淺談高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學改革

鄭立剛

【摘要】如何使高職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的教學與社會實際需求相一致，是高職院校計算機網(wǎng)絡教學應該值得深入探討的問題。本文通過分析高職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)的特點，從培養(yǎng)與企業(yè)實際需求相適應的人才出發(fā)，對高職院校計算機網(wǎng)絡專業(yè)教學方式進行了總結(jié)，并對教學思路進行了探討。

【關(guān)鍵詞】師資；教學內(nèi)容；教學設(shè)備；行業(yè)認證

一、引言

“學生就業(yè)難”是很多學校和學生都面臨的一個很嚴峻的問題，那么導致這個問題出現(xiàn)除了學生自身的因素以外，對學校教育來說，有哪些值得思考的因素呢？國家和社會需要的人才是多元化和多層次的。與我國的重點大學主要以培養(yǎng)理論型、研究型人才為主導不同，高職教育應該以增強學生的實踐能力，以培養(yǎng)應用型、技術(shù)型人才為自身的目標。怎樣才能使高職教育達到這樣的目標呢？

本文從“改變師資知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整教學內(nèi)容、完善教學設(shè)備、注重行業(yè)認證”4個方面對高職院校如何培養(yǎng)出行業(yè)實用的網(wǎng)絡技術(shù)人才進行了以下的探討。

二、改變師資知識結(jié)構(gòu)

教師是提高學校教學質(zhì)量的重要因素，是學校教學的重要組成部分，教師的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)如何，直接影響著教學質(zhì)量的好與壞?，F(xiàn)在高職院校的師資大多來自于大學畢業(yè)的本科生、研究生，這些老師大多是剛從一個學校畢業(yè)，就到另一個學校授課，對行業(yè)實際需求來說，他們的信息來源多數(shù)是來自上學時期授課老師、網(wǎng)站頁面以及與別人的交談，而并不是自己真正親身從行業(yè)的體驗中得到，在給學生上課時，也往往不能準確地表達出哪些知識是行業(yè)所需的，是必須被重點掌握的，甚至還有本末倒置的可能。對此，本文提議可以采用這樣一些方式以提高師資實踐能力：一是已經(jīng)在校的教師，學校應該提供更多的機會，通過參加行業(yè)的實踐來加深專業(yè)理論知識：二是對新引進的本、研畢業(yè)生，可先派遣到行業(yè)中，深入企業(yè)接受半年至一年時間的實際工作能力鍛煉，以提高對行業(yè)的實際工作經(jīng)驗和自身動手的能力：三是直接從行業(yè)中引進熟練的、真正具有專業(yè)技術(shù)的人才，對這類人才的學歷條件等可以適當降低要求。

三、調(diào)整教學內(nèi)容

近些年來，國家大力發(fā)展了職業(yè)教育，2007年全國高職院校有l(wèi)109所，而且大多數(shù)學校都在開設(shè)計算機網(wǎng)絡專業(yè)，雖然每年高職院校為社會提供大量的網(wǎng)絡專業(yè)的畢業(yè)生，但是現(xiàn)實情況是符合社會需求的網(wǎng)絡專業(yè)人才仍然短缺。這一現(xiàn)象表明網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)的教學與社會實際需求相脫節(jié)，高職計算機網(wǎng)絡專業(yè)人才培養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在高職院校教育有個共同現(xiàn)象可稱之為“蜻蜓點水式教學”，課程開設(shè)太多，導致每門課程的學時少，由于學生是在學習的過程中，很多都不能分辨出什么課程更為重要。這樣的結(jié)果是學生即使每門課考試通過了，不用說學精，就連基本的熟練程度都達不到。“樣樣懂，門門瘟”這樣的畢業(yè)生如何滿足行業(yè)對網(wǎng)絡專業(yè)技術(shù)人才的需求呢？據(jù)此，本文提出了網(wǎng)絡專業(yè)教學應該以以下3個方面作為重點進行：

一是網(wǎng)絡服務器管理。在企業(yè)的intranet和服務器操作系統(tǒng)中架設(shè)的各種網(wǎng)絡服務，大多使用的是Windows Server系列和Linux系列操作系統(tǒng)，在教學時，應著重規(guī)劃安排這兩門課程的教學計劃，授課形式應全部以實訓課的方式進行，使每個學生真正在實際操作中掌握這兩種操作系統(tǒng)的應用技術(shù)，從而達到具有維護企業(yè)服務器和桌面系統(tǒng)的動手能力。

二是網(wǎng)絡設(shè)備的配置與維護。網(wǎng)絡設(shè)備是構(gòu)建一個企業(yè)主干網(wǎng)絡的必須設(shè)備，在教學中應按現(xiàn)在行業(yè)中的主流設(shè)備進行，在我國主要是以Cisco網(wǎng)絡設(shè)備和H3C網(wǎng)絡設(shè)備為主流。如果以一個二三線的設(shè)備教學，那適應面就顯得太窄了，并且學生學會了Cisco的設(shè)備配置與維護以后，其它廠家的設(shè)備其命令和原理大多與Cisco相近，也可以很容易地適應其它廠家的設(shè)備。

三是網(wǎng)絡安全方面的課程。隨著互聯(lián)網(wǎng)上各種威脅的迅速增加，現(xiàn)在網(wǎng)絡安全問題越來受到人們的重視。在計算機網(wǎng)絡安全方面，高職計算機網(wǎng)絡教學與重點大學及本科院校以深奧抽象的理論講解學習為主不同，應該是在了解基本的網(wǎng)絡安全理論的基礎(chǔ)上，如何根據(jù)現(xiàn)象熟練地判斷出各種網(wǎng)絡威脅，如何進行網(wǎng)絡安全問題的防御，如抵御DDOS攻擊、ICMP攻擊、木馬和蠕蟲的防護、利用NBRA過濾主頁的演練、病毒防護以及如何使用radius服務器認證計費，數(shù)據(jù)加密，數(shù)據(jù)冗余等等，通過學生親身實驗體會，印象才會深刻，才具有完成實際的工作能力。

另外，如綜合布線，這是一門要求實踐性很強的課程，但一般高職院實踐條件較難滿足，因此本文建議這門課程應側(cè)重于教會學生對線纜性能的掌握，線纜故障的判斷以及測試儀器的使用等方面。因此，像這類與網(wǎng)絡相關(guān)的課程，可以在課時上安排較少而突出重點知識。