初中美術(shù)教學中存在的困境及策略探析

黃杰

摘 要：從初中美術(shù)課堂當前的教學狀況來看，其中還存在不少問題，直接影響到了教學效果。但如何促進課堂教學質(zhì)量的提升，則成為廣大教師需要重點思考的問題。立足于初中美術(shù)課堂教學現(xiàn)狀，重點分析了初中美術(shù)教育存在的困境，同時針對問題，提出了幾點具有針對性的解決對策。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；課堂教學；教學質(zhì)量；教學策略

在素質(zhì)教育的影響下，越來越多的人開始關(guān)注美術(shù)教育。然而，受某些因素的影響，初中美術(shù)教育存在著一些困境，鑒于此，筆者針對這些困境提出了相應的對策。

一、初中美術(shù)教育的困境

當前，初中美術(shù)教育面臨著以下的困境：（1）教師、學生對美術(shù)教育的認識存在著錯誤。由于受到應試教育的影響，教師和學生都將美術(shù)作為副科，這就導致美術(shù)教育沒有被重視起來。（2）學生的美術(shù)底子薄弱。在小學階段，學生基本上掌握了簡單的線條知識與色彩知識，然而到了初中階段，學生會將更多的時間花費在主科上，因此學生所學習到的美術(shù)知識是非常少的。（3）單一的教學方法?，F(xiàn)階段，在美術(shù)課堂上，教師僅僅采用臨摹法，讓學生在多次臨摹中掌握相關(guān)的知識。

二、走出初中美術(shù)教育困境的對策

應對初中美術(shù)教育困境的策略有很多，包括：轉(zhuǎn)變美術(shù)教育的思想觀念；創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的興趣等等。

1.轉(zhuǎn)變美術(shù)教育的思想觀念

在新課程改革的背景下，不管是教師還是學生都要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，認識到美術(shù)教育的重要性。在美術(shù)教育的過程中，教師不僅要教授學生相關(guān)的美術(shù)知識，還可以對學生進行美育，提高學生的審美能力。

2.創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生的興趣

對于初中學生而言，要想學好美術(shù)這門課，必須具備審美情趣。然而如何培養(yǎng)學生的審美情趣呢？這就要求美術(shù)教師創(chuàng)設(shè)情境，在情境中慢慢培養(yǎng)學生的審美情趣。比如，當教師要講解《春天的暢想》這一教學內(nèi)容的時候，要借助多媒體來將春天景象的圖片展現(xiàn)出來，讓學生發(fā)揮自身的想象力，描繪出一幅自己眼中的春天景象圖。

從某種程度上來講，很多教師和學生都開始重視起美術(shù)教育，美術(shù)這門學科的地位也得到了明顯的提升。在此背景下，美術(shù)教師要采取多種多樣的教學方法來開展教學活動，提高學生的素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]郭亦斌.初中美術(shù)教育存在的困境及教育策略分析[J].參花，2013（18）.

[2]張文勤.初中美術(shù)教育中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維[J].新課程學習：中，2011（01）.

編輯 韓 曉