淺析結(jié)構(gòu)對少兒舞蹈創(chuàng)作的意義

彭媛瓊 （首都師范大學(xué) 100037）

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淺析結(jié)構(gòu)對少兒舞蹈創(chuàng)作的意義

彭媛瓊 （首都師范大學(xué) 100037）

摘要：結(jié)構(gòu)是舞蹈創(chuàng)作的重要精神環(huán)節(jié)，是作品內(nèi)容與形式的完整統(tǒng)一。少兒舞蹈作為舞蹈藝術(shù)的重要組組成部分，其創(chuàng)作風(fēng)格具有鮮明的獨特性。本文以當(dāng)下少兒舞蹈創(chuàng)作的現(xiàn)狀為出發(fā)點，重點分析了結(jié)構(gòu)在少兒舞蹈創(chuàng)作中的意義，進(jìn)而思考少兒舞蹈創(chuàng)新的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：少兒舞蹈；結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新

近年來，隨著我國舞蹈藝術(shù)普及程度的提高，少兒舞蹈創(chuàng)作呈現(xiàn)出一片繁榮的景象。在每年各大少兒舞蹈活動中我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下少兒舞蹈創(chuàng)作的內(nèi)容題材是越來越豐富，舞蹈創(chuàng)作的風(fēng)格手段也是越來越多元。

一、少兒舞蹈創(chuàng)作現(xiàn)狀

（一）成人化的創(chuàng)作模式

少兒舞蹈的創(chuàng)作主體是成人，而舞蹈的呈現(xiàn)者卻是兒童，當(dāng)下少兒舞蹈創(chuàng)作，存在著照搬成人舞蹈創(chuàng)作模式的現(xiàn)象。首先，舞蹈的題材不貼近兒童生活，舞蹈內(nèi)容并非孩子所能理解的。其次，舞蹈的形象塑造，缺乏童趣。沒有孩子天真爛漫、純真可愛的個性表達(dá)，少兒舞蹈變?yōu)榱顺扇宋璧傅男喊?。最后，舞蹈動作編排大量使用技術(shù)技巧，沒有充分考慮舞蹈內(nèi)容的需要，僅僅是為了炫技而炫技。實則是畫蛇添足，大大破壞了少兒舞蹈的畫面感與意境感。且需要強(qiáng)調(diào)的是，少兒舞蹈的技術(shù)技巧訓(xùn)練必須要遵循其生心理特征，若沒有科學(xué)的方法，一味地追求成人化的高精尖技巧展示，那將會對孩子今后的身體發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

（二）音樂、音效使用不當(dāng)

眾所周知舞蹈是視覺與聽覺的雙重藝術(shù)，音樂在很大程度上可以幫助舞蹈塑造人物形象、渲染情境氛圍、表達(dá)作品思想及傳遞內(nèi)心情感。如果說成人舞蹈在沒有音樂伴奏的情況下仍然可以進(jìn)行編創(chuàng)及表演的話，那么少兒舞蹈卻是萬萬不行的，音樂在少兒舞蹈中占有極其重要的地位。當(dāng)下一些少兒舞蹈在編創(chuàng)上多喜歡采用現(xiàn)代性音樂，以突出其創(chuàng)新性與獨特性。但由于對音樂與舞蹈關(guān)系的認(rèn)識不足，就出現(xiàn)了一些問題。首先音樂與舞蹈的風(fēng)格屬性不符，在某些具有特定風(fēng)格屬性的舞蹈中，存在著音樂與舞蹈風(fēng)格不統(tǒng)一的現(xiàn)象。其次音樂的段落拼接太多，為了形成聽覺上的沖擊力，大量的使用高分貝高潮迭起的音樂。生理學(xué)表明，兒童在12—13歲以前，聽覺認(rèn)知能力尚未成熟仍處于發(fā)育階段。試想孩子長期在這樣的噪音環(huán)境下排練，對他們耳朵會有多么大的傷害。

二、結(jié)構(gòu)對少兒舞蹈創(chuàng)作的意義

舞蹈中的結(jié)構(gòu)是編導(dǎo)精神創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，它是編導(dǎo)有了內(nèi)心想要表達(dá)的主題思想之后，在舞蹈內(nèi)容和形式上的整體創(chuàng)意和安排。結(jié)構(gòu)之于舞蹈的意義就在于它的整體性，編導(dǎo)必須要通過縝密的思考、嚴(yán)格的布局，不斷的推敲、深入的探索，尋找進(jìn)行結(jié)構(gòu)的最佳方式，才能使其更加合理地服務(wù)于作品主題，達(dá)到審美的目的。反之，如果沒有一個巧妙而合理的結(jié)構(gòu)去支撐和體現(xiàn)舞蹈作品，那即使有再新穎的選材和再而高難度的動作，也會使作品缺乏美感。與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的情感表達(dá)更加直觀、具象，然而這并不代表少兒舞蹈的結(jié)構(gòu)要比成人舞蹈簡單，相反少兒舞蹈的創(chuàng)作更加考驗編導(dǎo)對作品結(jié)構(gòu)的整體把握能力。

（一）結(jié)構(gòu)指引動作語言的發(fā)生

結(jié)構(gòu)作為舞蹈的框架，它支配并引導(dǎo)著動作語言的發(fā)生，動作作為舞蹈語言，是編導(dǎo)在作品結(jié)構(gòu)的布局、分段、連接和整合過程中精心安排的。經(jīng)典的主題動作，不僅能夠鮮明地體現(xiàn)舞蹈作品結(jié)構(gòu)思想和發(fā)展脈絡(luò)，還能給人留下深刻的印象。舞蹈《走向春天的下午》通過對一系列“走步”動作的開發(fā)，不斷推進(jìn)舞蹈情節(jié)的發(fā)展，將孩子在春游途中的懵懂迷茫與勇往直前的心理變化表現(xiàn)的淋漓盡致。

（二）結(jié)構(gòu)決定調(diào)度構(gòu)圖的呈現(xiàn)

一個舞蹈的調(diào)度構(gòu)圖應(yīng)該和它表現(xiàn)出來的結(jié)構(gòu)規(guī)律是一體的，如果沒有形成這樣一種有機(jī)的關(guān)系，所有調(diào)度構(gòu)圖的就沒有它存在的意義。與成人舞蹈相比少兒舞蹈的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)相對簡單清晰，但有意蘊的調(diào)度構(gòu)圖仍至關(guān)重要。少兒舞蹈在調(diào)度構(gòu)圖的設(shè)計上，要充分發(fā)揮其塑造人物形象、表達(dá)內(nèi)心情感、營造舞蹈意境、增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力等的作用。舞蹈《化妝間》，以一橫排坐在凳子上的小女孩為定點開場，通過對日常生活中小女孩梳妝打扮時的手部動作的開發(fā)與雙人配合，將小女孩照鏡子的場景及愛美的內(nèi)心情感，巧妙的表現(xiàn)出來。

（三）結(jié)構(gòu)賦予情感表達(dá)的邏輯性

舞蹈的結(jié)構(gòu)給了舞蹈語匯和情感表達(dá)一個言說的順序和邏輯的安排，它讓感性的動作在理性的結(jié)構(gòu)中流轉(zhuǎn)，讓觀眾在特定的情境下進(jìn)行舞蹈審美。少兒舞蹈的結(jié)構(gòu)類型大致可分為情節(jié)式、抒情式、音效式和情境式等結(jié)構(gòu)，無論選擇哪種結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)作，都必須要圍繞少兒舞蹈的獨特性展開。舞蹈《鳥·鳥·鳥》是典型的情節(jié)式舞蹈，舞蹈一開始運用了一塊長畫布遮擋住演員的下半身，給人造成鳥兒站在樹上的視覺感，然后一只只鳥兒在畫布后面忽隱忽現(xiàn)，生動地表現(xiàn)了小鳥自由快樂的生活。突然槍聲打破了這樣的平靜，小鳥們開始恐懼、慌張、進(jìn)而憤怒。霎時間畫布突然拉開，場上的鳥兒們羽翼豐滿姿態(tài)昂揚，通過各種大幅度的動作表現(xiàn)了對人類的反擊。最后有一只小鳥受傷倒地被兩個小孩救起，將舞蹈的主題升到了人與自然和平相處的高度。

三、少兒舞蹈創(chuàng)新

“創(chuàng)新”是近年的熱門詞，當(dāng)下少兒舞蹈在創(chuàng)作上日益凸顯其作品的創(chuàng)新性的表達(dá)。隨著時代的發(fā)展，少兒舞蹈對于舞美技術(shù)的運用更加豐富多變。各種新潮的服裝道具、絢麗的舞美燈光、現(xiàn)代的音樂音效層出不窮。適度的外部包裝，確實能給人耳目一新的感覺，可以提高少兒舞蹈的審美效果。但若過于重視舞蹈外在表現(xiàn)形式的新潮感，而忽略對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新性思考，則是走入了少兒舞蹈創(chuàng)新的誤區(qū)。少兒舞蹈創(chuàng)新是一個整體的概念，并非設(shè)計些新奇的服裝道具那么簡單。舞蹈表現(xiàn)手段上的新必須要配合創(chuàng)作理念上的新，外部形式要與內(nèi)部結(jié)構(gòu)相得益彰，才是優(yōu)秀的作品。

在少兒舞蹈的創(chuàng)作過程中，重要的不在于作品選擇的題材是不是司空見慣，塑造的對象是不是平淡無奇，而是看編導(dǎo)是如何創(chuàng)造性地構(gòu)架其結(jié)構(gòu)形式和編織動作語言的。編導(dǎo)在深入觀察兒童生活，找到合適的題材內(nèi)容之后，要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，努力發(fā)掘別人不曾有的表現(xiàn)形式和手段。創(chuàng)作結(jié)構(gòu)要另辟蹊徑、與眾不同，富有時代感，不能照搬別人的東西，不能走老套路。如《藝術(shù)概論》上所說：“藝術(shù)性舞蹈具有完整的藝術(shù)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭幼饕?guī)程，精心的構(gòu)圖設(shè)計，鮮明的主題思想和細(xì)膩的表情要求，能夠在舞臺上塑造栩栩如生的藝術(shù)形象?！蔽璧附Y(jié)構(gòu)是舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造力的和想象力的體現(xiàn)，是觀眾最終完成作品欣賞的最重要的推動力。

需要強(qiáng)調(diào)的是，舞蹈與其他藝術(shù)最大的區(qū)別就在于它是通過肢體動作來傳情達(dá)意的，編導(dǎo)們不應(yīng)該為了創(chuàng)作而創(chuàng)作，而應(yīng)該通過舞蹈排練與表演，激發(fā)孩子們對舞蹈的熱愛，讓他們在肢體的律動中感受美、認(rèn)知美、表現(xiàn)美，不斷提升他們的身體素養(yǎng)，享受學(xué)習(xí)舞蹈的樂趣，在舞蹈的陪伴下快樂的成長。

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