生活物品在體育教學(xué)中的運(yùn)用三法

葉海輝

摘 要：本文通過生活物品在體育教學(xué)中的運(yùn)用，總結(jié)出直接法、改造法、組合法三種方法，讓生活物品在體育教學(xué)中的運(yùn)用達(dá)到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：生活物品；體育器材；運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）12-0074-01

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，我們的日常生活物品也是琳瑯滿目。這些成千上萬的生活物品并不是全部能夠運(yùn)用到體育教學(xué)，而是要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)和篩選。生活物品作為體育器材的補(bǔ)充，具有操作簡單、經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，用較少的開支和精力，達(dá)到理想的效果。為此，經(jīng)過實(shí)踐整理出生活物品在體育課堂教學(xué)中運(yùn)用的三種方法。

一、直接法

直接法是將生活物品直接作為體育器材來使用。這些“器材”無須經(jīng)過任何加工改選，就可運(yùn)用到體育教學(xué)中，也可稱為“拿來主義”。如板凳可作為跑、跳、鉆的障礙物，也可用來爬、抬、搬等活動(dòng)，把多張長凳縱連成獨(dú)木橋（圖1），讓學(xué)生在橋上走或換位，發(fā)展學(xué)生的平衡能力；學(xué)生坐的方凳可以用于搶凳子；長凳還可作障礙物（圖2）、抬花轎（圖3）、旱地龍舟、板凳舞龍等各種游戲。氣球具有輕巧、物美價(jià)廉的優(yōu)點(diǎn)，可進(jìn)行吹氣球比賽，增強(qiáng)學(xué)生的肺活量；互踩氣球發(fā)展學(xué)生的躲閃能力；作為創(chuàng)編集體舞的道具，用于熱身活動(dòng)、放松活動(dòng)；還可運(yùn)用于頂、夾、擺、托等多種活動(dòng)，圖4為學(xué)生正在玩氣球。還有我們平時(shí)很常見的塑料管、毛巾、水桶、杯子、自行車等。只要我們善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考，一定會(huì)有意想不到的收獲。

二、改造法

改造法是將廢棄的生活物品經(jīng)過器材化和教材化的加工運(yùn)用到體育教學(xué)。如廢舊的報(bào)紙、鞋盒、大紙箱等可運(yùn)用到障礙跑、跳高、支撐跳躍等教學(xué)；廢棄的廣告條幅裁剪成若干小段，便成為綁腿所需要的綁帶，讓學(xué)生綁在腿上練習(xí)兩人三足（圖5）、四人五足等，也可以當(dāng)作“接力棒”（圖6），玩盲人摸象（圖7）、抓尾巴（圖8），或用作技巧教學(xué)中的障礙帶等。舊報(bào)紙可以制成籃球、排球、足球、壘球等，在紙球的表面用彩色的膠帶纏繞，變成五顏六色的彩色紙球。把報(bào)紙卷成圓柱形狀作接力棒，還可以用報(bào)紙貼身跑、對折貼身跑、追逐跑；報(bào)紙放在地上作各種單、雙腳跳躍練習(xí)；等等。礦泉水瓶子里裝些土或沙子，可當(dāng)手榴彈投擲練習(xí)，瓶蓋做成棋子。把廢棄的生活物品變成可用的新穎器械，既豐富了學(xué)生的活動(dòng)器材的種類，廢物又得到利用，可謂一舉兩得。

三、組合法

組合法是生活物品與體育器材組合成為一種新體育器材。如在破舊的籃球內(nèi)塞進(jìn)海綿或舊布，用線縫制后成了橄欖球；用泡沫板、釘子和羽毛球做成“飛鏢”（圖9）；廢棄的輪胎改造建成體育樂園（圖10）；接力棒、塑料瓶和廣告布做成火炬（圖11）；塑料瓶與竹桿組成啞鈴；廢舊的軟式排球用布包裹后則變成土家族的“棉花球”（圖12）；在牢固的小凳子上鋪上破袋子后制成了“小山羊”；等等。組合運(yùn)用拓展了生活物品在體育教學(xué)中的發(fā)展空間，賦予生活物品煥然一新的面貌。