曹夢婷
摘 要:正確認(rèn)識隔代教育的“融”與“隔”,尋找完善“隔”的策略。重視祖輩實踐經(jīng)驗與父輩知識經(jīng)驗相結(jié)合,兩輩人共同努力,創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境。同時,注重強化幼兒園對隔代教育的引導(dǎo)作用。
關(guān)鍵詞:幼兒;隔代教育;“融”;“隔”;策略
中圖分類號:G78;G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1008-3561(2016)01-0092-01
隔代教育是家庭教育中的一種特殊形式。隨著社會的發(fā)展,正確認(rèn)識隔代教育的“融”與“隔”,完善“隔”的策略,已成為當(dāng)今社會與家庭共同關(guān)注的問題。文章論述隔代教育中的“融”與“隔”,以及平衡親子教育與隔代教育的策略。
一、隔代教育的社會背景
隔代教育,古已有之。傳統(tǒng)的家庭倫理觀念,部分年輕父母育兒觀念的變化,逐漸加快的生活節(jié)奏和工作節(jié)奏,嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,使得當(dāng)下隔代教育現(xiàn)象比較普遍。其一,當(dāng)今社會快速發(fā)展,對年輕人的素質(zhì)要求越來越高,學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力和工作壓力逐步加大。同時,女性的地位隨著社會進(jìn)步不斷提高,當(dāng)代女性步入職場,成為家庭收入來源的一大主力。因此,年輕父母沒有過多的時間與精力來照顧孩子,照顧孩子的重任自然就托付給長輩。在部分農(nóng)村地區(qū),留守兒童越來越多,隔代教育現(xiàn)象更加普遍。其二,有些家庭由于各種原因發(fā)生了變化,出現(xiàn)了許多特殊的情況。比如有的家庭離婚,有的家庭夫妻工作在不同地方,長期分居。這樣,父母沒有時間、精力、條件親自對孩子進(jìn)行教育。于是,祖父母輩不得不擔(dān)負(fù)起撫養(yǎng)孫輩的責(zé)任。
二、隔代教育之“融”與“隔”
(1)隔代教育之“融”。其一,隔代教育可以更好地發(fā)揮家庭教育的影響。父母輩雖然有著比祖父母輩更為豐富的知識和適應(yīng)當(dāng)今社會的經(jīng)驗,但由于閱歷較淺,經(jīng)驗不足,在撫養(yǎng)下一代時經(jīng)常會碰到困難與疑惑。而祖父母有著豐富的社會閱歷和人生感悟,有較多的育兒實踐經(jīng)驗,可以幫助年輕父母。祖父母輩的實踐經(jīng)驗和父母輩的知識經(jīng)驗結(jié)合,可以更好地培育下一代。其二,長輩分擔(dān)育兒任務(wù),年輕父母壓力得到緩解。隨著社會的發(fā)展,競爭更加激烈,年輕父母工作壓力大。而長輩因為退休,閑暇時間較多,便為子女分擔(dān)育兒的任務(wù)。這樣既緩解了父輩的壓力,又可以消遣祖輩們自己的閑暇時間。其三,有助于家庭的和諧,建立良好的感情基礎(chǔ)。祖父母輩對孫輩有著無私的愛,無怨無悔地付出。這對孩子尊老愛幼的良好品德的形成有著潛移默化的影響,對孩子的健康成長來說,是非常有利的。孫輩會受到祖輩各種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的熏陶與感染,父母輩在養(yǎng)育兒女的過程中體會到祖父母輩的不易,更加感激祖輩的付出。這樣,三代人情感融洽,有助于家庭的和諧穩(wěn)定。
(2)隔代教育之“隔”。其一,“隔代慣”現(xiàn)象,阻礙孩子健全人格的發(fā)展?!案舸鷳T”現(xiàn)象是很常見的,祖父母輩的過分溺愛不利于孩子健全人格的發(fā)展,會使得孩子對祖輩產(chǎn)生過分的依賴,形成蠻橫、驕縱、自私的不良個性,對孩子健全人格的發(fā)展造成一定的影響。在實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn),一個孩子的奶奶對孫女寵愛至極,在這樣萬般寵愛的環(huán)境中,孩子未來的發(fā)展是十分不利的。其二,過多干預(yù),阻礙親子關(guān)系的發(fā)展。親子關(guān)系是指父母與子女之間的相互關(guān)系,家庭教育主要是在親子關(guān)系中進(jìn)行的。如果隔代教育對孩子的影響超過了親子教育,就會使得親子關(guān)系的發(fā)展受到阻礙。留守兒童長時間與祖父母相處,與父母相處時間很少。在這樣的家庭中,孩子對祖輩的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對父輩的依賴,親子關(guān)系就會變得冷淡。
三、完善“隔”的策略與思考
隔代教育在當(dāng)前家庭教育中較為常見,隔代教育中存在著“融”與“隔”。我們要汲取其中的“融”,把隔代教育中的“隔”轉(zhuǎn)化為“融”。
(1)祖輩實踐經(jīng)驗與父輩知識經(jīng)驗相結(jié)合。祖輩比父輩有著更多的社會閱歷與養(yǎng)育兒女的實踐經(jīng)驗,祖輩的許多優(yōu)秀品德對孫輩良好品德的培養(yǎng)有著潛移默化的影響。但是,祖輩也要意識到自己的不足之處。父輩要尊重祖輩養(yǎng)育孫輩的方式,積極向祖輩學(xué)習(xí)養(yǎng)育孩子的實踐經(jīng)驗,同時也要重視自己作為新一代父母的知識經(jīng)驗,正確引導(dǎo)與教育孩子。兩輩人相互學(xué)習(xí),取其中之精華,舍其中之糟粕,形成教育的合力。
(2)兩輩人共同努力,創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境。和諧的家庭環(huán)境不僅有利于孩子的成長,而且還有利于整個家庭的發(fā)展。和諧的家庭環(huán)境是培養(yǎng)優(yōu)秀下一代的有力保障,創(chuàng)建和諧的家庭環(huán)境需要祖輩與父輩一起共同努力。家庭層次關(guān)系多,矛盾是不可避免的。因此,需要兩代人協(xié)作,相互理解,相互配合。兩輩人在培養(yǎng)與教育孫輩方面,盡量向?qū)Ψ娇繑n,揚長避短,相得益彰,尋求教育的最大合力。只有兩輩人一起努力,相互理解與尊重,共同營造一個和諧溫馨的家庭環(huán)境,孫輩才會得到更好的發(fā)展。
(3)強化幼兒園對隔代教育的引導(dǎo)作用。幼兒園是孩子離開家庭進(jìn)入社會后受到教育的第一個地方,幼兒園對孩子的發(fā)展有著無可替代的奠基作用。隔代教育的不足,可以在幼兒園教育中得到很好的彌補。教師通過與祖輩的交流,可以更好地認(rèn)識兒童,了解兒童。祖輩可以利用每天接送孫輩時教師所反饋的信息,了解孩子的不足之處。幼兒園可以與家長建立良好的家園合作關(guān)系,通過開展一些家園合作活動,讓祖輩親自參與到幼兒園活動中來,引導(dǎo)祖輩更新教育理念,共同促進(jìn)孩子健康成長。
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