在研究中學(xué)會(huì)求知和做事

楊承偉

摘 要：通過對(duì)研究性課題的實(shí)施及實(shí)施體會(huì)的表述，意在說明調(diào)查學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自己深入社會(huì)，深入人群，搜集、獲取、處理資料，不僅能夠起到回顧舊知識(shí)，加深對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，重新構(gòu)建自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的作用，而且在探究學(xué)習(xí)中學(xué)生還注重對(duì)生物知識(shí)、概念、原理的深入學(xué)習(xí)，在與其他人共同探究中學(xué)會(huì)了做事和做人，這也是新課標(biāo)所追求的目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：調(diào)查；探究；體會(huì)；求知；做事

曾幾何時(shí)，一談到研究性學(xué)習(xí)，有很多教師，包括我本人在內(nèi)，總感覺距離我們高中教學(xué)實(shí)際那么遙遠(yuǎn)，可望而不可即。其實(shí)不然，當(dāng)我們參透了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中提出的“改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力”這一要求，參透了在此基礎(chǔ)上新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的理念時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：研究性學(xué)習(xí)就發(fā)生在我們身邊，我們完全可以嘗試實(shí)踐。下面，我就以研究性課題“調(diào)查人群中的遺傳病”為例，談?wù)勥@一課題的實(shí)施情況以及實(shí)施的體會(huì)。

一、“調(diào)查人群中的遺傳病”研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

1.調(diào)查目的及內(nèi)容

（1）初步學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)人類遺傳病的基本方法

（2）通過對(duì)多指、白化病、紅綠色盲病的調(diào)查，了解這些遺傳病的發(fā)病情況

（3）通過實(shí)際調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì)，并從社會(huì)中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力

2.調(diào)查時(shí)間及調(diào)查方法

學(xué)生利用五一長(zhǎng)假對(duì)資料進(jìn)行收集。以小組為單位走訪親友、鄰居、醫(yī)院、校檔案室，然后把小組調(diào)查的數(shù)據(jù)在年級(jí)匯總并計(jì)算某種遺傳病發(fā)病率。同樣，再以小組為單位調(diào)查幾個(gè)家族同一種遺傳病的發(fā)病情況，最后再尋求遺傳病遺傳的規(guī)律。

3.調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)與表述（分別舉一例）

（1）調(diào)查多指病的課題組的結(jié)果表述

多指病發(fā)病率情況：本課題組共調(diào)查882人，男患人數(shù)為30人，男患發(fā)病率為3.4%；女患為9人，女患發(fā)病率為1%；總發(fā)病率為4.4%。

多指病患者家庭發(fā)病情況：下面是五例患者家庭發(fā)病情況表。

（圖表略）

據(jù)圖表分析得出結(jié)論：第三例家庭中多指病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳病，而第一、二、四、五例家庭中多指病遺傳的特點(diǎn)與常染色體顯性遺傳病的遺傳規(guī)律相矛盾。原因可能有三：一是父母正常卻生出病孩，可能是基因突變的緣故；二是父母雖然表現(xiàn)正常，但仍有存在多指病基因的可能，只不過有多指基因的父母此基因受體內(nèi)和體外環(huán)境的影響未表達(dá)。

（2）調(diào)查白化病課題組

此小組把調(diào)查的結(jié)果制成了幻燈片

第一張：介紹了發(fā)病率。調(diào)查人數(shù)為988人，男患12人，女患11人；男患發(fā)病率為1.21%，女患發(fā)病率為1.11%，總發(fā)病率為

2.32%。

第二張：出示了白化病患者的圖片。

第三張：繪制了一個(gè)家庭三代人的“遺傳圖譜”，并通過圖譜分析了白化病遺傳的規(guī)律，總結(jié)了常染色體隱性遺傳的特點(diǎn)。

第四張：介紹了白化病給家庭成員帶來的危害，而且有數(shù)據(jù)顯示白化病患者的家庭中有近親結(jié)婚的傾向。

（3）調(diào)查紅綠色盲發(fā)病規(guī)律課題組的結(jié)果表述

紅綠色盲發(fā)病率：調(diào)查總?cè)藬?shù)為765名，其中4名患者，3男1女，男患發(fā)病率為0.38%，女患發(fā)病率為0.14%，總發(fā)病率為

0.52%。

繪制了四個(gè)家庭三代發(fā)病情況遺傳系譜圖（圖略），據(jù)圖得

結(jié)論：

調(diào)查結(jié)果顯示紅綠色盲中男患多于女患，母病子必病，女病父必病。

此病屬于伴X染色體隱性遺傳病。

4.學(xué)生交流調(diào)查后的體會(huì)和感受

學(xué)生1：通過這次調(diào)查活動(dòng)，我初步學(xué)會(huì)了調(diào)查研究的方法，我周圍的胖孩子很多，我想調(diào)查一下這些孩子一天三餐的營(yíng)養(yǎng)情況，一天的體育活動(dòng)情況，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告，找出胖孩子產(chǎn)生的原因及補(bǔ)救策略。

學(xué)生2：當(dāng)我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)多指病在家庭中出現(xiàn)的規(guī)律與

教材不符時(shí)，我們幾個(gè)共同的感受就是“盡信書不如無(wú)書”，對(duì)書本上的知識(shí)要活學(xué)，要在實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)書本上的概念和理論，這

樣才能對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行辨證的理解和科學(xué)的分析。

學(xué)生3：在調(diào)查過程中，我們接觸了各種各樣的人，也深深感到人際關(guān)系是一門很深?yuàn)W的學(xué)問。當(dāng)我們真正了解患者的心理，真誠(chéng)面對(duì)他們時(shí)，我們不僅學(xué)到了有關(guān)知識(shí)，而且體驗(yàn)到：健康的我們應(yīng)該更加珍惜什么……什么才是真正的健康……

二、教師的體會(huì)及思考

1.研究性學(xué)習(xí)中課題的選擇最好符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，貼近學(xué)生生活實(shí)際，以調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的積極性和自主性。按照探究活動(dòng)的螺旋式上升的原則，使學(xué)生在知識(shí)和能力方面得到循序漸進(jìn)的發(fā)展。

2.在探究學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展

學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)來收集事實(shí)（也可以通過其他方式得到第二手資料），通過對(duì)獲得的資料進(jìn)行歸納、比較、統(tǒng)計(jì)及分析，形成對(duì)問題的解釋或結(jié)論，并通過交流，進(jìn)一步澄清事實(shí)，發(fā)現(xiàn)新的問題，對(duì)問題進(jìn)行更加深入的研究。

總之，在新課改中只要教師深刻學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課標(biāo)，并找到理論與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)，找到理論與學(xué)習(xí)內(nèi)容的鏈接點(diǎn)，并結(jié)合本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，就會(huì)使師生都有新發(fā)現(xiàn)，新收獲，不僅學(xué)會(huì)求知，而且學(xué)會(huì)做事和做人。

參考文獻(xiàn)：

侯國(guó)杰.讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知[J].吉林教育，2005（03）.

編輯 趙飛飛