新時期高職語文教學改革中存在的問題和解決路徑

【摘要】新時期很多高職學校語文教學都出現(xiàn)了比較普遍的問題，現(xiàn)在不少學校都在對高職語文教學進行改革，但是改革效果欠佳。本文將通過對新時期高職語文教學改革的發(fā)展現(xiàn)狀和新時期高職語文教學改革中存在的問題和對問題的解決策略進行分析，分析高職語文教學改革中存在的問題，并根據(jù)這些問題提出合理科學的解決策略和途徑，進而為我國高職語文教學改革指明方向，為高職其他學科的教學改革中存在的問題提供可以借鑒的解決路徑。

【關(guān)鍵詞】高職語文；教學改革；問題；措施

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

高職語文對于培養(yǎng)適合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的高素質(zhì)人才具有重要作用，但是隨著高職大學生的發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢，新時期的語文教學改革難以適應時代的高速發(fā)展，在實際的教學中出現(xiàn)了一系列的問題，亟待高校采用科學合理化的方法予以解決或是提出具有預見性的建議。

一、新時期高職語文教學改革發(fā)展的概況

（一）高職語文教學改革的現(xiàn)狀

對于高職語文課程而言，其是高職教學的基礎(chǔ)課程，對于高職學生來說語文課程與其專業(yè)課程相比則是缺乏興趣，多數(shù)學生都認為語文課程就是“睡覺課”，考試基本都能過，學不學無所謂。導致高職的語文課程教學出現(xiàn)巨大的瓶頸，高職語文教學改革則是針對這一現(xiàn)象的有效途徑，但是在進行高職語文教學改革的過程中也存在著一系列的問題，我們必須探尋新的教學改革之路。

（二）高職語文教學改革的措施

新時期的高職語文教學改革呈多措并舉，百花齊放之勢，各高校都在進行語文的教學改革，有不少的教學改革措施值得我們借鑒，但是也有不少教學改革措施在實際的教學過程中不適于高職語文課程，無法調(diào)動學生的學習興趣。調(diào)整課程機構(gòu)，提高學生的學習興趣和改變傳統(tǒng)的教師教學意識都是高職語文教學改革中的有效措施。

（三）高職語文教學改革的意義

高職語文教學改革對于高校的語文課程的教學和學生的學習都具有重要的意義，教學改革主要是改變傳統(tǒng)的教學模式中不符合高校教育發(fā)展的消極因素，樹立積極的高職語文教育和學習模式，讓高職語文課堂成為興趣課堂，實踐課堂和人文課堂，為社會主義經(jīng)濟政治和文化建設(shè)提供更為合適的高素質(zhì)人才。為我國高校語文教學探尋切實可行的教學改革路徑。

二、新時期高職語文教學改革中存在的問題分析

新時期高職語文教學改革雖然取得了一定的成績，但是在教學改革中還存在比較多的問題，影響和制約著高職語文課程教育教學的發(fā)展，如果這些問題不加以解決將嚴重影響學生的學習和日常的教學。

（一）高職語文課程設(shè)置不合理

高職學校的語文課程面臨著被當成輔修課程，教學地位遠遠不及高職專業(yè)課，由于高職學校的學生本身就對專業(yè)課重視對輔修和公共課比較容易忽視，甚至有些學生直接拿語文課作為上課休息的地方，這個問題的直接影響就是學生對于學習語文課程沒有興趣，對于應具備的人文精神知識欠缺，對于高校中語文課程的地位希望高職院校的領(lǐng)導引起足夠的重視，否則將導致我們的大批量高職畢業(yè)生的語文知識缺失，無法滿足社會主義建設(shè)的需要。

（二）高職教師對于課程教學改革的認識不足

除了高職語文課程設(shè)置的不合理因素外，高職院校的教師對于高職語文課程的重視和學習意識也不是很高，尤其是在專業(yè)課學習和公共課發(fā)生沖突時，更多的教師會說，語文從小就開始學了，到了高職還有啥用，學習專業(yè)課才是你們真實的武器，以后找工作都得看你的專業(yè)課好壞而不是語文課的成績。我們不能否定這些老師的觀點，但是作為新時期的學生而言應該做到全面發(fā)展，不管是專業(yè)課還是公開課，都應該努力學習，不應該摒棄和放棄，持一種消極的態(tài)度進行學習。

（三）學生的學習興趣較低

學生是教學改革的重要方面，所以學生的行為對于高職語文教學改革的狀態(tài)具有重要的影響，學生的學習興趣是高職語文學習的動力，目前的教學改革在調(diào)動學生學習的積極性方面存在不足，解決高職語文課程與專業(yè)課程的沖突問題，將語文課程與高職的專業(yè)課程進行有效的銜接，而不是脫離的，只有有機的結(jié)合才能為高職課程改革提供有價值的借鑒。

三、新時期高職語文教學改革中問題的解決路徑探析

（一）合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，定位語文教學的重要性

對于高職語文課程的地位在整體教學過程中的調(diào)整，高校應采取進行科學合理的措施，將高職語文課程與高職專業(yè)課進行整合，將語文課作為專業(yè)課程建設(shè)的一個重要的組成部分，這樣有利于高職語文教學改革進行合理的設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，優(yōu)化語文課程的地位。

（二）提升高職教師職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的認識觀

教師對于學生的學習和以后的成長具有重要的指導作用，一個合格的教師對于學生的成長具有重要的指導作用，在高職語文教學中教師對于個人職業(yè)素養(yǎng)和對于課程建設(shè)的關(guān)系的認識理解直接影響著學生對于這一門課程的學習，所以高職院校應大力培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是對于高職學生的職業(yè)的把握。

（三）以提升學生興趣為主線，培養(yǎng)學生的實踐素養(yǎng)

對于學生興趣的培養(yǎng)是教學改革的重要內(nèi)容之一，學生的興趣是學習各項知識和文化的基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了才能有較強的上層建筑，在學生的興趣培養(yǎng)過程中對于高職語文課程中的實踐素養(yǎng)培養(yǎng)也同樣重要，對于學生日后的就業(yè)和與人溝通都具有重要的意義，現(xiàn)在社會主義建設(shè)過程中急需高素質(zhì)的應用型人才。

參考文獻

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作者簡介：陸玉娥，女，畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學院副教授，研究方向：漢語言文學。

（編輯：鐘園）