畢業(yè)班輔導(dǎo)員在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用與對(duì)策

胡千慧

摘要：高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在大學(xué)生就業(yè)工作具有不可替代的作用。如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中的重要作用，對(duì)于當(dāng)前做好高校大學(xué)生就業(yè)工作有著重要的意義。畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，采取有效的對(duì)策，做好大學(xué)生就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)高校就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員;就業(yè);對(duì)策

中圖分類號(hào)：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）22-0034-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，高等教育改革猛速推進(jìn)。大學(xué)生就業(yè)工作也進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段。近年來(lái)，大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量逐年上升，而就業(yè)率持續(xù)下降，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。大學(xué)生就業(yè)工作是高校學(xué)生工作的重要組成部分，高校輔導(dǎo)員作為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，在學(xué)生就業(yè)工作中的作用日益顯著。為了更好地應(yīng)對(duì)就業(yè)工作，輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，不斷創(chuàng)新就業(yè)方法，采取有效的工作對(duì)策，促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析

1.就業(yè)形勢(shì)的消極因素。高校畢業(yè)生總數(shù)逐年攀升，2013年，全國(guó)高校應(yīng)屆畢業(yè)生共有699萬(wàn)，比2012年增加19萬(wàn)人。2014年，全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到727萬(wàn)，比去年再增加28萬(wàn)。預(yù)計(jì)2015年畢業(yè)生將達(dá)到750萬(wàn)。當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇趨緩，下行風(fēng)險(xiǎn)加大，給企業(yè)發(fā)展帶來(lái)不小的沖擊，所能提供的崗位也沒(méi)有增加，導(dǎo)致“供”與“求”嚴(yán)重失衡。國(guó)家機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)改革和精簡(jiǎn)編制，事業(yè)單位指標(biāo)有限，下崗工人再就業(yè)，農(nóng)民進(jìn)城打工等，加劇了城市勞動(dòng)力市場(chǎng)的緊張狀況。隨著高等教育大眾化的推進(jìn)，人才供求由賣方市場(chǎng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)。用人單位在招聘時(shí)強(qiáng)調(diào)工作經(jīng)驗(yàn)，而高校的教育以理論為主，導(dǎo)致畢業(yè)生實(shí)踐能力不足，“就業(yè)難，招工也難”，就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。另外，畢業(yè)生就業(yè)期望值居高不下，目標(biāo)集中于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大型企業(yè)，預(yù)期收入與用人單位提供的工資存在較大差距，缺乏符合自身的職業(yè)規(guī)劃。這些都使大學(xué)生就業(yè)增加了難度。

2.就業(yè)形勢(shì)的積極因素。目前的就業(yè)形勢(shì)是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，存在以下三個(gè)方面的積極因素：第一，就業(yè)選擇多元化。有越來(lái)越多的國(guó)家及地方基層項(xiàng)目供畢業(yè)生選擇，如“三支一扶”項(xiàng)目、“西部志愿者”項(xiàng)目、“大學(xué)生村官”等。國(guó)家還出臺(tái)了相應(yīng)的扶持政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生靈活就業(yè)，根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。第二，就業(yè)政策更加積極。中央多次指示“要把大學(xué)生就業(yè)擺在當(dāng)前就業(yè)工作的首位”，協(xié)調(diào)15個(gè)有關(guān)部委以空前力度出臺(tái)了17個(gè)配套文件。第三，多數(shù)畢業(yè)生具有正確的擇業(yè)觀。絕大多數(shù)高校開(kāi)展了職業(yè)生涯規(guī)劃教育，職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)明顯增強(qiáng)，畢業(yè)生就業(yè)定位比較準(zhǔn)確，就業(yè)主動(dòng)性增強(qiáng)，有利于順利就業(yè)。

二、輔導(dǎo)員在促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)工作中的作用

輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著教育者和管理者的使命，在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)的過(guò)程中，占據(jù)獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)和職能決定了輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)工作中擔(dān)任重要的角色，發(fā)揮不可替代的作用。

1.輔導(dǎo)員利用角色優(yōu)勢(shì)。其生活閱歷和知識(shí)背景與畢業(yè)生存在很大的相似性，更能夠感受畢業(yè)生的就業(yè)需要，理解畢業(yè)生的就業(yè)選擇;因此學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中遇到困難，會(huì)第一時(shí)間尋求輔導(dǎo)員的幫助，輔導(dǎo)員可以憑借自身角色優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2.輔導(dǎo)員利用崗位優(yōu)勢(shì)。輔導(dǎo)員在新生一入學(xué)就開(kāi)始熟悉學(xué)生情況，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)具有針對(duì)性。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的親密朋友和人生導(dǎo)師，了解并熟悉每個(gè)畢業(yè)生的家庭背景、學(xué)習(xí)情況、性格，可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮畢業(yè)生的主觀能動(dòng)性，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行個(gè)性化以及專業(yè)化的指導(dǎo)，引導(dǎo)他們對(duì)問(wèn)題進(jìn)行客觀的分析。

在日常教育管理工作中，輔導(dǎo)員將就業(yè)指導(dǎo)與日常教育工作相結(jié)合，通過(guò)班會(huì)、專題講座、模擬面試、座談會(huì)等方式進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提高大學(xué)生對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)和理解，盡早消除錯(cuò)誤的就業(yè)觀，有利于畢業(yè)生更快更好的就業(yè)。

三、畢業(yè)班輔導(dǎo)員促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)思想教育和心理健康教育，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)。就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，輔導(dǎo)員應(yīng)在工作中考慮當(dāng)前形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生在就業(yè)求職過(guò)程可能產(chǎn)生的各種問(wèn)題，在應(yīng)屆畢業(yè)生中開(kāi)展就業(yè)思想教育，培養(yǎng)正確的就業(yè)意識(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)幫助畢業(yè)生樹(shù)立強(qiáng)烈的就業(yè)信心，培養(yǎng)和提高畢業(yè)生的心理抗壓能力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)。在求職的過(guò)程中，剛走出校園的大學(xué)生在眾多的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手和激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，就業(yè)壓力越來(lái)越來(lái)大，產(chǎn)生了焦慮、迷茫、悲觀等情緒。這就需要輔導(dǎo)員教育學(xué)生正確面對(duì)挫折和失敗，鼓勵(lì)大學(xué)生樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，敢于競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，從失敗的過(guò)程中吸取經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)自身的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力尋找和爭(zhēng)取新的就業(yè)機(jī)會(huì)。輔導(dǎo)員應(yīng)引導(dǎo)畢業(yè)生做好自我評(píng)估，注意引導(dǎo)學(xué)生理性思考，幫助他們正確獲取就業(yè)市場(chǎng)相關(guān)信息，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，尋找就業(yè)切入點(diǎn)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.鼓勵(lì)畢業(yè)生響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)多渠道就業(yè)。畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問(wèn)題，而廣大基層還存在人才匱乏的狀況。習(xí)近平總書記在給北大學(xué)生的回信中說(shuō)：“只有把人生理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)中，才能最終成就一番事業(yè)?！眹?guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在河北師范大學(xué)考察畢業(yè)生就業(yè)工作時(shí)也指出：下基層，到基層工作，才能使人更快地成長(zhǎng)起來(lái)，基層的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)論以后走到什么崗位都將是一筆寶貴的財(cái)富，只有經(jīng)歷基層鍛煉，才會(huì)成長(zhǎng)為社會(huì)的有用之才。國(guó)家為了鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層到西部就業(yè)，出臺(tái)了相應(yīng)的鼓勵(lì)就業(yè)政策，如對(duì)到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會(huì)管理和公告服務(wù)工作的高校畢業(yè)生，符合公益性崗位就業(yè)條件并在就業(yè)的，按照國(guó)家現(xiàn)行促進(jìn)就業(yè)政策，給予社會(huì)保險(xiǎn)補(bǔ)貼和公益性崗位補(bǔ)貼;對(duì)有基層經(jīng)歷的高校畢業(yè)生在研究生招錄和事業(yè)單位選聘時(shí)優(yōu)先考慮;對(duì)到中西部地區(qū)的農(nóng)村基層就業(yè)并履行一定服務(wù)期限的畢業(yè)生，實(shí)施相應(yīng)的學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款代償。畢業(yè)班輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)班會(huì)、講座或者博客、QQ群等傳達(dá)國(guó)家促進(jìn)就業(yè)的有關(guān)政策，積極引導(dǎo)和教育學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇參加“特崗教師計(jì)劃”、“西部志愿者”計(jì)劃、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生村官”等，到基層到西部去鍛煉和磨煉自己，同時(shí)緩解就業(yè)壓力。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立信息共享平臺(tái)?？萍既招略庐?，互聯(lián)網(wǎng)早已走進(jìn)高校，成為師生工作、學(xué)習(xí)和生活中的重要工具。國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)就業(yè)工作高度重視，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的信息數(shù)量很大，發(fā)布力度也不斷增強(qiáng)。輔導(dǎo)員需要仔細(xì)甄別招聘信息，整合有用的就業(yè)資源，通過(guò)QQ群、飛信群、微信群、微博、博客和郵件等平臺(tái)進(jìn)行有的放矢地傳達(dá)和發(fā)布。建立畢業(yè)班QQ群，通過(guò)QQ的方式進(jìn)行交流，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，隨時(shí)回答學(xué)生就業(yè)中碰到的難題。利用網(wǎng)絡(luò)讓找到工作的同學(xué)向其他同學(xué)傳授應(yīng)聘及工作經(jīng)驗(yàn);利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生學(xué)生公布就業(yè)信息，利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布或轉(zhuǎn)載充滿正能量的就業(yè)文章;利用網(wǎng)絡(luò)建立畢業(yè)班就業(yè)信息反饋制度，及時(shí)反饋班級(jí)就業(yè)動(dòng)態(tài)。通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)，為畢業(yè)生提供實(shí)質(zhì)性、針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

4.配合學(xué)校就業(yè)部門，拓寬就業(yè)渠道。社會(huì)不斷發(fā)展，用人單位的要求也不斷變化。為了更好地指導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)各種渠道接觸社會(huì)，了解最新的就業(yè)趨勢(shì)和市場(chǎng)需求。在就業(yè)難的新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員應(yīng)配合學(xué)校就業(yè)部門，積極拓展就業(yè)渠道，主動(dòng)查找聯(lián)系有關(guān)單位，做到“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、搭建供需平臺(tái)”，同時(shí)保持與往年就業(yè)單位保持良好聯(lián)系溝通，從他們那里也會(huì)獲得不會(huì)枯竭的就業(yè)資源。[2]在企業(yè)招聘過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)做好服務(wù)工作，充分宣傳企業(yè)信息，做好就業(yè)單位接待工作，在招聘時(shí)做好后勤保障工作，招聘結(jié)束后做好就業(yè)單位的聯(lián)絡(luò)工作等。

5.利用往屆畢業(yè)生資源，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的可持續(xù)性。往屆畢業(yè)生是輔導(dǎo)員最寶貴的資源和財(cái)富，他們對(duì)母校和師弟師妹有著深厚的感情。輔導(dǎo)員應(yīng)充分利用往屆生資源，聯(lián)絡(luò)獲取就業(yè)信息，提供給應(yīng)屆生。同時(shí)可以邀請(qǐng)具有代表性的往屆畢業(yè)生回母校為應(yīng)屆生做就業(yè)講座，用親身經(jīng)歷向應(yīng)屆畢業(yè)生傳授工作經(jīng)驗(yàn)、擇業(yè)技巧。動(dòng)員有條件的往屆畢業(yè)生回母校招聘，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，還可以促進(jìn)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)校和就業(yè)單位的聯(lián)系。輔導(dǎo)員可以通過(guò)往屆畢業(yè)生了解用人單位對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的期望和建議，通過(guò)信息的匯總與反饋，促進(jìn)高校的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和學(xué)科結(jié)構(gòu)的有效改革，有利于培養(yǎng)企業(yè)最需要的人才。通過(guò)用人單位和學(xué)校的有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)的可持續(xù)性。

四、結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)工作，事關(guān)國(guó)家、社會(huì)和家庭穩(wěn)定與發(fā)展，事關(guān)學(xué)生個(gè)人的發(fā)展與前途。積極開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，為學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)和信息服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念是輔導(dǎo)員就業(yè)工作的職責(zé)。畢業(yè)班輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作責(zé)無(wú)旁貸，要積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高自身能力，不斷探索就業(yè)工作的新方法，為高校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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