普通高中全校性足球運(yùn)動的推進(jìn)策略

李士超

2009年，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》，把開展校園足球活動納入全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動，校園足球運(yùn)動在全國鋪開。教育部部長袁貴仁在2014年7月28日召開的全國學(xué)校體育工作座談會上表示，重點(diǎn)發(fā)展校園足球項(xiàng)目，并增加中小學(xué)體育課時。從2014年起，將逐步建立健全小學(xué)、初中、高中和大學(xué)四級足球聯(lián)賽機(jī)制。計(jì)劃在全國支持建立2萬所足球定點(diǎn)學(xué)校。定點(diǎn)學(xué)校都要有足球場，保障校園足球教學(xué)、訓(xùn)練專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，配備至少1名專職足球教練，每周至少保證1節(jié)足球課，讓每一個學(xué)生參與其中，以達(dá)到提高青少年體質(zhì)健康、提升青少年運(yùn)動技能和健全青少年人格的最終目的。

思考校園足球如何推進(jìn)，如果僅僅是組織校隊(duì)參加各類比賽，這對足球運(yùn)動的開展、學(xué)生身心素質(zhì)的提高意義是不大的。教育部對足球運(yùn)動的重視和深化普通高中課程改革的大氣候?yàn)槠胀ǜ咧腥骈_展校園足球運(yùn)動提供了極大的契機(jī)和動力。

一、開發(fā)足球校本課程

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)以足球?yàn)樘厣男１菊n程。如充分發(fā)揮學(xué)校體育教研組的集體力量，借力高校或校園足球特色定點(diǎn)學(xué)校的師資力量，依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合普通高中各校實(shí)際，開發(fā)適合自己學(xué)校特點(diǎn)的足球校本教材，最好能形成課程群。

（一）開發(fā)足球?qū)I(yè)課程

主要包括的內(nèi)容有：足球運(yùn)動常識、專項(xiàng)身體素質(zhì)練習(xí)部分、球性練習(xí)部分、踢球技術(shù)部分、停球技術(shù)部分、運(yùn)球和運(yùn)球過人部分、搶截技術(shù)部分、頭頂球部分、假動作部分、擲界外球和守門員技術(shù)、足球戰(zhàn)術(shù)部分、足球規(guī)則和裁判法、足球運(yùn)動鍛煉常識、足球運(yùn)動的作用和意義等。

（二）開發(fā)足球相關(guān)課程

讓足球與其他課程有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其他學(xué)科教師的作用，提高教師的參與度，最終形成學(xué)校特色的課程群。我校2015年被評為全國中學(xué)生足球定點(diǎn)學(xué)校，目前形成的足球課程群如表1所示。

二、開設(shè)足球選修課程

要讓足球走進(jìn)課堂，讓更多的高中學(xué)生受益，讓足球成為高中學(xué)生喜愛的項(xiàng)目。隨著課程改革的進(jìn)一步深化，在組織開展足球教學(xué)活動時，根據(jù)足球教材的特點(diǎn)和普高學(xué)生的實(shí)際情況、水平，可把普高學(xué)生劃分為啟蒙型、誘導(dǎo)型、發(fā)展型三個層次進(jìn)行教學(xué)，對足球教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)要求等方面進(jìn)行重點(diǎn)研究。教學(xué)中，可采用“自主探究”的課堂教學(xué)模式，將原來注入式、被動式的知識技能傳授，轉(zhuǎn)向指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。在教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)下，促使學(xué)生主動參與，富于創(chuàng)造，不斷提高其觀察能力、模仿能力，判斷能力、歸納總結(jié)能力等，從而掌握足球基本的練習(xí)方法，并能夠主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)。

自高一至高三，足球相關(guān)課程學(xué)分可按表2的方式設(shè)置。

三、組建班級足球支隊(duì)

班級足球支隊(duì)一般為小型足球隊(duì)，男女隊(duì)員一般為6人左右，以參加5人制足球比賽?？紤]到其他體育活動的開展，以及學(xué)生身體素質(zhì)及興趣的差異，不能按正規(guī)足球隊(duì)的要求選拔過多隊(duì)員。在足球支隊(duì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校組建男女足球隊(duì)各兩支，便于訓(xùn)練和參加各級各類比賽。

足球隊(duì)隊(duì)員的選拔工作可通過個人報(bào)名、推薦介紹、家訪調(diào)查、身體素質(zhì)檢測、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)檢查或比賽選拔。要把體質(zhì)好、愛好足球并有一定足球基礎(chǔ)、有培養(yǎng)前途的學(xué)生選入足球隊(duì)。對少數(shù)酷愛足球、體質(zhì)較差的學(xué)生，可把他們先吸收到足球隊(duì)伍當(dāng)中來參加訓(xùn)練，在訓(xùn)練中挖掘、提高各自的特長與才能。

組建班級足球支隊(duì)，其主要目的是為了推動和發(fā)展學(xué)校運(yùn)動風(fēng)氣，培養(yǎng)足球人才，促進(jìn)校際交流，發(fā)展學(xué)校特色，增加普高學(xué)生的升學(xué)渠道。通過訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的意志、品質(zhì)和對體育活動的興趣，培養(yǎng)其積極參與的團(tuán)隊(duì)合作精神。

貴州省教育廳出臺的《2015年貴州省校園足球四級聯(lián)賽方案》明確，自2015年9月始，貴州省小學(xué)三年級以上建立班級足球代表隊(duì)，明確各學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校場地條件，開展5人制及以上的足球比賽，有條件的學(xué)校要盡量開展8人制的足球比賽。初中、高中應(yīng)建立班級、年級、學(xué)校足球代表隊(duì)，初中開展8人制和11人制，高中開展11人制校內(nèi)足球比賽。

四、選拔班級足球?qū)氊?/p>

推出校園足球?qū)氊愡x拔、比賽等系列文化活動，旨在把原汁原味的足球文化和豐富多彩的校園文化熔為一爐，真正達(dá)成“足球搭臺，文化唱戲”的目標(biāo)。

足球?qū)氊悹I造了足球比賽的快樂氛圍。足球?qū)氊惒皇且粋€獨(dú)立的團(tuán)體，班級可組建自己班級的足球?qū)氊愱?duì)，足球?qū)氊悜?yīng)是班級和班級球隊(duì)的形象代言，擁有一隊(duì)吸引人的足球?qū)氊惪蔀榍蜿?duì)增加魅力，增添人氣。

學(xué)校也可舉行足球?qū)氊惱怖膊俦荣?，?2～16名學(xué)生參加，突出足球主題，體現(xiàn)足球元素。足球?qū)氊愐趧痈屑ぐ旱囊魳仿曋?，動作時而整齊劃一，時而錯落有致，時而剛勁有力，時而柔軟無骨，體現(xiàn)青春的正能量。動感十足、編排巧妙的創(chuàng)新設(shè)計(jì)可使人耳目一新，充分展示高中生的亮麗風(fēng)采。

五、開展足球趣味活動

以趣味性足球游戲吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生以愉快的心情學(xué)習(xí)各種足球技術(shù)，在參與中育人、促智、追美，達(dá)到身心健康，從而培養(yǎng)學(xué)生健身的興趣、愛好和習(xí)慣。

趣味活動每學(xué)期可安排一次，比賽地點(diǎn)安排在足球場或籃球場，每班男女生各10名，如表3。

六、開展班際足球比賽

學(xué)校每學(xué)年開展一次班際足球比賽（校級足球聯(lián)賽）。學(xué)校應(yīng)以教學(xué)計(jì)劃的形式確定每年的3月或10月開展春季聯(lián)賽或秋季聯(lián)賽。比賽以5人制的小足球賽為宜。endprint

5人制足球比賽一場比賽由兩隊(duì)參加，每隊(duì)上場隊(duì)員不得多于5人，其中必須有1人為守門員。5人制足球場地小和隊(duì)員人數(shù)少，使每名參賽隊(duì)員有更多的機(jī)會接觸球。隊(duì)員相互之間距離小，雙方爭奪得更加激烈，攻守轉(zhuǎn)換的速度更快、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)更靈活，所以腳尖踢球、腳底停球、快速的短傳和低傳配合及個人運(yùn)控球技術(shù)運(yùn)用得較多。

5人制足球運(yùn)動其比賽的方法具有很高的鍛煉價值，同時其趣味性、靈活性的特點(diǎn)也能豐富高中生課余文化生活，陶冶情操，5人制足球多姿多彩，戰(zhàn)術(shù)多樣，變幻莫測，攻守變換快，比賽起伏跌宕，精彩紛呈，勝負(fù)難以預(yù)料，經(jīng)常出現(xiàn)戲劇性變化，在高中生中很有魅力。

七、有效保證訓(xùn)練時間

在校園足球聯(lián)賽基礎(chǔ)上，積極選拔、組建足球梯級男女隊(duì)。服裝配備整齊，訓(xùn)練器材滿足需求。建立訓(xùn)練計(jì)劃和考勤制度，每周一至周五早上6點(diǎn)半至7點(diǎn)半訓(xùn)練，周五、周六下午5點(diǎn)半至6點(diǎn)訓(xùn)練、比賽。隊(duì)員們除了日常訓(xùn)練，在寒暑假組織參加專業(yè)足球訓(xùn)練營。落實(shí)帶隊(duì)教練員訓(xùn)練待遇和優(yōu)秀球員訓(xùn)練補(bǔ)助。

八、打造校園足球文化

要積極打造濃郁的校園足球文化。對于校園足球，學(xué)校要著力構(gòu)建足球文化普及隊(duì)伍，足球活動、課程實(shí)施隊(duì)伍，足球課程實(shí)施保障隊(duì)伍。以體育教師為主力，包括班主任、科研以及后勤幾乎所有學(xué)校教師參與，組織師生進(jìn)行足球友誼賽、畢業(yè)班足球告別賽等活動。

班班有足球隊(duì)，學(xué)校每周每班有足球課，有學(xué)校足球校本教材，讓足球必修課與選修課成為學(xué)生們喜歡的課?；谛@足球文化的普及，學(xué)校要有校園足球主題文化墻、世界杯等足球知識宣傳欄、激勵學(xué)生的足球明星宣傳廊、班級足球板報(bào)等。學(xué)校每天有足球活動空間，每周有足球午會，每月有足球講座，每學(xué)期有足球征文和繪畫比賽。

學(xué)?？膳e辦一年一度的“足球文化節(jié)”。節(jié)日里除了足球比賽之外，還有足球聯(lián)想畫大賽、足球書法比賽、足球英語演講大賽、足球歌詠比賽和足球操比賽，喜歡美術(shù)、書法、語文、英語和唱歌跳舞的學(xué)生，把個人愛好與足球融合在了一起。

及時整理和收集校園足球相關(guān)材料，健全校園足球工作檔案，及時更新校園足球網(wǎng)站，上傳活動資料便于上級部門及時了解校園足球開展情況。

九、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

普通高中專業(yè)足球教師少，大部分學(xué)校是沒有足球教練的，師資問題是全校性足球運(yùn)動推進(jìn)的瓶頸。教育部表示要通過培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校園足球教練，從而提升校園足球整體的教學(xué)與訓(xùn)練水平，讓學(xué)校成為優(yōu)秀足球人才的蓄水池。

當(dāng)前，學(xué)?？蛇x擇與專業(yè)的青少年足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作、與體育發(fā)展有限公司合作、與高校合作、與足球定點(diǎn)學(xué)校合作等方式，不僅可以培訓(xùn)教練，還可直接培訓(xùn)學(xué)生。學(xué)校也可直接引進(jìn)退役球員，引進(jìn)足球發(fā)達(dá)地區(qū)的教練，同時爭取得到教育文體局等上級管理機(jī)構(gòu)的支持。endprint