語(yǔ)文教學(xué)中如何開(kāi)展好課外閱讀

毛衛(wèi)華

【摘要】課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很重要的組成部分，是課堂教學(xué)的有益的延伸和補(bǔ)充。開(kāi)展課外閱讀，為學(xué)生開(kāi)辟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地，它既能開(kāi)闊學(xué)生視野，彌補(bǔ)課內(nèi)不足，又能豐富學(xué)生的精神生活，健全自己的人格，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；開(kāi)展；課外閱讀

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文新課標(biāo)指出，要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。可見(jiàn)課外閱讀是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一個(gè)很重要的組成部分，是課堂教學(xué)的有益的延伸和補(bǔ)充。開(kāi)展課外閱讀，為學(xué)生開(kāi)辟了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地，它既能開(kāi)闊學(xué)生視野，彌補(bǔ)課內(nèi)不足，又能豐富學(xué)生的精神生活，健全自己的人格，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外閱讀呢？本人在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，曾對(duì)此進(jìn)行過(guò)一些探索，現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睂W(xué)生做任何事情，只要有了興趣，他們就會(huì)樂(lè)此不疲。因此，教師首先要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。在每接一個(gè)班的第一節(jié)語(yǔ)文課上，我就跟同學(xué)們說(shuō)：“要想學(xué)好語(yǔ)文，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)上的課文，但僅僅把課文學(xué)好是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須進(jìn)行廣泛的課外閱讀，并寫(xiě)一些課外閱讀筆記和讀書(shū)心得，只有這樣才能真正提高自身的語(yǔ)文水平?！辈⒔榻B一些古今中外有成就的人的勤于讀書(shū)、樂(lè)于讀書(shū)的動(dòng)人事跡。通過(guò)引導(dǎo)，使學(xué)生懂得了“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”“讀書(shū)可以怡情，足以長(zhǎng)才”“讀一本好書(shū)，猶如和一個(gè)高尚的人談話”等道理，逐漸明白了課外閱讀可以增長(zhǎng)知識(shí)、提高素質(zhì)、陶冶情操，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，從而激發(fā)起學(xué)生課外閱讀的興趣。我還常常在課堂中范讀某一文章的精彩片段，或講述某一作品的故事梗概，或只說(shuō)故事的開(kāi)頭，或簡(jiǎn)介某一作家的奇聞?shì)W事等等。每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生的求知欲望特別強(qiáng)烈，渴望閱讀相關(guān)作品以了解作品全貌，解除心中的疑團(tuán)。久而久之，學(xué)生就會(huì)盼望著讀、自覺(jué)去讀，甚至于手不釋卷，沉浸在讀書(shū)的快樂(lè)之中。

二、精心指導(dǎo)，使學(xué)生課外閱讀興味盎然

為了使同學(xué)有書(shū)可讀，除了讓學(xué)生到圖書(shū)館閱覽室外，我還把自己買(mǎi)的一些適合初中學(xué)生閱讀的課外讀物拿出來(lái)，也發(fā)動(dòng)全班同學(xué)每人拿出2—5本，作為班級(jí)圖書(shū)，建立了“班級(jí)圖書(shū)館”（這些圖書(shū)當(dāng)然要經(jīng)過(guò)挑選）。有了班級(jí)圖書(shū)館之后，圖書(shū)除了可以自由借閱外；還可按自愿結(jié)合的原則，組成若干讀書(shū)小組，開(kāi)展經(jīng)常性的讀書(shū)活動(dòng)。但學(xué)生的閱讀空間和范圍畢竟是有限的，況且在現(xiàn)在這種課業(yè)負(fù)擔(dān)下進(jìn)行很寬泛的閱讀幾乎是不可能的，因此，他們的自主閱讀總歸帶有很大的限制性，許多好作品需要教師的推薦，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶ｎ}性介紹，這樣，他們的閱讀范圍才會(huì)漸漸地跳出自己那狹隘的圈子，走向更為寬廣的讀書(shū)世界。另外，我每周都把兩節(jié)語(yǔ)文課改為課外閱讀課，并且有目的有計(jì)劃地向?qū)W生推薦相關(guān)書(shū)目，適時(shí)進(jìn)行精心指導(dǎo)。講講朱熹的讀書(shū)“三到”和“三不”，講講俞天白的讀書(shū)“三忌”和王國(guó)維的讀書(shū)“三境界”，還給他們介紹一些讀書(shū)的方法（如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等），力求將學(xué)生的課外閱讀往健康有效的路上引導(dǎo)。為了使學(xué)生讀有所得，我還明確提出要求，規(guī)定了讀書(shū)筆記的數(shù)量與質(zhì)量，要求他們認(rèn)真做讀書(shū)筆記，或摘錄內(nèi)容提要，或摘抄優(yōu)美語(yǔ)句，或撰寫(xiě)心得體會(huì)。但是學(xué)生之間的閱讀水平是參差不齊的，平常一般都是各人讀各人的，許多人不知道別人有多高的水平，也不知道自己有多大的進(jìn)步。大多人在默默中銷蝕了閱讀的興趣，因?yàn)樗麄凅w味不到成功的喜悅。如果有了交流，他們就可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，由此激起他們新的一輪求知的欲望，形成自主的良性循環(huán)。為此，我還專門(mén)開(kāi)辟園地，對(duì)學(xué)生寫(xiě)下來(lái)的讀書(shū)心得、感想等提供發(fā)表的機(jī)會(huì)與場(chǎng)所。如在班級(jí)里辦黑板報(bào)、墻報(bào)或推薦給校文學(xué)社，有時(shí)還推薦到報(bào)紙雜志上發(fā)表。這樣，學(xué)生的閱讀范圍越來(lái)越廣，閱讀積極性越來(lái)越濃，閱讀水平也越來(lái)越高。

三、開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生課外閱讀深入有效

俗話說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這就告訴我們只有多讀書(shū)，才能寫(xiě)好文章的道理。為了使學(xué)生課外閱讀更加深入有效，我還開(kāi)展了“剪報(bào)、摘抄”活動(dòng)。

首先，我把自己的剪報(bào)冊(cè)拿來(lái)給同學(xué)們鑒賞，然后，叫大家準(zhǔn)備一本筆記本，要求從《中學(xué)生天地》《讀書(shū)指導(dǎo)》《語(yǔ)文報(bào)》以及從家里拿來(lái)的報(bào)刊上去剪貼適合自己寫(xiě)作參考的文章，并且要求大家給“剪報(bào)冊(cè)”編上頁(yè)碼，在扉頁(yè)上填上要目，并按一定的要求進(jìn)行分門(mén)別類。要求學(xué)生對(duì)于剪報(bào)冊(cè)上的文章要進(jìn)行精讀，并在“剪報(bào)冊(cè)”的當(dāng)頁(yè)附上一定的評(píng)議。對(duì)于《剪報(bào)冊(cè)》，我還不定期地進(jìn)行檢查，對(duì)于那些剪貼得好，評(píng)議得好的學(xué)生，我都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，還拿給其他同學(xué)欣賞。如此誘導(dǎo)，學(xué)生們對(duì)剪報(bào)的興趣日趨濃厚，最后絕大部分同學(xué)都成了自覺(jué)行動(dòng)。這不但增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，擴(kuò)大了他們的視野，豐富了他們的思想，而且學(xué)生的寫(xiě)作興趣也被激發(fā)出來(lái)了，從而提高了他們的語(yǔ)文素質(zhì)。此外，我還叫他們把一些不能夠剪的刊物上的美文（不是自己的刊物）摘抄下來(lái)，讓全班同學(xué)互相交流閱讀。我的做法是這樣的：把全班同學(xué)分為8個(gè)小組，每組選出一個(gè)小組長(zhǎng)任總編輯。組員人人動(dòng)手，把自己課外讀到的最精彩的文字抄錄下來(lái)，要求用文稿紙抄寫(xiě)，字跡工整、正楷。抄好后，交給組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收齊裝訂成冊(cè)，并請(qǐng)本組里善于畫(huà)畫(huà)的同學(xué)做好封面插圖。每10天交一篇，我把它稱之為“每旬文摘”。學(xué)生們辦這件事積極性很高，盡管課業(yè)繁忙，絕大多數(shù)學(xué)生總是按時(shí)完成。那內(nèi)容更是琳瑯滿目，叫人愛(ài)不釋手：有人生的真諦、生活的哲理、處世立身的箴言、思想的火花；有精粹的短文、雋永的詩(shī)歌，有精彩的描寫(xiě)、警策的語(yǔ)錄；也有學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、寫(xiě)作有用的資料、數(shù)據(jù)、典型事例、經(jīng)典論述……無(wú)所不有。這樣，每隔十天就有8本《每旬文摘》出版。因?yàn)槲恼率菍W(xué)生自選的，貼近學(xué)生的心。所以，同學(xué)們都非常喜歡看，有的同學(xué)還把一些美文摘抄到自己的摘抄本上去。這也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀課外書(shū)（刊）的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

此外，我還根據(jù)學(xué)生的不同興趣愛(ài)好和自己學(xué)校的實(shí)際，適時(shí)開(kāi)展各種“知識(shí)競(jìng)賽”“演講比賽”“主題辯論賽”“故事演講賽”，建立影視評(píng)論小組，組織讀書(shū)研究會(huì)，舉行小記者招待會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到一項(xiàng)自己喜愛(ài)的活動(dòng)，讓每一項(xiàng)活動(dòng)都能吸引一定數(shù)量的學(xué)生參與，使廣大學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造精神可以在這些活動(dòng)中得到施展和發(fā)揮。

實(shí)踐證明，通過(guò)以上做法，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力會(huì)有明顯提高，在歷年的市縣質(zhì)量監(jiān)控考試或中考中，我校學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。當(dāng)然，中學(xué)生課外閱讀是一個(gè)很大的研究課題，本人的做法還是非常膚淺的，還有很多需要完善的地方，希望能得到同行、專家們的指正。同時(shí)，我也相信，只要我們每位中學(xué)語(yǔ)文教師以最大的熱情去研究、去探索，那么語(yǔ)文課外閱讀這朵“燦爛之花”一定會(huì)結(jié)出“豐碩之果”的。

參考文獻(xiàn)

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[2]邵慧平.中職院校語(yǔ)文教學(xué)中的德育思考[J].文學(xué)教育，2014（7）.

（編輯：劉影）