首都高等教育發(fā)展的重要任務(wù)

線聯(lián)平

摘 要：高等教育在新的發(fā)展階段面臨繁重的任務(wù)，應(yīng)遵循的基本原則是鞏固成果、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革和鼓勵創(chuàng)新。首都高等教育發(fā)展的重要任務(wù)是堅(jiān)持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀;深化教育教學(xué)改革，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量;推動科研創(chuàng)新，提升首都高校創(chuàng)新發(fā)展原動力;創(chuàng)新體制機(jī)制，釋放首都高等教育發(fā)展活力;擴(kuò)大社會服務(wù)，提升首都高等教育貢獻(xiàn)力和影響力。這“四項(xiàng)原則”和“五項(xiàng)任務(wù)”能保證首都高等教育向高水平邁進(jìn)并取得新的成果。

關(guān)鍵詞：首都高等教育;高校綜合改革;立德樹人;社會主義核心價值觀

縱觀我國的高等教育，從1999年高校擴(kuò)招發(fā)展至今，歷經(jīng)十五六年，不僅在數(shù)量上有了很大改觀，而且在影響和水平上也有了進(jìn)一步提高。例如：《美國新聞與世界報(bào)道》雜志近日發(fā)布2015年全球最佳大學(xué)排行榜，中國內(nèi)地有3所高校進(jìn)入百強(qiáng)。在高等教育數(shù)量和質(zhì)量均迅猛發(fā)展的今天，首都高等教育發(fā)展應(yīng)遵循的原則是鞏固成果、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、深化改革和鼓勵創(chuàng)新。

一是鞏固成果?，F(xiàn)階段我國高等教育在校生數(shù)量已達(dá)到較高水平，不應(yīng)再將數(shù)量作為主要的追求目標(biāo)。如果還一味追求數(shù)量的發(fā)展、規(guī)模的擴(kuò)大，既和國情、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢不相適應(yīng)，也面臨著大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題。所以，目前的任務(wù)是努力鞏固高等教育改革發(fā)展的成果。

二是優(yōu)化結(jié)構(gòu)。從全國高校的分布看，東部、中部、西部三大地區(qū)之間的分布不均衡，特別是中西部地區(qū)，有的地區(qū)盡管高等教育的數(shù)量有了明顯提高，但是水平、層次各異，特別是在專業(yè)教學(xué)和相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用結(jié)合上差距明顯。所以需要優(yōu)化結(jié)構(gòu)，包括布局結(jié)構(gòu)、層次結(jié)構(gòu)等，構(gòu)建合理的高等教育體系。

三是深化改革。2015年全國教育工作會議強(qiáng)調(diào)，今年起實(shí)施教育規(guī)劃綱要已進(jìn)入第二個五年，主要任務(wù)是“全面深化綜合改革，全面加強(qiáng)依法治教，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化”?，F(xiàn)階段，高校只有進(jìn)行教育教學(xué)綜合改革才能革除弊端，為努力創(chuàng)建高水平大學(xué)添注動力。

四是鼓勵創(chuàng)新。高校作為創(chuàng)新的基地，擁有眾多支持創(chuàng)新的資源，如果能出臺更多的政策支持，按“管辦評分離”的要求，讓大學(xué)能夠獨(dú)立自主地辦學(xué)，就能將大學(xué)創(chuàng)新的要素轉(zhuǎn)化成有價值的應(yīng)用成果，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才。要實(shí)現(xiàn)新時期首都高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展，“十三五”時期首都高等教育發(fā)展中的五項(xiàng)重要任務(wù)是：

堅(jiān)持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”。在教育系統(tǒng)，這24個字根據(jù)教育對象的情況，要求有所區(qū)別：對于小學(xué)生，是了解和記憶;對于中學(xué)生，是遵循和思考;對于大學(xué)生，是理解和探究;對于高校教師，則是率先垂范。

1.深刻認(rèn)識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義

一是培育和踐行社會主義核心價值觀，是建設(shè)社會主義大學(xué)的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會議上指出，高校建設(shè)的根本目標(biāo)是辦好中國特色社會主義大學(xué)。高校教育，作為我國社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，必須符合中國特色社會主義事業(yè)的需要，也必然具有社會主義的中國特色。

二是培育和踐行社會主義核心價值觀，是發(fā)揮高等教育功能，為建設(shè)國際一流和諧宜居之都提供文化支撐的重要體現(xiàn)。建設(shè)一個一流和諧宜居之都，既需要物質(zhì)資源，也需要文化支撐。希望大學(xué)作為培養(yǎng)良好思想和行為習(xí)慣的楷模，源源不斷提供一些符合社會主義價值觀的優(yōu)秀精神文化產(chǎn)品來引導(dǎo)社會。

三是培育和踐行社會主義核心價值觀，是全面深化首都高等教育綜合改革，培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的根本要求。北京市每年大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到二十幾萬，但畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力需要提高，尤其是文化素養(yǎng)及職業(yè)精神方面有所欠缺，這應(yīng)該引起足夠重視。高校應(yīng)該對畢業(yè)生就業(yè)后的情況進(jìn)行追蹤，根據(jù)回饋結(jié)果，檢驗(yàn)出學(xué)校目前教育教學(xué)管理當(dāng)中存在的薄弱問題，并加以改進(jìn)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)。

2.準(zhǔn)確把握培育和踐行社會主義核心價值觀的基本內(nèi)涵

一是堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針。真正將其落實(shí)在學(xué)校的具體工作計(jì)劃中，將其作為學(xué)校辦學(xué)的基本原則。需要認(rèn)真思考的是：學(xué)校的辦學(xué)方向是否正確，黨和國家的教育方針在學(xué)校的工作內(nèi)容中是否具體體現(xiàn)。特別是在院系一級的工作當(dāng)中，每學(xué)期所開展的工作和教育方針是什么關(guān)系，在每一個教育環(huán)節(jié)上是怎么把握的，值得認(rèn)真推敲。

二是重視師德建設(shè)，弘揚(yáng)愛國守法、敬業(yè)愛生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的良好風(fēng)尚。中國正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，社會環(huán)境的一些負(fù)面影響在工作中會表現(xiàn)出來，師德建設(shè)是教師的自我約束問題，每一個從事教學(xué)、教育管理的人員都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己、以身作則。

三是培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操。“在心為德，施之為行”，即在心里要有準(zhǔn)則，在外面要有行為，內(nèi)外一致，使學(xué)生成為勇于承擔(dān)社會責(zé)任的棟梁之材。我接觸到的“80后”“90后”學(xué)生確實(shí)具有鮮明的時代特征，提倡個人發(fā)展，競爭意識比較強(qiáng);但弱點(diǎn)是社會責(zé)任感不夠強(qiáng)，需要加強(qiáng)引導(dǎo)，使他們在完成學(xué)業(yè)的同時貼近實(shí)際、了解社會。

3.深入推進(jìn)《北京高校培育和踐行社會主義核心價值觀實(shí)施意見》

一是與校園文化傳承創(chuàng)新相結(jié)合。每所學(xué)校都有其校園文化，核心價值觀的實(shí)施應(yīng)和文化的傳承創(chuàng)新相結(jié)合，不僅是一些原則的提法和概念，而是把它轉(zhuǎn)化成學(xué)校實(shí)施的具體行為準(zhǔn)則和工作內(nèi)容。

二是與健全完善學(xué)校管理制度相結(jié)合。學(xué)校有些制度不能體現(xiàn)以人為本的要求，在踐行社會主義核心價值觀的指導(dǎo)下，應(yīng)該進(jìn)一步研究相關(guān)制度的調(diào)整完善，或在制度制定上作一些調(diào)整，以利于學(xué)生的成長。

三是與營造有利于培養(yǎng)師生良好品行的校園環(huán)境相結(jié)合。在校園環(huán)境的設(shè)置和硬件的配備上，為師生打造一個良好的環(huán)境，幫助教師成為教書育人的楷模，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

深化教育教學(xué)改革，提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量

《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對高等教育發(fā)展的要求是，“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”。關(guān)于建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，過去實(shí)施了“985工程”“211工程”、重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科等建設(shè)項(xiàng)目，對增強(qiáng)中國大學(xué)的實(shí)力，提高其創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力起到了積極作用。但在重點(diǎn)建設(shè)過程中，也存在身份固化、競爭缺失、重復(fù)設(shè)置等問題。因此，要以建設(shè)“雙一流”為契機(jī)，加大學(xué)科結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教學(xué)資源整合、吸引高端人才的力度，在增強(qiáng)學(xué)校綜合競爭力的同時擴(kuò)大國際影響。

1.不斷推動教育教學(xué)綜合改革

一是要創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。高等教育進(jìn)入大眾化階段以來，產(chǎn)生了質(zhì)量、發(fā)展不平衡、生源差異、就業(yè)等問題。現(xiàn)階段，應(yīng)針對不同層次、不同發(fā)展目標(biāo)、不同個性的學(xué)生發(fā)展，研究如何“因材施教、量身定做”，要轉(zhuǎn)變高等教育發(fā)展的理念，調(diào)整人才培養(yǎng)模式，使教學(xué)、科研更加精細(xì)化。

二是要著力推動綜合性教學(xué)改革。將專業(yè)體系、課程教材、實(shí)踐教學(xué)、師資團(tuán)隊(duì)等改革中涌現(xiàn)出的“點(diǎn)”連成“線”、繪成“面”、筑成“體”，向更大的范圍推廣。

三是要注重學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。需要進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)改革力度，充分挖掘整合校內(nèi)、校外實(shí)踐資源，重視教師的教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

四是要加強(qiáng)質(zhì)量評估。要建設(shè)完善首都高等教育質(zhì)量評估體系，建立政府、學(xué)校、社會多元化評估體系，對學(xué)校發(fā)展的評價，主張選擇重點(diǎn)要素去評價。

2.繼續(xù)加快優(yōu)質(zhì)資源共享

2015年以來，推進(jìn)實(shí)施了“高水平人才交叉培養(yǎng)計(jì)劃”，即“雙培計(jì)劃”“外培計(jì)劃”和“實(shí)培計(jì)劃”。

“雙培計(jì)劃”強(qiáng)調(diào)：一是在教學(xué)管理上改變單一化的現(xiàn)象，讓一個學(xué)生接受至少兩所學(xué)校的教育，感受兩校的教育制度;二是教學(xué)環(huán)境多樣化，保證一個學(xué)生至少在兩所學(xué)校中學(xué)習(xí)生活，使其生活更豐富，接觸更廣泛;三是教師來源多渠道化，讓優(yōu)秀教師在第一線組織教學(xué)，教師結(jié)構(gòu)更豐富;四是生源問題，讓一些農(nóng)村地區(qū)讀書的學(xué)生有機(jī)會接受高水平教育?！巴馀嘤?jì)劃”即北京市屬高校與海外名校雙方共同培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。通過雙方的合作交流，有利于提高國內(nèi)高校的影響力和教學(xué)質(zhì)量?！皩?shí)培計(jì)劃”即以提高學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐和科研創(chuàng)新能力為目的的“實(shí)踐創(chuàng)新培養(yǎng)計(jì)劃”?？梢杂心康牡剡x擇一些科研機(jī)構(gòu)、大型企業(yè)、科技發(fā)展前沿單位和學(xué)校一起合作培養(yǎng)學(xué)生，讓他們較早接觸到產(chǎn)業(yè)和科技研究項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐和科研創(chuàng)新能力。

3.進(jìn)一步提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

這些年，北京高校畢業(yè)生的就業(yè)率保持在97%左右，在各省市排在第一位，但是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力不高。解決這一問題需要考慮：一是夯實(shí)畢業(yè)生就業(yè)工作基礎(chǔ)，強(qiáng)化畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)質(zhì)量，包括配備專職就業(yè)人員及場地，千方百計(jì)開拓就業(yè)市場，進(jìn)一步開拓體制外靈活就業(yè)，提供充足就業(yè)信息;二是提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)咨詢整體水平，即實(shí)施“三個一”工程（打造一支指導(dǎo)隊(duì)伍，研發(fā)一系列指導(dǎo)教材，建設(shè)一個在線指導(dǎo)咨詢服務(wù)平臺）;三是進(jìn)一步擴(kuò)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)空間，提供創(chuàng)業(yè)平臺“一街三園”，即中關(guān)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街和良鄉(xiāng)高教園區(qū)、中關(guān)村科技園、未來科技城，并多點(diǎn)打造不少于20個高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供不少于5萬平方米場地，通過各種形式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)活力。

推動科研創(chuàng)新，提升首都高校創(chuàng)新發(fā)展原動力

2014年2月26日，習(xí)近平總書記到北京視察工作，對北京定位作了進(jìn)一步的肯定，即“堅(jiān)持和強(qiáng)化首都全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心的核心功能”。高?？蒲袆?chuàng)新應(yīng)和北京“四個中心”功能緊密結(jié)合。

1.實(shí)現(xiàn)重大科研項(xiàng)目新突破

北京高?？蒲许?xiàng)目多、數(shù)量大，但是在重大項(xiàng)目的支持上不夠，特別是科研成果的突破不夠?，F(xiàn)階段根據(jù)首都的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整目標(biāo)，設(shè)立了“北京高等學(xué)校高精尖創(chuàng)新中心建設(shè)計(jì)劃”，即以服務(wù)北京和國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略為出發(fā)點(diǎn)，以“高、精、尖”為建設(shè)目標(biāo)，以機(jī)制體制改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、需求導(dǎo)向、政策引領(lǐng)和激活創(chuàng)新要素的原則，以提高高校對北京和國家科技創(chuàng)新重大戰(zhàn)略任務(wù)保障能力為著眼點(diǎn)，通過對在京央屬高校、市屬高校和國際創(chuàng)新資源多方力量的整合，建立國內(nèi)外創(chuàng)新資源深度融合、科研與應(yīng)用相互促進(jìn)、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合、央屬高校與市屬院校共同發(fā)展的長效機(jī)制。

2.促進(jìn)哲學(xué)社會科學(xué)研究新發(fā)展、新繁榮

一是要把哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科建設(shè)提高到新水平;二是要在哲學(xué)社會科學(xué)教育教學(xué)上取得新成效;三是要實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社會科學(xué)研究的新突破;四是要在哲學(xué)社會科學(xué)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會文化發(fā)展方面取得新進(jìn)展;五是要實(shí)現(xiàn)哲學(xué)社會科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)的新跨越。

3.不斷強(qiáng)化優(yōu)秀科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)：很多科研成果產(chǎn)生在北京，但應(yīng)用在外地。要根據(jù)首都城市功能定位，選擇高新技術(shù)項(xiàng)目落地北京，為首都的建設(shè)服務(wù)。關(guān)于吸引這些項(xiàng)目的就地轉(zhuǎn)化，北京市教委聯(lián)合多家單位出臺了《加快推進(jìn)高等學(xué)?？萍汲晒D(zhuǎn)化和科技協(xié)同創(chuàng)新若干意見（試行）》，制定并下發(fā)了《關(guān)于實(shí)施市屬高校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃項(xiàng)目的意見》。北京高校蘊(yùn)藏著強(qiáng)大的科技開發(fā)潛力，能夠把科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為首都的社會文明建設(shè)、文化建設(shè)服務(wù)。

創(chuàng)新體制機(jī)制，釋放首都高等教育發(fā)展活力

首都高等教育正處在全面深化改革的關(guān)鍵機(jī)遇期，興利除弊，實(shí)現(xiàn)體制機(jī)制創(chuàng)新，是釋放高等教育發(fā)展活力的關(guān)鍵，是推動高等教育更好地服務(wù)國家和首都的前提?，F(xiàn)階段，對于高校的全面深化改革，興利除弊要進(jìn)行新的思考，最核心的內(nèi)容是要加強(qiáng)高校的內(nèi)涵建設(shè)。所謂內(nèi)涵建設(shè)就是轉(zhuǎn)變觀念、改革模式、隊(duì)伍建設(shè)和機(jī)制創(chuàng)新等。

1.深化考試招生機(jī)制改革

一是改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。向農(nóng)村地區(qū)、遠(yuǎn)郊增加一些招生計(jì)劃。二是完善和規(guī)范自主招生錄取。選拔具有學(xué)科特長和創(chuàng)新潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果并嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模。三是調(diào)整志愿填報(bào)方式和志愿設(shè)置。四是減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目。五是完善中學(xué)生綜合素質(zhì)評價。綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考依據(jù)。

2.加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)

一是強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。教師教書育人，學(xué)高為師，應(yīng)具備成為“傳道解惑”的“人師”的理想信念;身正為范，應(yīng)具有以德施教、率先垂范的道德情操;仁而愛人，應(yīng)擁有尊重理解學(xué)生的仁愛之心。二是加強(qiáng)高校教師人才隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師梯隊(duì)建設(shè)。具體落實(shí)教授為本科生授課，發(fā)揮中青年教師的骨干力量，重視青年教師的培養(yǎng)。三是深化人才強(qiáng)教計(jì)劃。加強(qiáng)高校高層次人才隊(duì)伍建設(shè)，統(tǒng)籌實(shí)施高校高層次人才計(jì)劃。

3.完善經(jīng)費(fèi)使用管理機(jī)制

高校教育經(jīng)費(fèi)是指維持高校教學(xué)活動正常運(yùn)轉(zhuǎn)的經(jīng)費(fèi)，它是保障高校教學(xué)活動得以開展的基本前提，是高校賴以生存的基本條件。我國現(xiàn)代大學(xué)制度的建立與完善，使高校在人、財(cái)、物等管理上具有較大的自主權(quán)。由于自主權(quán)的不斷擴(kuò)大，要實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)費(fèi)的最大效益，堵塞經(jīng)費(fèi)管理漏洞，有效監(jiān)督是必不可少的：一要完善基本經(jīng)費(fèi)定額撥款制度，再提高基本定額，給學(xué)校以更大的支配空間;二要完善經(jīng)費(fèi)預(yù)算管理方式;三要強(qiáng)化教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管。

擴(kuò)大社會服務(wù)，提升首都高等教育的貢獻(xiàn)力和影響力

我們既要立足于加快自身發(fā)展、服務(wù)首都群眾，又要發(fā)揮輻射帶動作用，充分助力京津冀一體化發(fā)展進(jìn)程。同時，還要自覺支撐將北京建成國際交流中心的戰(zhàn)略，積極參與國際交流競爭，打造具有國際競爭力和影響力的北京高等教育優(yōu)勢品牌。

1.瞄準(zhǔn)國家和北京市的需求，提供人才和智力支持

面對北京“四個中心”的建設(shè)對人才需求和智力支持提出的新要求，我們要努力按照這個要求提供相應(yīng)的服務(wù)。例如：北京的藝術(shù)教育如何創(chuàng)作出適合首都文化中心建設(shè)與要求的優(yōu)秀文化藝術(shù)作品，我們現(xiàn)在還能不能再創(chuàng)作出“萬人空巷”的精品力作？1980年，電視臺一放《渴望》《四世同堂》等電視劇，街上就安靜了，家家戶戶都在收看，認(rèn)同率很高。當(dāng)然，那時的文化生活比較貧乏，除電視外其他娛樂活動較少?，F(xiàn)在還能再現(xiàn)這種場景嗎？我們的藝術(shù)教育能不能創(chuàng)造出經(jīng)典的新作，培養(yǎng)出具有深厚文化底蘊(yùn)的人才，值得認(rèn)真思考。

2.在京津冀一體化進(jìn)程中發(fā)揮優(yōu)勢帶動作用

北京的定位是全國政治中心、文化中心、國際交往中心、科技創(chuàng)新中心;天津的定位是全國先進(jìn)制造業(yè)研發(fā)基地、北方國際航運(yùn)核心區(qū)、金融創(chuàng)新運(yùn)營示范區(qū)、改革開放先行區(qū);河北的定位是全國現(xiàn)代商貿(mào)物流重要基地、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的試驗(yàn)區(qū)、新型城鎮(zhèn)化與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌示范區(qū)、京津冀生態(tài)環(huán)境支持區(qū)。在這個背景下，高校的發(fā)展就應(yīng)和京津冀協(xié)同發(fā)展定位相結(jié)合，統(tǒng)籌三地的發(fā)展重點(diǎn)來考慮學(xué)校服務(wù)的對象。在協(xié)同發(fā)展中去挖掘?qū)W校發(fā)展的新領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)校發(fā)展新的增長點(diǎn)。

3.積極推進(jìn)職業(yè)教育改革

職業(yè)學(xué)校發(fā)展方面現(xiàn)存三種形態(tài)：一是輸送型。學(xué)校把培養(yǎng)的學(xué)生輸送到企業(yè)去，企業(yè)接受的比例越高說明學(xué)校成就越大。二是融合型。企業(yè)和學(xué)校有機(jī)結(jié)合，融為一體，企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才。三是引領(lǐng)型。學(xué)校作為人才培養(yǎng)和知識創(chuàng)新的重要基地，能為某一個領(lǐng)域的發(fā)展出謀劃策，成為它的“智庫”，如幾年前北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院就為北京的商貿(mào)企業(yè)作規(guī)劃，商貿(mào)企業(yè)很認(rèn)同，這就是引領(lǐng)作用。

4.打造具有國際競爭力和影響力的首都高等教育品牌

北京是國際交往中心，北京的高校在國際交流合作方面，既有天然優(yōu)勢又有必須承擔(dān)的歷史使命?，F(xiàn)在應(yīng)該重視：一是加強(qiáng)大學(xué)國際化戰(zhàn)略的謀劃和研究。幾乎每所大學(xué)都提出要向國際化邁進(jìn)，但一所大學(xué)實(shí)施國際化戰(zhàn)略需要考慮到戰(zhàn)略目標(biāo)，通過哪些渠道、途徑去實(shí)現(xiàn)，分哪些步驟、哪些分項(xiàng)的計(jì)劃進(jìn)行等。二是建設(shè)與國際高水平大學(xué)合作交流的軟硬件環(huán)境。所謂硬件環(huán)境就是學(xué)校要具備國際交流的基本條件;軟件方面包括學(xué)校的制度、校園教學(xué)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等。三是積極開展學(xué)生培養(yǎng)國際化實(shí)驗(yàn)。我們不僅僅是給學(xué)生提供一個留學(xué)機(jī)會，關(guān)鍵是把國外的學(xué)科專業(yè)課程和我國目前的教學(xué)平臺結(jié)合起來，互建平臺。四是努力建設(shè)國際一流水平的學(xué)科和專業(yè)。我們不可能將每一所大學(xué)都建設(shè)成為世界一流大學(xué)，但是一些大學(xué)的學(xué)科專業(yè)完全有能力、有水平建設(shè)成為世界一流，關(guān)鍵是我們能否正確選擇出相關(guān)專業(yè)以及是否能集中資源來建設(shè)。

綜上所述，北京的高等教育在新的發(fā)展階段面臨繁重的任務(wù)，但我們已經(jīng)奠定了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，處于非常有利的環(huán)境中。當(dāng)前，需要進(jìn)一步梳理學(xué)校整個改革發(fā)展的思路，動員各方面的力量支持，相信每所學(xué)校通過努力都能向更高水平邁進(jìn)，取得新的成果。

（根據(jù)錄音整理，經(jīng)本人審訂）

（本文作者系北京市教育委員會主任）

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