高職經(jīng)管類專業(yè)教育中企業(yè)管理理念引入策略研究

謝朝陽

摘 要 當(dāng)前一些高職院校經(jīng)管類專業(yè)的辦學(xué)理念落后，管理模式難以實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育既定的辦學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)管類專業(yè)教育管理模式必須進(jìn)行改革。其重點(diǎn)是要把企業(yè)管理理念引入高職院校經(jīng)管類專業(yè)教育管理之中，企業(yè)管理理念具有先進(jìn)性和可借鑒性，高職院校經(jīng)管類專業(yè)教育大有必要吸取企業(yè)經(jīng)營理念營養(yǎng)，全方位調(diào)整辦學(xué)策略以尋找到新的辦學(xué)思路。

關(guān)鍵詞 高職 經(jīng)管類專業(yè)教育 企業(yè)管理 理念 策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.12.020

Introduction Strategy of Business Management Concepts in Vocational

College Economics and Management Education

XIE Chaoyang

（Economic and Trade Department， Hu'nan Financial & Industrial Vocational Technical College， Hengyang， Hu'nan 421002）

Abstract Currently， some vocational colleges professional educational philosophy behind the management of higher vocational education is difficult to achieve the established educational goals and training objectives， Economics and Management professional education management model must be reformed. The important point is to make the reform of business management concepts into vocational colleges among professional education management， enterprise management philosophy is advanced and can learn from nature， professional education in vocational colleges need to learn a great business idea nutrition， comprehensive policies to adjust the school to find a new thought of school running.

Key words vocational college； economics and management professional education； business management； idea； strategy

高職經(jīng)管類專業(yè)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)就是在于，這雖然是一種職業(yè)教育，然而學(xué)生和教師長期在學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行活動(dòng)，無法真正地與職業(yè)活動(dòng)相融合，這就導(dǎo)致高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)與學(xué)生工作之間的脫節(jié)。同時(shí)，在市場經(jīng)濟(jì)的殘酷競爭中，高職院校面臨的更多的是個(gè)體如何長期、穩(wěn)定發(fā)展并獲得壯大的客觀問題，學(xué)校管理者本身壓力較大，同時(shí)也較為迷茫。為了解決這些問題，將企業(yè)管理的理念引入到高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)中來或是一種有效的解決路徑。那么，這種方式實(shí)施是否具備可能性，實(shí)施的具體策略又應(yīng)當(dāng)是如何？這是本文所要解決的主要問題。

1企業(yè)管理理念引入高職經(jīng)管類專業(yè)教育的可能性分析

企業(yè)管理理念引入到高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)中來，本身是具備可能性的。以為，無論是從職業(yè)教育本身來說，還是從企業(yè)管理理念來看，這兩者都應(yīng)當(dāng)是互相需要、相輔相成、互相促進(jìn)的。

從職業(yè)教育的本質(zhì)來看，職業(yè)教育的最終目標(biāo)，就是為企業(yè)培養(yǎng)和塑造人才，解決企業(yè)在用人方面的需求。職業(yè)教育本身就是以職業(yè)為導(dǎo)向的，目前在我國開展的職業(yè)教育，也主要是以提升學(xué)生技術(shù)能力、勞動(dòng)適用性為主要目標(biāo)的，學(xué)生如果能在畢業(yè)之后能夠直接進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行工作，那是最好不過的。從這一點(diǎn)來看，我國高職經(jīng)管類專業(yè)教育本身就是應(yīng)當(dāng)一種對(duì)于企業(yè)管理的“模擬”，學(xué)校里就是一個(gè)小的“企業(yè)”或者“工廠”，采用工學(xué)結(jié)合、社會(huì)實(shí)踐、項(xiàng)目化教育等方式，使得學(xué)生在學(xué)校中就能夠理解未來企業(yè)工作中的方方面面。因而，現(xiàn)代職業(yè)教育，本身就是企業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)化的管理、教學(xué)，本身就是對(duì)于職業(yè)教育理念、目標(biāo)的一種遵從。

從企業(yè)管理理念這一方面來看，從客觀上說，諸多企業(yè)管理理念都是在長期的企業(yè)管理活動(dòng)中驗(yàn)證并且總結(jié)出的正確經(jīng)驗(yàn)，其正確性、科學(xué)性已經(jīng)得到了驗(yàn)證，因而在學(xué)校的管理當(dāng)中應(yīng)當(dāng)也是具備可行性的。而同時(shí)，企業(yè)管理理念是與時(shí)俱進(jìn)的。多少年來，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展，各種企業(yè)管理新型理念不斷出現(xiàn)，與時(shí)代的潮流都是契合的，對(duì)于我國來說，在市場經(jīng)濟(jì)的浪潮下，諸多企業(yè)能夠保持發(fā)展、取得成功，靠的就是管理理念的不斷創(chuàng)新，因而，對(duì)于高職院校來說，借鑒企業(yè)管理理念是一種跟上時(shí)代潮流的改革方式，也是遵從經(jīng)濟(jì)規(guī)律的改革方式，是具備可行性的。

然而，需要注意的是，企業(yè)管理活動(dòng)中的主要對(duì)象是企業(yè)人力資源和物質(zhì)資源，而對(duì)于高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)來說，管理的主要對(duì)象還是“人”，只有認(rèn)清了其中的區(qū)別，才能夠使得企業(yè)管理理念的應(yīng)用更加科學(xué)、合理、有效。

2高職經(jīng)管類專業(yè)教育中企業(yè)管理理念引入策略

目前，高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)中存在的主要問題在于，認(rèn)為教育活動(dòng)就是單純的“教書育人”，在管理活動(dòng)中沒有將學(xué)校管理、學(xué)生管理當(dāng)作項(xiàng)目來運(yùn)營，這就導(dǎo)致在整體學(xué)校管理的過程中，學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系并不是很協(xié)調(diào)，同時(shí)學(xué)校自身的經(jīng)營情況、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力在多年以來都并未得到提升。這就會(huì)使得學(xué)校本身的抗壓能力較差，同時(shí)自身得不到長足的發(fā)展，這些問題就會(huì)導(dǎo)致接受高職經(jīng)管類專業(yè)教育的學(xué)生在學(xué)校得不到應(yīng)有的高水平教育，直接使得其在職業(yè)水平上有一定的缺陷。因而，高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)引入企業(yè)管理理念，必定是全方位、立體化的，主要包括以下幾個(gè)方面：

2.1 以人為本管理學(xué)生 樹立服務(wù)理念

多年來，在高職經(jīng)管類專業(yè)教育活動(dòng)中，學(xué)校與學(xué)生之間的關(guān)系一直是主體與客體之間的關(guān)系。學(xué)校是主體，為學(xué)生布置任務(wù)、安排學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)是習(xí)以為常，學(xué)生總是被動(dòng)接受各種安排，自身的需求長期不能夠得到很好的滿足。然而，這種關(guān)系是不符合現(xiàn)代企業(yè)管理理念的。在現(xiàn)代企業(yè)當(dāng)中，無論是對(duì)待員工，還是對(duì)待客戶，企業(yè)都是要具備服務(wù)理念的。所謂服務(wù)，就是要為人員創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使得人員在寬松的環(huán)境下能夠更好地獲得自我發(fā)展，同時(shí)達(dá)到一定的個(gè)人自由?！邦櫩途褪巧系邸?，雖然在學(xué)校中，學(xué)生并不是傳統(tǒng)意義上的消費(fèi)者，然而其花費(fèi)一定的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)在高職院校里獲得教學(xué)的服務(wù)，本身也是可以用這一理念來闡述的，因而樹立服務(wù)學(xué)生的理念，是高職經(jīng)管類專業(yè)教育中企業(yè)管理理念引入的最為關(guān)鍵之所在。

為學(xué)生服務(wù)，對(duì)于高職經(jīng)管類專業(yè)教育來說，需要從學(xué)校的管理者到教學(xué)者，對(duì)自身的位置進(jìn)行再一次的合理認(rèn)知。要將學(xué)生和管理者、教學(xué)者放在平等的位置上，以解決學(xué)生的需要為各項(xiàng)工作的指導(dǎo)理念。在專業(yè)的選擇上，要尊重學(xué)生的選擇，可以讓學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校一學(xué)期或者一學(xué)年之后重新選擇專業(yè)；在教學(xué)安排上，放寬對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃的要求，允許學(xué)生在學(xué)期中間或者學(xué)年中間進(jìn)行休學(xué)，鼓勵(lì)其進(jìn)行創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐等活動(dòng)；同時(shí)，在學(xué)分控制上，要給予學(xué)生一定的彈性選擇空間，將更多的課程、實(shí)踐活動(dòng)納入到學(xué)生范疇當(dāng)中來，使得其能靈活掌控學(xué)習(xí)實(shí)踐，獲得提前畢業(yè)的可能；在教學(xué)環(huán)境上，要基于學(xué)生的訴求，營造更好的外部條件，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的需求能夠得到充分滿足。唯有樹立起服務(wù)學(xué)生的理念，才能夠使得學(xué)生在學(xué)校中充分發(fā)展自己的能力，發(fā)揮自己的個(gè)性，有效實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

2.2 重視學(xué)校自身品牌 進(jìn)行品牌建設(shè)

大衛(wèi)·奧格威提出品牌形象論，對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)來說是一次理念上的重新顛覆。大衛(wèi)·奧格威指出，隨著同類產(chǎn)品的差異性減小，品牌之間的同質(zhì)性增大，消費(fèi)者選擇品牌時(shí)所運(yùn)用的理性就越少，因此描繪品牌的形象要比強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的具體功能特性重要得多。對(duì)于當(dāng)代的高職經(jīng)管類專業(yè)教育來說，也是如此，無論是在教學(xué)方面，還是在促進(jìn)學(xué)生就業(yè)方面，必須要重視學(xué)校自身的品牌，才能夠使得學(xué)校在招生和就業(yè)雙方面都能夠占盡先機(jī)，更進(jìn)一步。

對(duì)于現(xiàn)代高職院校來說，要進(jìn)行自身的品牌建設(shè)，首先就要使得自身的“產(chǎn)品”質(zhì)量得到有效保證。這就意味著，高職院校需要集結(jié)精兵強(qiáng)將，建設(shè)品牌專業(yè)、品牌課程，將自身高職院校的品牌建立起來，讓高就業(yè)率、高品質(zhì)的學(xué)生更好地邁入就業(yè)市場，獲得更好的美譽(yù)度，提升自身的知名度。這樣，就能夠使得學(xué)校自身在高職院校競爭過程中獲得先機(jī)，同時(shí)獲得更好的生源，形成院校內(nèi)部的良性循環(huán)。

同時(shí)，高職院校也要對(duì)于自身的就業(yè)品牌進(jìn)行樹立并且維護(hù)。高職院校在企業(yè)內(nèi)部闖出一番天地的優(yōu)秀畢業(yè)生，都是學(xué)校本身重要的品牌以及品牌資源。一方面，這些學(xué)生本身就是高職院校職業(yè)化培養(yǎng)人才的活招牌，另一方面，這些學(xué)生在企業(yè)中已經(jīng)獲得了一定的地位，對(duì)于促進(jìn)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)也有直接的推動(dòng)作用。利用這些優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)校不僅能夠樹立自身品牌，還能夠維持學(xué)校就業(yè)品牌的知名度和美譽(yù)度，比起繁重的傳統(tǒng)就業(yè)工作來說，事半功倍。

2.3 重視學(xué)校風(fēng)險(xiǎn)控制 培養(yǎng)市場意識(shí)

企業(yè)靠出賣自身的服務(wù)、產(chǎn)品等獲得盈利，高職院校從事的是教育行業(yè)，雖然沒有明確的“商品買賣”，然而也是要做到收支平衡，并且期望獲得一定利潤的。在國內(nèi)，教育雖然是一項(xiàng)全民關(guān)注的事業(yè)，然而對(duì)于高職院校來說，保證每年能夠完成招生數(shù)額以達(dá)到收支平衡，本身并不是沒有壓力的，高職院校相對(duì)于本科院校來說，運(yùn)營的風(fēng)險(xiǎn)還是比較大的。因而，在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，高職院校也必須要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在學(xué)校教育活動(dòng)開展的過程中也一定要注重風(fēng)險(xiǎn)控制。

對(duì)于高職院校來說，風(fēng)險(xiǎn)控制體現(xiàn)在企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理理念的引入。對(duì)于企業(yè)來說，嚴(yán)控風(fēng)險(xiǎn)就是要明確分析產(chǎn)品、服務(wù)的銷售額、營業(yè)額、利潤等，在出現(xiàn)問題的時(shí)候進(jìn)行及時(shí)有效的調(diào)整。而對(duì)于高職院校來說，所要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)控制和及時(shí)調(diào)整的，就是高職院校所設(shè)置的專業(yè)、實(shí)施的校企合作模式、項(xiàng)目化課程開展的方向控制等。唯有對(duì)學(xué)校的專業(yè)進(jìn)行合理監(jiān)控，有效淘汰那些就業(yè)率低的、報(bào)考率低的專業(yè)，同時(shí)又要控制熱門專業(yè)、就業(yè)率高的專業(yè)的招生數(shù)量。使得學(xué)校整體發(fā)展處于均衡的狀態(tài)，保障學(xué)校的基本利潤、社會(huì)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)的發(fā)展。

同時(shí)，高職院校還需要引入企業(yè)的質(zhì)量觀念，這也是控制風(fēng)險(xiǎn)的重要措施之一。因?yàn)楫a(chǎn)品的質(zhì)量代表的就是企業(yè)的聲譽(yù)，一旦出現(xiàn)負(fù)面事件，就會(huì)使得企業(yè)陷入到危機(jī)之中，如無法自拔就會(huì)導(dǎo)致企業(yè)的崩盤，三鹿奶粉、冠生園等企業(yè)就是因?yàn)橘|(zhì)量問題而一蹶不振。高職院校也需要重視自身的專業(yè)、學(xué)科、就業(yè)質(zhì)量建設(shè)，要嚴(yán)控各項(xiàng)工作的質(zhì)量、水準(zhǔn)，使得學(xué)校陷入危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)降低到最小，才能夠使得學(xué)校的發(fā)展能夠更加平穩(wěn)、安全。

3小結(jié)

誠然，現(xiàn)代企業(yè)管理理念本身包羅萬象，內(nèi)涵豐富，值得高職院校教育進(jìn)行借鑒的理念有太多，本文從服務(wù)理念、品牌建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)控制三部分著手，抓住的是現(xiàn)代企業(yè)管理之于高職院校教育改革最為關(guān)鍵的部分，也是現(xiàn)階段高職院校能夠接受的主要理念。畢竟在我國，高職院校借鑒現(xiàn)代管理理念目前處于起步狀態(tài)，并沒有獲得顯著的成果，因而，從這三個(gè)方面入手，既能夠?yàn)楦呗氃盒＝逃芾韼眭r明的轉(zhuǎn)變，又能夠使得高職院校更好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理理念，為今后的大規(guī)模轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)代企業(yè)管理引入當(dāng)代高職院校教育活動(dòng)，必定是一個(gè)長期、深入的過程，是不可一蹴而就的，而這一活動(dòng)的展開，必將為當(dāng)代高職院校帶來更加光明的發(fā)展前途，使得高職院校更加符合社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，促進(jìn)高職院校的有效改革與轉(zhuǎn)型。

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