優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計的探索

紅梅

摘 要：小學(xué)課堂練習(xí)是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從目前的現(xiàn)狀來看。小學(xué)教學(xué)設(shè)計仍然存在著一些難題，將對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計進(jìn)行探索，以期提高課堂練習(xí)的有效性，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化；數(shù)學(xué)課堂；練習(xí)設(shè)計

小學(xué)課堂練習(xí)是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，從目前的現(xiàn)狀來看，小學(xué)教學(xué)設(shè)計仍然存在著一些難題，本文將對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計進(jìn)行探索，以期提高課堂練習(xí)的有效性，并提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂的高效性。

一、減少練習(xí)題數(shù)量，精選經(jīng)典題型

就小學(xué)教學(xué)而言，實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，布置過多的練習(xí)題，會降低數(shù)學(xué)課堂的有效性。小學(xué)生與高年級相比較，更加缺乏耐心，注意力十分有限。因此，必須訓(xùn)練并提升小學(xué)生“舉一反三”的能力。通過布置和講解具有代表性的練習(xí)，能夠提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和效率。通過大量的實(shí)踐證明。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與練習(xí)數(shù)量并不形成正比，反而會加重小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，教師在選擇練習(xí)時要學(xué)會取舍，達(dá)到事半功倍的效果。

二、設(shè)計富有趣味性，營造活躍的氛圍

當(dāng)小學(xué)生在面臨單調(diào)乏味的練習(xí)時，會很容易產(chǎn)生疲乏感，使其注意力更加難以集中。尤其是對低年級而言，增強(qiáng)練習(xí)趣味性更加重要。例如，在1～10的教學(xué)中，可將每個學(xué)生進(jìn)行編號，輪流讓其中一個學(xué)生指出其中一個數(shù)字，該數(shù)字的學(xué)生就需要站起來，表明“是我”。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變枯燥乏味的教學(xué)形式。此外，還可以通過舉辦趣味搶答、提供顏色鮮艷的道具等方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

三、根據(jù)不同年級學(xué)生心理特征，挖掘?qū)W習(xí)潛力

從心理學(xué)上看，不同年級的學(xué)生在年齡上和心理上都有一定的區(qū)別，根據(jù)不同年級特征進(jìn)行個性化的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計，可以有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，提高解題的速度和效率。一般而言，高年級學(xué)生適合更多的多媒體教學(xué)，通過多媒體的展示，讓學(xué)生就應(yīng)用題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生厘清思路，實(shí)現(xiàn)因材施教的理念。

總之，課堂練習(xí)對于促進(jìn)學(xué)生理解知識，提升學(xué)生技能有著重要的關(guān)鍵作用，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計，也是培養(yǎng)情感的有效途徑。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計和優(yōu)化，讓學(xué)生真正地掌握數(shù)學(xué)知識，并產(chǎn)生濃厚的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭