接受挑戰(zhàn) 超越自我

徐海英

關(guān)鍵詞：挑戰(zhàn)；超越；長(zhǎng)三角；教學(xué)研討

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-2410（2015）12-0018-01

2015年11月13日，以“傳承、挑戰(zhàn)、超越”為主題的“長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)體育特級(jí)教師教學(xué)研討會(huì)”在上海隆重舉行，共有600余名來(lái)自江蘇﹑浙江﹑上海的體育教研員﹑特級(jí)教師以及骨干教師代表參加此次活動(dòng)。我非常榮幸地代表江蘇省在本次活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教了一堂交流展示課。在充滿教學(xué)研討氛圍的交流學(xué)習(xí)中，我受益匪淺，這是我終身難忘的一次提升自我的經(jīng)歷。

一、接受挑戰(zhàn)

當(dāng)我接到“長(zhǎng)三角地區(qū)中小學(xué)體育特級(jí)教師教學(xué)研討會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)上課通知時(shí)，我是興奮與緊張兼具：興奮是因?yàn)闄C(jī)會(huì)難得；緊張是因?yàn)橐?guī)格高，不能辜負(fù)期望。在我市體育教研員倪勝勇老師的鼓勵(lì)下，我滿懷信心地接受了任務(wù)。當(dāng)我知道這次現(xiàn)場(chǎng)上課的內(nèi)容仍然是去年參加省教學(xué)基本功比賽時(shí)的“四步助跑雙手頭上前擲實(shí)心球”的內(nèi)容時(shí)，頓時(shí)心里有一種輕松感，自認(rèn)為對(duì)這堂課已很熟悉了?？墒?，當(dāng)倪老師提出課的內(nèi)容雖然一樣，要求我重新設(shè)計(jì)一種新的教學(xué)思路的時(shí)候，心里卻沒(méi)有了底，甚至還抱有成見(jiàn)的認(rèn)為已獲過(guò)獎(jiǎng)的課不會(huì)再有什么突破了。這時(shí)，我的指導(dǎo)老師特級(jí)教師楊浩老師對(duì)我說(shuō)：“一堂優(yōu)秀的體育課，沒(méi)有最好，只有更好，需要改進(jìn)完善的體育課永無(wú)止境?！蹦呃蠋熞舱Z(yǔ)重心長(zhǎng)地勉勵(lì)我說(shuō)：“成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的取得，不僅僅是時(shí)間上的積累，而是善于主動(dòng)抓住機(jī)遇，不斷地去挑戰(zhàn)許多不太可能的事?！痹捳Z(yǔ)雖不多，卻讓我倍增信心，勇敢地接受了挑戰(zhàn)。

二、超越自我

“接受挑戰(zhàn)”似乎容易，怎樣去“超越自我”，卻讓我真正品嘗到了其中的酸甜苦辣。開(kāi)始覺(jué)得重新設(shè)計(jì)一下課的教學(xué)思路，在教研員、特級(jí)教師和同行們的指導(dǎo)下并非難事，通過(guò)一兩次試教也驗(yàn)證了一些改進(jìn)是合理有效的教學(xué)環(huán)節(jié)。這時(shí)，倪老師要求我接下來(lái)要連續(xù)四次在不同的班級(jí)進(jìn)行試教，甚至建議我把該年級(jí)的八個(gè)班級(jí)統(tǒng)統(tǒng)上一遍，當(dāng)時(shí)心里想，這還不容易嗎？可是，在進(jìn)行第三次試教時(shí)，心里開(kāi)始逐漸產(chǎn)生了乏味的厭倦感，第四、五次試教時(shí)，這種厭倦感愈演愈烈。當(dāng)倪老師看完我第五次試教后，面帶微笑地問(wèn)我上完課的感覺(jué)時(shí)，我再也忍不住地說(shuō)：“我不能再試教了，再試教下去，我要‘吐了！”倪老師聽(tīng)后卻哈哈大笑起來(lái)，頓時(shí)我的淚花流出了眼眶……后來(lái)，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師們進(jìn)一步的對(duì)癥備課，我才知道，之所以要我連續(xù)地反復(fù)試教的真正意圖，并不在于熟練操作課的流程，而是針對(duì)課的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所需要的情境，創(chuàng)設(shè)課堂具有生命活力的氛圍，體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)育人的目的。因此，經(jīng)過(guò)自我的深入反思，帶著教學(xué)育人的信念，在接下來(lái)的試教和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教中，不斷地調(diào)整和改變著自己課堂教學(xué)的狀態(tài)。當(dāng)我看到學(xué)生那么投入地練習(xí)﹑配合，我也更加激情地投入到了課堂各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，享受著課堂教學(xué)的快樂(lè)，體驗(yàn)著超越自我、與學(xué)生共同進(jìn)步成長(zhǎng)的過(guò)程，初步感受到了楊浩老師“共生體育課堂”教學(xué)主張的意境。

通過(guò)這次活動(dòng)，我深切地體會(huì)到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的生命意義，在通往專業(yè)成長(zhǎng)的特級(jí)教師彼岸，我將滿懷信心揚(yáng)帆起航。