作文教學(xué)：激趣先行

田敬

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué);興趣;素材;閱讀;評(píng)改;活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）23—0094—01

皮亞杰說(shuō)過(guò)：“兒童是具有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配?！痹谧魑慕虒W(xué)中，教師有效激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵。語(yǔ)文教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解放學(xué)生的頭腦，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的寫作潛能，開(kāi)拓學(xué)生的視野，找回寫作的樂(lè)趣。

一、生活中找素材，寫學(xué)生熟悉的內(nèi)容

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！弊魑囊獙懽约菏煜さ氖挛?，寫自己對(duì)這個(gè)事物感受最深或感覺(jué)有趣的方面，在自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，寫自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，表達(dá)自己的真摯感情。所以，教師在教學(xué)中要讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活，用自己的耳朵去傾聽(tīng)生活，用自己的心去感受生活，讓學(xué)生在生活中尋找寫作素材，用自己的筆寫自己熟悉的事物，表達(dá)自己的真實(shí)感受。只有這樣，才能激發(fā)出學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生才會(huì)愿意寫、樂(lè)于寫。

二、加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀，點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作熱情

寫作離不開(kāi)閱讀。利用課內(nèi)外閱讀激發(fā)學(xué)生的作文興趣是一條捷徑。學(xué)生在課內(nèi)閱讀中能夠?qū)W到一些寫人狀物的方法，豐富學(xué)生的作文知識(shí)。而大量的課外閱讀不僅能豐富學(xué)生的體驗(yàn)，還能幫助學(xué)生積累大量的好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。當(dāng)學(xué)生把在閱讀中獲取的方法運(yùn)用到自己的習(xí)作中時(shí)，會(huì)取得良好的心理體驗(yàn)，寫作興趣會(huì)隨之而來(lái)。如，在一次寫小動(dòng)物的習(xí)作中，學(xué)生們從學(xué)習(xí)過(guò)的課文《鯨》中獲得了啟發(fā)，有的學(xué)生抓住了小動(dòng)物的形體特點(diǎn)、種類和生活習(xí)性等方面來(lái)寫;有的學(xué)生抓住了小動(dòng)物吃的食物、睡覺(jué)、生長(zhǎng)等生活習(xí)性來(lái)寫;還有的學(xué)生則運(yùn)用了學(xué)到的列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等方法來(lái)寫。在寫作的過(guò)程中，學(xué)生們沒(méi)有以往那種作文難寫，無(wú)話可說(shuō)的沮喪神態(tài)，個(gè)個(gè)熱情高漲，精力集中。

三、改進(jìn)評(píng)改方式，樹(shù)立學(xué)生習(xí)作信心

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有在學(xué)習(xí)上獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣?！庇霉膭?lì)性的評(píng)價(jià)方式，并讓學(xué)生參與到作文批改中，會(huì)使學(xué)生樹(shù)立自信心，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高寫作能力。在接受別人的評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)讓自己受到啟發(fā)，看到別人的視角，會(huì)知道應(yīng)該怎樣寫、怎樣改;評(píng)價(jià)別人的作文時(shí)，也能使自己得以借鑒，吸取他人習(xí)作的閃光點(diǎn)。

每次在批改作文時(shí)，筆者都讓學(xué)生參與到批改中。學(xué)生自改后，小組同學(xué)參與互評(píng)互改，先找優(yōu)點(diǎn)，再指出缺點(diǎn)，這時(shí)小組同學(xué)在合作中無(wú)拘無(wú)束、勇于交流，敢于闡述自己的見(jiàn)解，哪怕是一個(gè)小問(wèn)題也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。作文集體講評(píng)時(shí)，以鼓勵(lì)引導(dǎo)為主，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生隨時(shí)感受到成功的喜悅。而對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，教師要巧妙地提出建議，不全面地否定學(xué)生的習(xí)作，保護(hù)學(xué)生的自尊心和寫作興趣。每當(dāng)學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被展示、被肯定時(shí)，驕傲和喜悅都會(huì)充盈他們的臉龐，當(dāng)這種驕傲和喜悅煥發(fā)了學(xué)生寫作的激情，他們都會(huì)從中獲得極大的滿足。

四、開(kāi)展多樣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣

學(xué)生的生活很單調(diào)，不是在埋頭苦讀，就是在完成堆積如山的作業(yè)，幾乎沒(méi)有時(shí)間和精力去觀察生活、體驗(yàn)生活。而豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)可以讓學(xué)生暫時(shí)擺脫繁重的學(xué)習(xí)壓力，積累寫作素材。因此，在日常的作文教學(xué)中，筆者經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)他們的寫作興趣。

1.建立圖書角，開(kāi)展讀書讀報(bào)活動(dòng)。教室的一角是學(xué)生捐獻(xiàn)的課外讀物建成的圖書角，在那里學(xué)生們讀他們喜愛(ài)的中外文學(xué)名著、國(guó)文經(jīng)典、時(shí)事新聞和優(yōu)秀兒童讀物。

2.開(kāi)展各種競(jìng)賽，促進(jìn)習(xí)作能力提高。學(xué)生好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，開(kāi)展各式各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，給他們創(chuàng)造更多的參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，可激發(fā)學(xué)生習(xí)作的濃厚興趣和欲望。講故事比賽、寫成語(yǔ)比賽、國(guó)文經(jīng)典誦讀比賽、現(xiàn)代優(yōu)秀詩(shī)文的朗讀比賽等，都是筆者班里經(jīng)常舉行的活動(dòng)。

3.走進(jìn)自然，走進(jìn)家鄉(xiāng)，感受生活。寫《我的家鄉(xiāng)》，組織學(xué)生爬山、游覽植物園，參觀工廠;寫《記一次有意義的活動(dòng)》，組織學(xué)生春游、放風(fēng)箏、拔河比賽、參與環(huán)保活動(dòng)。

4.課外練筆，勤能補(bǔ)拙。習(xí)作寫不好不要緊，只要愿意寫、多練筆，寫日記或周記，辦手抄報(bào)或?qū)懽x書筆記，摘抄好詞佳句，寫讀后感等，就一定能提高寫作能力。

總之，加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)的方法可以多種多樣，但激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生快樂(lè)地作文，可以使作文教學(xué)取得事半功倍的效果。編輯：馬德佳