農村寄宿制學校存在的問題及對策研究

趙愛霞

【摘要】 農村寄宿制學校普及是農村經濟發(fā)展必然趨勢，雖然目前農村寄宿制學校已初成體系并取得了較大的進步和成就，但寄宿制學校存在的問題也較多，本文針對農村寄宿制學?，F存在的一系列問題進行詳細的考證分析，并提出相對的管理對策。

【關鍵詞】 農村 ?寄宿制學校 ?制度

【中圖分類號】G627 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ?【文章編號】2095-3089（2015）11-0227-02

一、農村寄宿制學習存在的問題

近年來，隨著我國新農村建設的深入發(fā)展和我國農村寄宿制學校的體制不斷完善，農村寄宿制學校的情況有了很大程度的改善，但是農村寄宿制學校在學生安全管理、住宿管理、飲食衛(wèi)生管理及心理管理方面還是存在一些問題需要我們重視。

1.寄宿制學校安全管理方面的問題

寄宿制學校安全問題，尤其是學生宿舍安全問題是一個普遍存在的問題。首先，農村寄宿制學校是近些年才開始的，大部分都是在之前學校規(guī)模的基礎上擴建或進行簡單的改建而成，大多數學校吧不用的空閑辦公室、教學樓清理改建作為臨時宿舍，使得宿舍設施存在嚴重的安全隱患。其次，寄宿制學校安全保衛(wèi)制度不完善，學校門衛(wèi)制度、安全巡邏制度、進出學校管理制度等都存在不合理、不嚴格的一系列問題。

2.寄宿制學校學生住宿管理方面的問題

首先，住宿管理制度不健全，有的學校雖然制定了住宿管理制度，但是普遍沒有實施或沒有嚴格實施。其次，缺少專門的宿管人員和生活老師。學生在住宿上的問題一般也沒有專門人員進行解決，一般都是找代課老師幫忙或想辦法自己解決。而且根據有關規(guī)定，弄粗你素質學校是要而疲憊專門的額生活老師的，但一般學校的生活老師都是由學校老師兼職，老師既要完成一天的教學工作，還要照顧八小時之外的學生，壓力過大。

3.寄宿制學校學生心理方面存在的問題

心理健康問題對寄宿制學校的學生來說都或多或少的困擾著他們。首先，學生離開家庭缺乏關愛，容易情緒不穩(wěn)定。寄宿制學校生活改變了孩子過去一家人生活在一起的生活狀態(tài)，遠離了父母家人無微不至的關愛，易產生情緒低落不穩(wěn)定的情況。其次，學校主要承擔學生的教學任務，缺乏對學生的生活關懷。寄宿制學校的學生在家庭教育和關愛缺失的情況下，學校沒能很好的補足這一方面的關懷，而是過多的關注學生的學習生活。

二、農村寄宿制學校存在問題的根本原因

在寄宿制學校學生管理方面存在的諸多問題，究其主要原因，除了寄宿制學校規(guī)劃、布局不合理外，國家和當地政府投入不足及缺乏相應的寄宿制學校建設管理標準也是其主要原因。

1.學校管理體制落后，忽視學生個性化發(fā)展

目前我國農村寄宿制學校學生管理可以說是處于發(fā)展的初級階段，很多學校、老師都是摸石頭過河，很多時候還在繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教學管理模式，強調對學生的“管”和“治”，國語嚴格的要求學生統(tǒng)一管理和服從安排，而忽視了學生個體的個性化和多樣化發(fā)展。每天教室、宿舍、食堂的三點一線的規(guī)律生活，使得學生呆板生活，喪失了孩童時期的童趣生活和興趣愛好。這樣的管理方式導致學生喪失了很多的天賦與創(chuàng)造力，嚴重阻礙了學生的發(fā)展。

2.學校管理理念落后，使學生喪失本真生活

現代學校管理已經是重視以人為本的教育管理理念和創(chuàng)造和諧友愛的校園文化的新時代管理體制。在寄宿制學校日常管理中急需要硬性的明文規(guī)定，也需要軟的心理關愛。但在現實的管理過程中，這兩項的實施力度都不夠。管理人員責任心不強、對學生生活方面、情感方面重視不夠，管理不到位。而且生活老師與教學老師不分家，使得老師仍然把教學作為學生的重點，迫使學生的生活中只有學習沒有生活。

三、加強農村寄宿制學校管理的對策

不斷完善寄宿制學校，加強寄宿制學校的合理運行是當前亟需解決的問題。針對農村寄宿制學校存在的一系列問題和不足，需要我們立足現實，用積極探索的心態(tài)尋求科學有效的對策和建議。

1.加強農村寄宿制學校的管理制度

制度是一切工作有序進行的根本保障，要提高寄宿制學校的質量必須要建立和健全寄宿制學校的管理制度。首先，成立寄宿學校學生管理領導小組，由校長擔任組長引領工作有序進行;其次，建立合理的住宿管理制度，包括作息制度、衛(wèi)生管理制度、離返校簽到制度等;第三，為學生課余開展活動提供制度保障。為學生開展豐富多彩的課余活動，開拓學生的視野，讓學生享受自己年齡段的童趣，保障他們發(fā)掘自己潛力的時間與空間自由，使孩子個性化發(fā)展。

2.政府加大投入，完善農村學生住宿管理團隊

現有農村寄宿制學校大多都是宿管老師和教學老師不分家，學校沒有專門的宿管生活老師，都是教學老師白天管理學生的教學，晚上輪班管理學生的宿舍生活。這樣一方面老師吃不消，另一方面對學生也很不利。這就需要政府和相關部門加大對農村寄宿制學校的資金和人力的投入，為學生宿舍配備專門的宿管人員和生活老師。充分保證學生的課后生活的質量，專門的生活老師可以從脫離教學的另一個角度去更好的引導學生學習以外的能力發(fā)展。

四、小結

農村寄宿制學校管理問題是我國農村基礎教育改革和發(fā)展過程中必須面臨和解決的必要問題，以上是筆者結合實際教學經歷，對農村寄宿制學校建設的粗淺分析，并提出了一些片面的對策。如何有效的管理好寄宿制學生，如何使寄宿制學生全面健康成長還需我們長期探索并總結經驗，更需要我們社會各界的廣泛關注和大力支持。

參考文獻：

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[2] ?周旺云.切實辦好寄宿制學校，努力提高民族教育質量[J].四川教育：1986（10）.