開放實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

張蕾+王興華+路璐

摘要：實(shí)驗(yàn)室是高等院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及科學(xué)研究的重要課堂和基地，提高實(shí)驗(yàn)室的開放程度是加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高綜合分析及運(yùn)用知識的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效措施。本文簡述了建設(shè)開放實(shí)驗(yàn)室的必要性，并討論了開放實(shí)驗(yàn)室與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室；創(chuàng)新能力；創(chuàng)新人才；人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）02-0061-02

引言：

高等院校在建設(shè)創(chuàng)新型國家，為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面發(fā)揮著重要的作用。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》對高等教育的要求，支持學(xué)生參與科學(xué)研究，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生開展科學(xué)研究及實(shí)踐活動的重要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，是現(xiàn)代大學(xué)的心臟。[1-2]開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新性思維，是實(shí)踐新思想的重要保障。

一、開放實(shí)驗(yàn)室的必要性

結(jié)合國際教育發(fā)展趨勢和國家以及時(shí)代對高等教育的要求，高校實(shí)驗(yàn)室在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中起著關(guān)鍵的作用，開放實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的要求，是深化教學(xué)改革的要求，是提升高校資源利用率的要求。

1.開放實(shí)驗(yàn)室是人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力及創(chuàng)新思維人才的重要課堂，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)及專業(yè)興趣的重要場所，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思想的重要實(shí)踐環(huán)境。在高等院校的教學(xué)過程中，尤其是理工科院校的教學(xué)中，理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)都以培養(yǎng)具備工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為教學(xué)目標(biāo)之一。[3]建設(shè)開放型實(shí)驗(yàn)室，是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要措施。

2.開放實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生求知探索和實(shí)踐創(chuàng)新的需要。在學(xué)生學(xué)習(xí)活動的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)想解決學(xué)習(xí)中遇到的問題或者實(shí)現(xiàn)自己一些設(shè)計(jì)思想或?qū)嵺`方案時(shí)，因無法找到合適的實(shí)驗(yàn)場所或?qū)嶒?yàn)設(shè)備而無法進(jìn)行。開放實(shí)驗(yàn)室可以滿足學(xué)生求真探索、科學(xué)實(shí)踐的需求，為學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)提供條件和資源保障，讓學(xué)生可以大膽實(shí)踐、積極開拓自己的思路和思維廣度。

3.開放實(shí)驗(yàn)室是深化教學(xué)改革的需要。高等院校不斷提出要深化教學(xué)改革，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐系列教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)在整個人才培養(yǎng)過程中比例。開放實(shí)驗(yàn)室為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，特別是實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革提供了必要條件。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了更多可選擇參與的研究課題，為學(xué)生提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會，有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師在人才培養(yǎng)、教學(xué)方式及方法方面有新想法、尋求新突破時(shí)，有時(shí)會受到相關(guān)場地及設(shè)備等資源的限制而無法開展，在很大程度上限制教師教學(xué)改革的開展，十分不利于人才培養(yǎng)和教師教學(xué)能力的提高。開放實(shí)驗(yàn)室為教師在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)方面的改革、探索與實(shí)施提供了途徑和必要的保障。

4.開放實(shí)驗(yàn)室是提高設(shè)備利用率的需要。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分和核心資源，同時(shí)也是開展科學(xué)研究和進(jìn)行人才培養(yǎng)的必要條件?，F(xiàn)階段，經(jīng)過國家、地區(qū)及學(xué)校三方面的投入和建設(shè)，高等院校實(shí)驗(yàn)室擁有先進(jìn)、完備的教學(xué)及科研設(shè)備，很多實(shí)驗(yàn)室擁有世界頂尖的設(shè)備。開放實(shí)驗(yàn)室可以充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用，避免出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室及相關(guān)設(shè)備處于無人使用的狀態(tài)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率。

二、開放實(shí)驗(yàn)室有助于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

1.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)及專業(yè)興趣，興趣是激發(fā)創(chuàng)新思維的源動力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，尤其是在基礎(chǔ)課程中，理論講授部分占據(jù)的比例較大，學(xué)生會覺得枯燥、無趣，從而降低了學(xué)習(xí)興趣。相比之下，實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)及專業(yè)興趣方面具有明顯優(yōu)勢，與理論教學(xué)相比，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀，容易理解，特別是在解決某些問題或者驗(yàn)證某些想法之后可以給學(xué)生帶來強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)成就感，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主觀能動性。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供更多的機(jī)會和更多的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐資源，給予學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試和實(shí)踐的環(huán)境及條件，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)和專業(yè)興趣，促使學(xué)生進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)和研究。

2.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動開展的基本前提，創(chuàng)新型人才需要具備思維方式的前瞻性、獨(dú)創(chuàng)性以及靈活性。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生在實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力提供了基本保障和必要的前提條件，給學(xué)生提供發(fā)揮自身創(chuàng)造性和能動性提供更廣闊的空間，營造寬松、自由的環(huán)境，從而可以充分發(fā)揮想象力進(jìn)行探索和實(shí)踐創(chuàng)新。

3.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)實(shí)踐能力?，F(xiàn)階段的人才培養(yǎng)過程中，實(shí)踐教學(xué)的比例不斷提升，實(shí)踐能力的培養(yǎng)也是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求之一。理論教學(xué)一直都是教學(xué)環(huán)節(jié)的最主要組成部分，其結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生的理論知識豐富，但是實(shí)踐動手能力不夠，出現(xiàn)“只會說，不會做”的尷尬局面。開放實(shí)驗(yàn)室可以為學(xué)生提供更多的實(shí)踐動手的機(jī)會，在實(shí)驗(yàn)過程中將自己所學(xué)到的理論知識得以運(yùn)用，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，使所學(xué)的知識融會貫通。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)過程中，以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的整理都鍛煉了學(xué)生相關(guān)的實(shí)踐動手能力。

4.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)生在日后科研和工程實(shí)踐過程中所必需的基本素質(zhì)，不僅僅要掌握相關(guān)的專業(yè)知識架構(gòu)，同時(shí)要具備相關(guān)的專業(yè)技能。開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，是提升專業(yè)技能的有效途徑。

現(xiàn)階段的高等院校及科研機(jī)構(gòu)中，絕大多數(shù)實(shí)驗(yàn)室具備本專業(yè)的基本實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)資源，很多實(shí)驗(yàn)室甚至具有世界一流的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和器材，了解并掌握這些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原理及使用方法，并且能夠熟練使用是深入進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)研究所必需的專業(yè)素養(yǎng)。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生深入了解自身專業(yè)、提升專業(yè)技能以及獲取相關(guān)專業(yè)資訊提供了廣闊的平臺。

5.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新的意志，創(chuàng)新是一個探索未知領(lǐng)域和對已知領(lǐng)域進(jìn)行破舊立新的過程，充滿各種阻力與風(fēng)險(xiǎn)、困難與挑戰(zhàn)、挫折與失敗，因此培養(yǎng)創(chuàng)新型人才也要培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新意志。開放實(shí)驗(yàn)室有助于學(xué)生更全面地開展或參與相關(guān)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)最大的特點(diǎn)是用事實(shí)說話，不允許有任何的作假和偽造的過程，把理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐過程或在實(shí)踐過程中得到新理論、新方法。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生需要經(jīng)常面對實(shí)驗(yàn)方法及手段的不完備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺陷、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確或?qū)嶒?yàn)失敗等情況，在這一過程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有非凡的膽識和堅(jiān)韌不拔的毅力，有為了既定目標(biāo)始終克服困難堅(jiān)持不懈地努力精神。開放實(shí)驗(yàn)室讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志的重要途徑。

6.開放實(shí)驗(yàn)室有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?，F(xiàn)階段的學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自己為中心，團(tuán)隊(duì)意識及協(xié)作精神較弱。開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)進(jìn)行分工協(xié)作，開展創(chuàng)新實(shí)踐活動提供了必要的環(huán)境和基礎(chǔ)，在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)他人的重要性以及團(tuán)隊(duì)的力量，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

參考文獻(xiàn)：

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