如何在小學體育教學中貫徹體育鍛煉養(yǎng)成教育

劉杰

摘 要：小學生很多習慣的養(yǎng)成都不是一蹴而就的，是需要時間的積累，對于良好的體育鍛煉習慣更要在不斷的訓練中慢慢養(yǎng)成。作為體育老師，需要為小學生制訂目標，更要督促他們持之以恒地去完成。通過對在小學體育教學中貫徹體育鍛煉養(yǎng)成教育的方法進行闡述，從策略上為體育鍛煉養(yǎng)成教育提供一定的借鑒。

關鍵詞：小學體育；體育鍛煉；養(yǎng)成教育

在小學階段，學生的智力和能力都在學習中慢慢地得到了積累，對于小學生的體育教學，我覺得體育教師要認真地思索一下其中的意義。一方面，教師應該把小學生的體育教學做好一個定位，要把它放在一個關鍵的位置上。另一方面，無論是為了普及素質(zhì)教育，還是站在健全小學生的人格的角度，小學生的體育教育都是一個不容忽視的問題。我們要幫助學生從思想上認識體育鍛煉養(yǎng)成習慣的重要性，讓他們清楚體育對于人體的巨大作用。只有這樣，他們才有學習體育基本知識的強烈渴望，才有發(fā)自內(nèi)心想鍛煉身體的熱情，從而更好地實現(xiàn)體育鍛煉習慣的養(yǎng)成。

一、消磨抵觸情緒，做好課前準備

現(xiàn)如今，人們的生活水平越來越高，越來越多的學生都在父母親人的寵溺中長大，很多時候，這就培養(yǎng)了他們嬌生慣養(yǎng)的性格，他們在很大程度上根本就不想去進行體育鍛煉，有很多孩子甚至對體育鍛煉產(chǎn)生抵觸情緒。所以，我們需要培養(yǎng)學生的自我鍛煉能力，讓學生消除自身對體育鍛煉所持有的抵觸心理。由于學生的這種情緒很有可能是積蓄已久的，所以老師要耐心地對學生進行引導，從而緩減學生對體育鍛煉的抵觸心理，并且老師還要給學生講解體育鍛煉習慣養(yǎng)成的重要性，讓學生能夠盡快轉(zhuǎn)變心理狀態(tài)，積極主動地進行體育課程的學習。

小學生主動學習方面的能力是很差的，他們自覺做好課前學習準備的意識還沒有養(yǎng)成，能力也相對較弱。作為小學的體育教師，要讓學生明白做好課前準備的重要性，并且告知學生在下一節(jié)課的時候需要做什么樣的課前準備，幫助學生理解其中不懂的地方。老師還要教會學生去正確地看課程表，讓他們記住下一節(jié)體育課是星期幾，在上午還是下午，是第幾節(jié)課，并且指導學生應為下一節(jié)的體育課做哪些準備。

二、規(guī)范操練隊伍，強化聽課能力

在體育課授課的過程中，對于隊伍的集合一直是個難題，而且越往低年級這種情況就越明顯，在小學一年級的新生中，因為學生排隊的意識還相對薄弱，這樣的問題特別明顯。遇到這種情況，教師可以通過設計一些關于隊伍常規(guī)訓練的小游戲來增強學生的位置感和隊伍感，并且將這樣的游戲環(huán)節(jié)始終貫穿于自己的體育教學中。當然，老師也可以給學生講一些軍隊列隊的小故事，讓學生從故事中體會到隊伍的快、靜、齊。之后，老師也可以將班級分幾個小組進行評比，看看哪個小組的隊伍列隊速度最快，隊伍最整齊、最安靜，然后給獲勝的小組一定的獎勵。

小學體育教育的室外課一般都是在操場上展開的，這樣一個空曠的地方，一般都是很多班級合用的，在這樣的教學環(huán)境下，學生的注意力一般都不容易集中，特別是一、二年級的小朋友，如果這個時候課堂上沒有很好的紀律維持，會讓課堂變成自由活動課，也就失去了體育課本身的意義了。所以，老師要運用生動的語言，讓學生學會聽課，養(yǎng)成受用終身的良好的聽課習慣。在教授一些體育技巧的時候，老師要做好示范動作，這樣學生就能夠在看完示范之后，嘗試練習，慢慢體會，從而養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣。

三、引導學生超越自我，持之以恒

在教學過程中，小學體育老師要能夠嚴肅課堂紀律，很好地分析學生的成績和身體情況，讓學生在體育鍛煉中不斷地超越自我，不斷地拼搏進取。因為體育本身就是一門力量、技術和智慧并重的學科，它需要持之以恒，需要全力以赴，需要超越自我。對于小學生進取精神的培養(yǎng)是很重要的，在這其中形成的體育運動的良好品格，都將是他們終身受用的一份財富。通過小學體育教育教學，讓學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉的習慣，更好地促進自身的發(fā)展，從而更好地協(xié)調(diào)平衡各方面的關系。

總之，對于小學生一些體育運動習慣的養(yǎng)成，我們不能著急，因為它不是一天兩天的事，它需要長時間的規(guī)范和要求。體育常規(guī)的鍛煉沒能達到期望就反復去訓練，列隊不夠整齊就反復地排練，哪個方面不行就抓哪個方面，作為一名體育老師，我們要能夠從學生的角度出發(fā)來思考問題，將長期目標和短期目標相結合，培養(yǎng)學生持之以恒的精神。我們要做一個有心人，為學生呈現(xiàn)出一個和諧健康的課堂，從而將體育鍛煉養(yǎng)成教育貫徹其中，讓學生能夠在小學體育的教學中更好地成長。

參考文獻：

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[2]張建明.淺析小學生體育鍛煉習慣的養(yǎng)成[J].學周刊，2013（35）：113

編輯 薛直艷