體育游戲，快樂課堂

談旭

摘 要：近年來，在“快樂教育”和“健康第一”等思想的指導(dǎo)下，學(xué)生的興趣和感受在體育教學(xué)過程中越來越被重視。體育游戲是中學(xué)體育教育的重要內(nèi)容之一，同時(shí)也是體育訓(xùn)練教學(xué)中重要且有效的教學(xué)方法之一。基于中學(xué)生正處于特殊的生理心理階段，中學(xué)體育教師合理地運(yùn)用好體育游戲，不僅有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)、陶冶性情，還能提升學(xué)生參與體育課的積極性，培養(yǎng)其興趣，并促使其形成終身體育的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：體育游戲；趣味性；合作精神；快樂課堂

體育游戲不僅能促進(jìn)學(xué)生掌握和提高體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，而且能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)毅、勇敢等優(yōu)良品質(zhì)。由于體育游戲豐富多彩、形式多樣、生動(dòng)活潑，其能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識(shí)和技能的積極性，所以體育游戲受到學(xué)生的喜愛及體育教師的重視。本文綜合探討了體育游戲的特點(diǎn)、作用及運(yùn)用，為中學(xué)體育教學(xué)的實(shí)踐提供參考建議。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.教育性強(qiáng)

體育游戲具有一定的教育作用。其不僅能使參與者鍛煉身體，提升其審美能力，還能培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)奮斗的意志和良好的思想品德。學(xué)生通過積極參與體育游戲，能在體育游戲中學(xué)到團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)、遵守游戲規(guī)則等。因此，體育教師可以采用體育游戲的教學(xué)方式間接地教育學(xué)生。

2.趣味性強(qiáng)

體育游戲輕松活潑、豐富多彩、趣味性強(qiáng)。在中學(xué)體育教學(xué)過程中，教師適當(dāng)?shù)卮┎弩w育游戲，可以改變傳統(tǒng)課堂的枯燥乏味，避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦或反感的情緒，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

3.普及性強(qiáng)

體育游戲具有一定的普及性，如拔河、“推小車”等。體育游戲不僅只在體育教學(xué)中能夠應(yīng)用，在現(xiàn)實(shí)生活中也不斷普及，被大家所熟知。體育游戲被廣泛地應(yīng)用在體育教學(xué)及社會(huì)娛樂等方面。

二、體育游戲的作用

1.全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)

學(xué)生通過體育游戲的教學(xué)活動(dòng)，能很好地掌握跳、跑、投、爬越、攀登、搬運(yùn)等身體基本運(yùn)動(dòng)能力和實(shí)際活動(dòng)技能。學(xué)生在參與體育游戲的過程中，其各器官、肌肉群和系統(tǒng)都能得到必要活動(dòng)，有利于學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)，體育游戲可以全面發(fā)展學(xué)生的力量、速度、耐力和靈敏度等身體素質(zhì)。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及掌握正確動(dòng)作

傳統(tǒng)體育教學(xué)方法枯燥乏味，學(xué)生在鍛煉的過程中易產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象，正確的動(dòng)作技術(shù)不易被學(xué)生掌握。而體育游戲教學(xué)形式活潑，內(nèi)容新穎，且具有豐富的趣味性和娛樂性，寓教于樂，能很好地消除身體鍛煉過程中易產(chǎn)生的疲勞感。教師應(yīng)創(chuàng)編出新穎的游戲方法，吸引學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的判斷反應(yīng)能力，提高其動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和發(fā)展耐力，建立正確動(dòng)作的概念及形象，幫助學(xué)生鞏固已掌握的動(dòng)作，同時(shí)改進(jìn)錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

體育游戲是指在一定規(guī)則的約束下通過身體運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行的一種娛樂項(xiàng)目。在體育游戲活動(dòng)中，學(xué)生通過模仿各種角色，從而學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系，并遵守社會(huì)規(guī)范，逐步適應(yīng)社會(huì)生活。體育游戲中蘊(yùn)含著豐富的集體及合作的教育內(nèi)容，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)社會(huì)及自己。如在游戲“貼燒餅”“集體過障礙”“拉網(wǎng)捕魚”等教學(xué)過程中，學(xué)生能體會(huì)到合作的快樂，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神有著顯著作用。

三、體育游戲的運(yùn)用

1.在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)中，教師一般組織學(xué)生進(jìn)行定位操、小步慢跑等教學(xué)。由于其使用頻繁，學(xué)生感覺缺乏新穎刺激，因此會(huì)直接影響課堂氣氛和學(xué)生上課的積極性?；跍?zhǔn)備活動(dòng)的目的及性質(zhì)，體育教師可以選擇有針對(duì)性和趣味性的體育游戲來替代機(jī)械的體操和慢跑等，在游戲的組織安排上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行創(chuàng)新，如可以把基本體操嘗試編入“跟我做”等游戲環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生通過體育游戲輕松地活動(dòng)全身部位，從而達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)效果，為后面的基本體育技術(shù)的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2.在基本技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用

在體育教學(xué)過程中，教師可以選擇一些以基本技術(shù)技能為素材的體育游戲，從而在體育游戲中鞏固動(dòng)作技能。如在教學(xué)田徑中的彎道跑技術(shù)時(shí)，為打好彎道跑技術(shù)的基礎(chǔ)，教師可以在準(zhǔn)備活動(dòng)中組織各種圓形跑的體育游戲項(xiàng)目，還可在基本技術(shù)教學(xué)過程中選用和創(chuàng)編一些圓形跑、弧形跑游戲活動(dòng)，用以鞏固和提高學(xué)生的彎道跑技術(shù)。又如在籃球運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)中，教師可以選用運(yùn)球中“保護(hù)及破壞”游戲，即學(xué)生每人一球，在規(guī)定的活動(dòng)范圍內(nèi)運(yùn)球時(shí)可以主動(dòng)破壞別人的球，并且保護(hù)好自己的球不被他人破壞。這種體育游戲的運(yùn)用增加了趣味性，加大了難度系數(shù)，并有效地鞏固和提升了學(xué)生的運(yùn)球技術(shù)和控球能力。體育游戲運(yùn)用于基本技術(shù)教學(xué)中要注意其運(yùn)用的時(shí)機(jī)。

3.在教學(xué)整理階段中的運(yùn)用

在教學(xué)整理階段，教師合理運(yùn)用體育游戲，能使學(xué)生從較活躍的狀態(tài)順利過渡到較安靜狀態(tài)，促使學(xué)生的身體盡快恢復(fù)到正常狀態(tài)。在此期間，體育游戲應(yīng)該是輕松的，以使學(xué)生的機(jī)能得到很好的恢復(fù)為目的。

總之，體育游戲其本身不是目的。通過游戲的內(nèi)容及形式，教師合理地選擇、安排體育游戲，并組織好課堂教學(xué)，這樣才能發(fā)揮好游戲在體育教學(xué)中的積極作用。通過體育游戲，感受快樂課堂。

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編輯 李建軍