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)、各類(lèi)考證情況納入其中。

（二）考風(fēng)建設(shè)

學(xué)校應(yīng)該廣泛開(kāi)展誠(chéng)信考試的宣傳活動(dòng)，營(yíng)造出作弊可恥的氛圍。考前組織監(jiān)考老師進(jìn)行培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任心。對(duì)于考試作弊者，在批評(píng)教育的同時(shí)，要嚴(yán)格按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理，視其情節(jié)給予相應(yīng)的處分，并取消其一切評(píng)優(yōu)、評(píng)助資格，以達(dá)到教育違紀(jì)者改正錯(cuò)誤和警示他人的目的。此外，轉(zhuǎn)變單一的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以采用筆試、口試、實(shí)際操作、課程設(shè)計(jì)等多種形式來(lái)構(gòu)成，注重學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二、開(kāi)展高質(zhì)量的學(xué)生活動(dòng)

圍繞高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，適時(shí)開(kāi)展各類(lèi)技能競(jìng)賽活動(dòng)，大力推進(jìn)技能型社團(tuán)的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)，開(kāi)展以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的的校園文化藝術(shù)節(jié)。豐富文化藝術(shù)節(jié)的內(nèi)涵，將辯論賽、演講比賽、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)做好做精。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。在組織好志愿服務(wù)、訪(fǎng)貧問(wèn)苦等傳統(tǒng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新形式，讓社會(huì)實(shí)踐成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的平臺(tái)。結(jié)合專(zhuān)業(yè)知識(shí)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，如寵物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以深入到居民社區(qū)宣傳文明養(yǎng)犬，科普養(yǎng)犬知識(shí)。組織大一、大二的學(xué)生到招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)企業(yè)招聘、看大三畢業(yè)生應(yīng)聘等深刻認(rèn)識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，感受知識(shí)的重要性，強(qiáng)化就業(yè)意識(shí)。

三、保持良好的教學(xué)風(fēng)貌

高職院校良好的教學(xué)風(fēng)貌是提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和專(zhuān)業(yè)技能的重要保障。首先，對(duì)于高職院校的任課教師來(lái)說(shuō)，除了教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還需要注意課堂管理。高職生普遍缺乏自我管理能力和控制能力，任課教師課堂管理的松、嚴(yán)程度直接影響著他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)于管得嚴(yán)的老師，學(xué)生會(huì)認(rèn)真一些，而如果老師不理不問(wèn)，學(xué)生可能就會(huì)自我放縱。其次，高職院校的職業(yè)特性，要求教師在教學(xué)方面要緊密結(jié)合專(zhuān)業(yè)需求，既要用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，又要運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展互動(dòng)教學(xué)，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，使學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的態(tài)度，最終形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理。對(duì)于高職院校來(lái)說(shuō)，實(shí)踐教學(xué)非常重要，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課是高職生鍛煉動(dòng)手能力和掌握專(zhuān)業(yè)操作技能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)一般分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)課上，通過(guò)教師講解知識(shí)點(diǎn)、示范操作、學(xué)生操作教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)讓學(xué)生充分掌握專(zhuān)業(yè)操作技能。校外實(shí)踐時(shí)，應(yīng)該注重與企業(yè)的溝通和交流，適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生真正融入企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)。

四、發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用

學(xué)生群體中一些優(yōu)秀的學(xué)生被選入學(xué)生組織，成為主要的學(xué)生干部，通過(guò)組織學(xué)生活動(dòng)，這些學(xué)生的整體素質(zhì)和能力都提到提升。高職生由于自覺(jué)性和主動(dòng)性的普遍缺乏，往往表現(xiàn)出明顯的從眾心理，學(xué)生干部的言行舉止較普通學(xué)生更受關(guān)注，其行為更容易作為榜樣被效仿。通過(guò)評(píng)選各級(jí)先進(jìn)學(xué)生集體、樹(shù)立一批優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)、學(xué)生組織、文明宿舍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì);通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、櫥窗等宣傳載體，樹(shù)立勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生典型，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn);召開(kāi)先進(jìn)集體、優(yōu)秀個(gè)人表彰大會(huì)，對(duì)成績(jī)突出的先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，交流經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法。

五、創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)

班風(fēng)是班集體特有的一種風(fēng)氣，是班集體成長(zhǎng)過(guò)程中長(zhǎng)期形成的情緒上、言論上以及行動(dòng)上的共同傾向，也是一種無(wú)形的教育力量[3]。良好的班風(fēng)可以使全體學(xué)生有愉快的情緒，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心并具有團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，班級(jí)成員互尊互愛(ài)，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、自尊感和責(zé)任感，有自制能力和良好的行為習(xí)慣。良好班風(fēng)一旦形成，便形成了一種集體的心理氛圍，它會(huì)以潛移默化的形式對(duì)班級(jí)每個(gè)成員起作用，成為自覺(jué)約束班級(jí)成員態(tài)度、價(jià)值觀和行動(dòng)的因素。高職院校班風(fēng)建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)制度建設(shè)、班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展、宿舍文化建設(shè)等方面。

（一）班級(jí)制度建設(shè)

無(wú)規(guī)矩不能成方圓，一個(gè)班集體如果沒(méi)有一套完善的班級(jí)制度來(lái)管理，就不可能有強(qiáng)大的凝聚力。班級(jí)管理制度的制定要在廣泛征求全體學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由班委會(huì)制定，然后由全體學(xué)生一次次表決，進(jìn)而一次次修正，直至完成。班主任或輔導(dǎo)員起指導(dǎo)和參考作用。班級(jí)管理制度應(yīng)盡量覆蓋班級(jí)建設(shè)的各個(gè)方面，使之系統(tǒng)化并形成規(guī)范文件，如《××班行為準(zhǔn)則》、《××班上課考勤制度》、《××班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定委員會(huì)成立辦法》、《××班班委選舉辦法》、《××班獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定辦法》等。此外，班級(jí)制度的制定并非一勞永逸，在執(zhí)行過(guò)程中應(yīng)該根據(jù)具體情況和發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充完善。班級(jí)制度一旦制定，要廣泛宣傳教育，在全體同學(xué)中形成強(qiáng)有力的集體輿論。制度的執(zhí)行要嚴(yán)格，在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該一視同仁、獎(jiǎng)罰分明。

（二）班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展

沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有班集體，班集體是在活動(dòng)中形成發(fā)展的。班級(jí)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的集體主義精神，幫助學(xué)生正確處理個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、小集體與大集體間的關(guān)系，同時(shí)形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)[4]。鼓勵(lì)學(xué)生不但在學(xué)習(xí)上奮發(fā)努力，而且也積極投身各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的綜合提升。班級(jí)活動(dòng)有很多方式，例如富有教育意義的主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)服務(wù)、研究制作、旅行野營(yíng)、文藝活動(dòng)、公益勞動(dòng)等等。

（三）宿舍文化建設(shè)

高職學(xué)生校園生活中大部分時(shí)間是在宿舍度過(guò)的，良好的宿舍文化和宿舍管理對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣具有重要的作用。在宿舍管理方面，制定具體的制度，如《××班級(jí)宿舍檢查制度》、《××班級(jí)宿舍文化管理細(xì)則》、《個(gè)人電腦使用與管理辦法》等。宿舍成員需要養(yǎng)成獨(dú)立生活、管理自己物品的良好習(xí)慣，需要培養(yǎng)集體生活的意識(shí)和觀念。此外，同學(xué)們可以根據(jù)自己的個(gè)性喜好裝扮宿舍，設(shè)計(jì)舍名、舍訓(xùn)，宿舍的書(shū)架上除了課本外，還可以擺放同學(xué)們愛(ài)看的文學(xué)著作和各種雜志等，墻上掛著由擅長(zhǎng)書(shū)法的同學(xué)寫(xiě)下的每個(gè)宿舍成員的座右銘。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李永田.新時(shí)期高職院校班風(fēng)建設(shè)方法探討[J].職教新觀察，2009，（11）：239-240.