從數(shù)據(jù)看西藏高等教育信息化發(fā)展

陳烽++祖冰疇

摘 要：教育信息化發(fā)展至今，呈現(xiàn)出欣欣向榮之勢(shì)，全國(guó)各地區(qū)教育信息化建設(shè)碩果累累，而西藏自治區(qū)因其特殊的地理環(huán)境和師資水平，教育信息化發(fā)展與其他地區(qū)相比還存在一定差距。本文從西藏自治區(qū)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料給出的數(shù)據(jù)出發(fā)，探討西藏地區(qū)教育信息化發(fā)展與其他地區(qū)存在的差距，并對(duì)實(shí)現(xiàn)西藏自治區(qū)教育信息化進(jìn)一步發(fā)展提出了幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：西藏；信息技術(shù)；教育信息化

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-002-01

信息技術(shù)的發(fā)展，給教育帶來(lái)了一場(chǎng)巨大的變化，教育行政信息化、教育管理信息化、教育科研信息化、教學(xué)信息化等等，推動(dòng)了全面的教育信息化。教育信息化是國(guó)家信息化的重要組成部分，對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠(yuǎn)意義，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。2012年3月教育部發(fā)布的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》對(duì)未來(lái)10年的教育信息化建設(shè)提供了指導(dǎo)意見(jiàn)和總體方向，全國(guó)各地教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校開(kāi)始高度聚焦教育信息化建設(shè)。

一、西藏高等教育信息化現(xiàn)狀

在國(guó)家的大力支持下，西藏自治區(qū)高等教育信息化建設(shè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。根據(jù)西藏自治區(qū)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料（2012—2013年）數(shù)據(jù)顯示：西藏自治區(qū)的普通高校有6所，其中本科院校3所，?？圃盒?所，全部由地方教育部門主辦。高校在校生33452人，教職工3485人，其中專任教師2369人。屬于學(xué)校產(chǎn)權(quán)的數(shù)字資源量為80035GB，其中電子圖書為 32376GB，計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)為8028臺(tái)，其中用于教學(xué)的6521臺(tái)，多媒體教室座位數(shù)為35722個(gè)，上網(wǎng)課程數(shù)為333門；信息化設(shè)備資產(chǎn)為13383.33萬(wàn)元，其中軟件為1931.94萬(wàn)元；高校都建設(shè)了不同規(guī)模的校園網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)信息點(diǎn)數(shù)為35304個(gè)，校園網(wǎng)出口總帶寬為195Mbps，管理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)總量為12958GB，電子郵件系統(tǒng)用戶數(shù)為3370 個(gè)；接受過(guò)信息化培訓(xùn)人數(shù)為460人，信息化工作人員31人。[1]

這些數(shù)據(jù)表明，西藏自治區(qū)教育信息化建設(shè)近年來(lái)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但數(shù)據(jù)背后我們可以得知，在進(jìn)一步提高教育信息化建設(shè)水平，實(shí)現(xiàn)以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化的任務(wù)，西藏自治區(qū)的教育信息化建設(shè)還存在一些問(wèn)題和不足，主要表現(xiàn)在：教育信息網(wǎng)絡(luò)體系欠缺，設(shè)施、設(shè)備不足；教學(xué)資源總體匱乏，教學(xué)資源總量不足，共享率低；教育信息化應(yīng)用推廣不夠，部分教師信息素質(zhì)有待提高，影響教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

二、促進(jìn)西藏高等教育信息化發(fā)展的幾點(diǎn)建議

從西藏高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)比國(guó)內(nèi)高等教育信息化比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，要實(shí)現(xiàn)西藏自治區(qū)高等教育信息化進(jìn)一步發(fā)展，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、建設(shè)高校信息化教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)環(huán)境是實(shí)施信息化教育的必要保證，是教育與信息技術(shù)深度融合的結(jié)果。目前西藏各高校校園網(wǎng)已初具規(guī)模，建設(shè)了一批多媒體教室，信息技術(shù)已普遍應(yīng)用于教學(xué)科研和教學(xué)管理。但是同國(guó)內(nèi)其他省份相比，西藏現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)行維護(hù)的長(zhǎng)效機(jī)制尚未建立，部分設(shè)備老化、技術(shù)落后。教育信息技術(shù)硬件條件裝備不足，教師利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)水平不高，與形成信息化教學(xué)環(huán)境的要求還相差較遠(yuǎn)。

面向信息化教學(xué)需要，提升高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)，加快系統(tǒng)整合。汲取教育信息化發(fā)展先進(jìn)省份的經(jīng)驗(yàn)，加快優(yōu)質(zhì)教育數(shù)字資源的網(wǎng)絡(luò)化普及，促進(jìn)高校利用信息技術(shù)進(jìn)行人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，提升科研水平，增強(qiáng)高校社會(huì)服務(wù)與文化傳承能力。

2、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享是促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)西藏高等教育跨越式發(fā)展的重要推動(dòng)力。促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，要提高“精品課程”等開(kāi)發(fā)資源的使用效益，建成一批網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課程；要充分利用現(xiàn)有教育資源，努力實(shí)現(xiàn)有關(guān)設(shè)備及課程等資源的融通與共享，最大限度地提高資源利用率。建立優(yōu)質(zhì)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)。完善政府引導(dǎo)、多方參與、共建共享的資源建設(shè)機(jī)制，堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、實(shí)用、高效相統(tǒng)一的原則，克服“重硬輕軟”的傾向，堅(jiān)持軟、硬件建設(shè)并重。消除數(shù)字鴻溝，形成人人可享有的優(yōu)質(zhì)教育資源。

3、提升教師信息技術(shù)能力。提升教師信息技術(shù)能力是促進(jìn)教育信息化發(fā)展一個(gè)極為重要的部分。信息技術(shù)能力作為教師信息素養(yǎng)的核心，是構(gòu)成教師信息素養(yǎng)的主要內(nèi)容和外在體現(xiàn)。具有一定信息素養(yǎng)的教師需要掌握某一信息領(lǐng)域或方面的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的知識(shí)以及信息的基本知識(shí)， 包括信息的理論知識(shí)， 對(duì)信息、信息化的性質(zhì)、信息化社會(huì)及其對(duì)人類影響的認(rèn)識(shí)和理解， 信息的方法與原則[2]。在教育信息化環(huán)境和教育信息化資源建設(shè)之后，教師要運(yùn)用其信息技術(shù)能力將教育信息化成果應(yīng)用到教學(xué)中才能實(shí)現(xiàn)以教育信息化提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

4、提升高校教育信息化管理水平。西藏高校教育信息化發(fā)展目前處于普及階段和控制階段，正從計(jì)算機(jī)管理向信息管理轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，西藏教育信息化管理存在功能定位不清晰，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)管理不到位，互不連通等主要問(wèn)題，信息化建設(shè)整體缺乏統(tǒng)一管理，管理效率低。

提升教育信息化管理水平主要從信息化管理方法創(chuàng)新和管理平臺(tái)的建設(shè)兩個(gè)方面入手。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)各教育機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)信息的采集、加工、分析行為的規(guī)范，提高教育發(fā)展基本狀態(tài)的監(jiān)控，為政府、教育主管部門決策提供信息支持。

三、結(jié)束語(yǔ)

以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。要實(shí)現(xiàn)西藏高等教育信息化的進(jìn)一步發(fā)展，就必須要充分認(rèn)識(shí)信息化環(huán)境下教學(xué)方式的革命，充分認(rèn)識(shí)信息化環(huán)境下學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，充分認(rèn)識(shí)教師信息化素養(yǎng)的重要性，同時(shí)，加強(qiáng)系統(tǒng)的整合，提升網(wǎng)絡(luò)安全，才能提高西藏高等教育信息化效益，促進(jìn)西藏高等教育信息化可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 2012-2013學(xué)年初統(tǒng)計(jì)資料匯編.西藏自治區(qū)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)資料[G].西藏自治區(qū)教育廳，2013.