初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式實踐研究

李春蘭+林秦輝

【內(nèi)容摘要】在傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通常都是老師占據(jù)著主體，教學(xué)模式也通常都是老師講，學(xué)生聽的填鴨式教學(xué)，這種教學(xué)模式最大的弊端就是會造成學(xué)生是被動的學(xué)生，使得學(xué)生學(xué)習(xí)會缺乏主動性以及自發(fā)性。隨著新課改的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式也得到了改革，“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的教學(xué)目的主要在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這既符合我國新課改的要求，也有利于學(xué)生今后的成長，同時也能有效的提高教學(xué)質(zhì)量以及課堂效率。本文主要對初中數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式進行探討。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?學(xué)案導(dǎo)學(xué) ?實踐 ?研究

學(xué)案導(dǎo)學(xué)只要是老師根據(jù)不同學(xué)科的不同特點以及學(xué)生們對學(xué)科的理解能力和積累而進行的教學(xué)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)案本來就是一種為了讓學(xué)生更加容易的熟練掌握以及有效運用的新知識而存在的，同時學(xué)案也是為了幫助學(xué)生培養(yǎng)他們自身的自主學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)案導(dǎo)學(xué)也是學(xué)生和老師之間的溝通工具，是一種非常重要的教學(xué)手段。

一、初中數(shù)學(xué)學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

“興趣是最好的老師”，將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式應(yīng)用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來，可以有效的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式中，學(xué)生自己本身就承擔(dān)了一部分的學(xué)習(xí)任務(wù)，老師鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，并組織學(xué)生進行小組討論以及學(xué)習(xí)，加上老師適時的引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠更加容易的掌握新知識，培養(yǎng)自身的自主學(xué)習(xí)能力，找到合適的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們通過自己討論以及探究而加深了對知識的理解而且還能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及自信心也有著積極作用。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

將學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式運用到初中數(shù)學(xué)教學(xué)中來，也可以有效的幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)案導(dǎo)學(xué)是讓學(xué)生自身能夠自主了解以及掌握學(xué)案中所設(shè)計的問題，并且這些問題也都是由學(xué)生自主來完成的，或者是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的合作來完成的，通過一起探討以及交流合作能有效的培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識以及自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程中，老師需要鼓勵學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)中來，而且，老師還要根據(jù)學(xué)生們學(xué)習(xí)的實際情況，進行課堂新知識的講解。由于學(xué)生普遍會在學(xué)習(xí)的過程中，進入到不同的學(xué)習(xí)階段，所以，老師在設(shè)計學(xué)案時，就需要考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)不同階段所需要的最佳學(xué)習(xí)思路以及學(xué)習(xí)方法。這會非常容易的幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的人打下堅實的基礎(chǔ)。而且，學(xué)案使用學(xué)案的主要教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，再加上學(xué)生們的課前預(yù)習(xí)、課上鞏固為學(xué)生的課后復(fù)習(xí)提供了材料，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)新，從而影響到其他學(xué)科進入良性循環(huán)。

二、初中數(shù)學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式下的具體實施

1.結(jié)合初中數(shù)學(xué)的教學(xué)特點編寫學(xué)案

從字面意思我們就可以了解到，“學(xué)案”與“教案”有著本質(zhì)的區(qū)別，“學(xué)案”的編寫是以學(xué)生為主體，老師在教學(xué)過程中主要起到幫助、引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生能夠在探究中不斷的發(fā)現(xiàn)新知識，與此同時，老師在編寫“學(xué)案”時，還要注意課本上的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計劃，要有一個明確的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)的教學(xué)方法，正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。

例如，在對八年級數(shù)學(xué)《勾股定理》課程進行學(xué)習(xí)方案編制的時候，教師可以設(shè)計以下問題：①使用三角尺畫出邊長不同的直角三角形，對其關(guān)系進行分析驗證;②③一個長為6m的梯子斜靠在豎直的墻上，這時的距離為8m，當(dāng)梯子的頂端沿著墻體下滑的時候，底端會向外位移多少;這兩個問題分別從勾股定理的證明和應(yīng)用入手，使得學(xué)生的推理證明能力得到了有效的鍛煉。

2.課堂教學(xué)上要善于設(shè)置問題

初中數(shù)學(xué)授課老師在進行正常的教學(xué)時，老師在教學(xué)過程中要適時的提出一些問題，幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的獨立思考能力以及自主學(xué)習(xí)能力。由于每個學(xué)生的思維方式不同，所以學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及理解能力也就存在差異，這也就意味著學(xué)生們對新知識的理解能力以及學(xué)習(xí)水平也就有高有低，老師就根據(jù)這種情況構(gòu)建一個學(xué)校討論小組，讓學(xué)生們在相互的討論交流以及老師適時的幫助下找到問題的解決方案，從而達到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

3.教師要進行問題總結(jié)，分析解答問題

學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及依靠自身而找到解決問題的方法后，老師需要根據(jù)實際情況在對一些問題進行詳細(xì)的解剖與分析，幫助糾正某些學(xué)生們在解題思路上存在的誤區(qū)。而且，對學(xué)生在解決問題的過程中所遇到的困難，老師需要作出一個合理的總結(jié)，這樣做更有利于學(xué)生能夠熟練掌握并運用新知識。

三、結(jié)語

隨著新課改的不斷深入，新課改的教學(xué)目的在于以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主，其中教學(xué)導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式就是以學(xué)生為教學(xué)主體，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目的新型教學(xué)模式，這種教學(xué)模式非常有利于學(xué)生今后的成長，同時也響應(yīng)了我國新課改的教學(xué)要求我國的學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式現(xiàn)在仍處在剛剛起步階段，其中必然會遇到各種各樣的問題，這就需要老師在上課的過程不斷的堅持創(chuàng)新，克服困難，堅持以學(xué)生為教學(xué)主體的教學(xué)理念，不斷的完善教學(xué)中出現(xiàn)的問題，從而培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力。

（作者單位：江西省興國縣第六中學(xué)）