農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

鄒家福

摘 要：闡述了目前農(nóng)村體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并針對(duì)此提出解決辦法：要轉(zhuǎn)變思想觀念，完善體育設(shè)施及改善體育教師評(píng)價(jià)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，樹(shù)立終身體育意識(shí)，積極改變現(xiàn)有體育教學(xué)狀況。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；思想觀念；評(píng)價(jià)機(jī)制

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在大力推崇素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的成長(zhǎng)健康問(wèn)題也越來(lái)越受到重視，體育教育也喚起了人們的關(guān)注。隨著我縣體育教育改革的不斷深入，體育教育的現(xiàn)狀也發(fā)生了較大的變化。但在農(nóng)村中學(xué)，體育教學(xué)狀況仍令人擔(dān)憂，如何把農(nóng)村中學(xué)的體育教學(xué)落到實(shí)處呢？對(duì)此進(jìn)行探討。

一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.學(xué)生方面。現(xiàn)在家庭子女較少，普遍比較溺愛(ài)，對(duì)于子女的要求都盡可能地去滿足，零花錢(qián)也較充裕，造成很多學(xué)生形成依賴(lài)性強(qiáng)、怕吃苦、怕困難的不良習(xí)慣。還有很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天，課外大部分時(shí)間都交給了網(wǎng)吧和手機(jī)，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。上體育課時(shí)，輕松的游戲或許能引起大家的興趣，但稍微有點(diǎn)強(qiáng)度的體育活動(dòng)，譬如800米中長(zhǎng)跑，大部分學(xué)生就缺乏耐力和毅力，叫苦連天。碰上炎熱的夏天，有部分學(xué)生更是提起體育課就色變，認(rèn)為還不如在教室自習(xí)好。種種原因?qū)е聦W(xué)生的身體素質(zhì)不佳。再加上體育考試在中考中只占30分，而且彼此之間拉不開(kāi)太大差距，學(xué)生對(duì)體育的熱情也就不高，尤其是初三學(xué)生，認(rèn)為體育課可有可無(wú)，有些學(xué)生甚至把文化課的書(shū)、復(fù)習(xí)資料帶到操場(chǎng)，利用空閑時(shí)間看。

2.學(xué)校方面。很多學(xué)校僅僅把素質(zhì)教育當(dāng)作喊在嘴上的口號(hào)或是貼在墻上的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允桥旁谑孜徊豢蓜?dòng)搖的。

一味追求升學(xué)率的現(xiàn)象在一定程度上還普遍存在，課程表上的體育課安排也只是一種“紙上科目”，不是用來(lái)上自習(xí)課就是被其他主要的“重要的”學(xué)科占用，所以學(xué)生上體育課真正鍛煉的時(shí)間根本無(wú)法得到保證。此外，農(nóng)村學(xué)校的體育活動(dòng)場(chǎng)所空間有限，再加上體育器材也不完備，有標(biāo)準(zhǔn)化的像樣的400米跑道的田徑場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化的籃球場(chǎng)甚是難得，更別提標(biāo)準(zhǔn)的足球場(chǎng)、沙坑、鉛球、標(biāo)槍等常見(jiàn)體育器材使用的場(chǎng)地了，室內(nèi)體育場(chǎng)館就更沒(méi)有了。

3.教師方面。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或多或少都會(huì)受到傳統(tǒng)思想教育理念的影響，對(duì)體育教師不夠重視，體育教師的辛勤付出不僅得不到學(xué)校的認(rèn)可，而且社會(huì)及家長(zhǎng)也在不同程度上對(duì)體育教師存在片面的認(rèn)識(shí)，這些都極大地挫傷了體育教師的工作積極性和創(chuàng)造

性。體育教師在職稱(chēng)評(píng)定、業(yè)務(wù)考核、進(jìn)修學(xué)習(xí)等方面也不能享有與其他學(xué)科教師同等的待遇。而且一些學(xué)校剛畢業(yè)的學(xué)生大都想留在市縣一級(jí)的學(xué)校帶課，農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件讓他們不愿也無(wú)法長(zhǎng)期安心工作，這也在很大程度上阻礙了體育教師水平的提高和創(chuàng)新，使整個(gè)教師隊(duì)伍失去了應(yīng)有的活力和工作動(dòng)力，更不用說(shuō)主動(dòng)去提升自身教學(xué)能力和水平了。單一陳舊的教學(xué)模式使體育教學(xué)一成不變，不能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。而且，體育課上可能出現(xiàn)的一些意外傷害事故，也給體育教師帶來(lái)一定的心理壓力。當(dāng)體育學(xué)習(xí)不能以“健康第一”的目的來(lái)開(kāi)展和進(jìn)行時(shí)，學(xué)生從體育鍛煉中就無(wú)法得到真正的放松和快樂(lè)。

二、解決對(duì)策

1.體育教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性和進(jìn)行體育鍛煉的意義，進(jìn)一步愛(ài)上體育并最終樹(shù)立終身體育的意識(shí)。教師可以在體育學(xué)習(xí)中融入游戲環(huán)節(jié)以增強(qiáng)體育的趣味性，還可以用體育比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)斗志，使學(xué)生在激烈的比賽中盡情發(fā)揮自己的才能，收獲成功的喜悅。更為重要的是，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育并不是完成任務(wù)式的一種沉重負(fù)擔(dān)，而是真真切切關(guān)乎學(xué)生身心健康的一門(mén)學(xué)習(xí)科目。教師在鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉習(xí)慣的同時(shí)，要教給學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生一直堅(jiān)持下去，使自己擁有更健康的體魄，以更積極樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活。

2.轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念，正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)課程，將體育教學(xué)放在一個(gè)合理的位置上。學(xué)校要逐步完善體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，加大體育經(jīng)費(fèi)投入，進(jìn)一步完善體育場(chǎng)地及體育器材裝備，以保證學(xué)生體育活動(dòng)的正常開(kāi)展，保障體育教學(xué)質(zhì)量。另外，各學(xué)校也可根據(jù)自身實(shí)際情況因地制宜，充分利用一切資源，自己動(dòng)手，對(duì)體育場(chǎng)地和器材進(jìn)行改造以提高利用率，盡可能使更多的體育項(xiàng)目得到真正實(shí)施。此外，體育教師也要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，整合農(nóng)村體育教學(xué)資源，開(kāi)展具有地方特色的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)單的體育器材，如沙包、草繩、毽子等，既可以豐富學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

3.完善對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓體育教師安心施教、樂(lè)于施教。對(duì)教師的評(píng)價(jià)方法應(yīng)從多方面進(jìn)行考慮和評(píng)價(jià)，而不僅僅是依據(jù)中考體育的合格率、達(dá)標(biāo)率及體育公開(kāi)課的優(yōu)劣等來(lái)評(píng)判，應(yīng)結(jié)合體育上的量與質(zhì)，建立一個(gè)既有靈活性又有統(tǒng)一性，綜合的、全面的評(píng)價(jià)體系。教育行政部門(mén)應(yīng)將各校學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為該校體育工作考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)，各學(xué)校也應(yīng)將學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為該體育教師考核的重要內(nèi)容。同時(shí)，為專(zhuān)兼職體育教師提供必要的培訓(xùn)、函授、進(jìn)修和觀摩等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給予體育教師在待遇、地位、榮譽(yù)等方面的提高和重視，不斷提高體育教師的工作積極性。

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編輯 趙飛飛