也談如何開(kāi)展班級(jí)德育工作

宋大利

摘要：班級(jí)德育是班主任的重要工作之一，在學(xué)生全面發(fā)展教育中，德育占據(jù)著重要的地位。如何改變傳統(tǒng)空泛的德育模式，提高德育的有效性，讓德育的實(shí)施既能生動(dòng)活潑，又能行之有效，讓學(xué)生眼中的德育可親可敬，可感可行，成了我們德育工作者共同關(guān)心的話題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校教育；班級(jí)管理；德育方法

但近些年來(lái)“德育低效”成為了困擾德育教育的頑癥。如何改變傳統(tǒng)空泛的德育模式，提高德育的有效性，讓德育的實(shí)施既能生動(dòng)活潑，又能行之有效，讓學(xué)生眼中的德育可親可敬，可感可行，成了我們德育工作者共同關(guān)心的話題。

一、學(xué)科中滲透

德育的重要性廣為人知，因此我們總習(xí)慣于把德育和其他各科教育并列起來(lái)，單獨(dú)實(shí)施，很少有人提到滲透教學(xué)。事實(shí)上，在各科教材中也都蘊(yùn)涵著豐富的道德美的內(nèi)容。就拿現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，它既具有工具性的特點(diǎn)，又兼有人文性的特點(diǎn)，課文的內(nèi)容不僅豐富多彩、具體生動(dòng)，而且?guī)缀跄哿巳祟惛呱械赖虑楦械姆椒矫婷?，如熱?ài)祖國(guó)的情感、熱愛(ài)人民的情感、熱愛(ài)集體的情感、努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的情感等等。因此語(yǔ)文教師，我覺(jué)得我們不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳播者，還應(yīng)該是美好心靈的塑造者。我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文中這些美的地方，引領(lǐng)學(xué)生去感受道德美的震撼。讓德育美所具有巨大的說(shuō)服力和感染力，給予學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。因?yàn)橹挥袑W(xué)生欣賞的東西，他才可能去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐。

二、德育與生活接軌

德育還應(yīng)同生活接軌，這是因?yàn)?，現(xiàn)實(shí)生活世界蘊(yùn)藏著豐富的育人價(jià)值和教育意義。而且常常是現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)得更生動(dòng)、更實(shí)在，對(duì)學(xué)生的教育影響作用最大?？梢哉f(shuō)，德育的精品教材其實(shí)在生活世界，“處處有生活”就“處處有德育”。教育者如能以生活瑣事為契機(jī)，事事育人，處處育人，時(shí)時(shí)育人，學(xué)生就能更好地健康成長(zhǎng)。

例如，“非典”病毒突然襲來(lái)，舉國(guó)上下皆為之困擾，似乎是一夜間就鬧得人心惶惶。在這人類的生命遭到威脅之時(shí)，是我們的白衣天使們毅然投入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，肩負(fù)起了和病毒較量的重任。他們戰(zhàn)斗在抗擊“非典”的第一線，把個(gè)人的安危置之度外，挽救了很多人的生命，以自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“服從需要、在祖國(guó)最困難的時(shí)候挺身而出”的真正含義。在這一季里，我和我的學(xué)生們一起關(guān)心報(bào)刊、電視中的新聞報(bào)道，一起討論關(guān)于“奉獻(xiàn)”的話題。學(xué)生們還提起了筆，給心目中偉大的白衣天使們寄去了自己崇高的敬意。

三、實(shí)踐中內(nèi)化

在實(shí)踐中內(nèi)化，指的是德育還不能光靠說(shuō)教。僅限于在口頭上空洞地說(shuō)說(shuō)，容易把我們的學(xué)生造就成知行脫節(jié)的“兩面人”。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，“孝敬父母”這個(gè)詞學(xué)生都會(huì)說(shuō)，因?yàn)檫@是從幼兒園起，老師就開(kāi)始諄諄教導(dǎo)的。然而在實(shí)際生活中，又有多少學(xué)生真正做到了“孝敬父母”呢？與之相反的是我們常常聽(tīng)到父母?jìng)儽г购⒆雍贸詰凶?，過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的小皇帝生活，甚至有許多學(xué)生還脾氣暴躁，稍有不順心就和父母鬧別扭，哪里真正懂得去體諒父母，更別說(shuō)孝敬了。再如“關(guān)心他人”、“愛(ài)護(hù)公物”、“愛(ài)學(xué)?！边@些道理，也似乎人人知道，人人會(huì)說(shuō)，但也存在學(xué)生僅僅涉及“說(shuō)到”的層面，沒(méi)有內(nèi)化為自己的行動(dòng)。所謂“聽(tīng)到的，過(guò)眼煙云；看見(jiàn)的，銘記在心”只有“做到”才是德育教育的最高境界。而要求做到的不一定要是轟轟烈烈的大事，往往是平凡的生活瑣事。如這個(gè)學(xué)期的“三八婦女節(jié)”前夕，我布置學(xué)生回去仔細(xì)觀察一下自己父母，并和父母進(jìn)行溝通，了解一下自己的父母每天在做些什么，想些什么。通過(guò)這次“作業(yè)”，許多學(xué)生的心靈有了觸動(dòng)，他們第一次真切地感受到了父母的辛苦，第一次認(rèn)真地思考：父母為自己操了多少心，寄寓了多大的厚望。在隨之而來(lái)的“三八婦女節(jié)”里，同學(xué)們?cè)诎l(fā)自內(nèi)心的真情的鼓舞下，都為自己的母親、奶奶、乃至父親做了幾件力所能及的小事，如倒一杯茶，幫著做一次家務(wù)，為長(zhǎng)輩洗一次腳……從父母所寫的反饋單看，家長(zhǎng)們都為孩子這一天的表現(xiàn)感到無(wú)比欣慰，覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了，懂事了。更可喜的是，在體驗(yàn)到“報(bào)答”的快樂(lè)的同時(shí)，許多學(xué)生還以這次的實(shí)踐作為了自己行為的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由此看來(lái)，“實(shí)踐”是德育的靈魂，能讓學(xué)生在實(shí)踐中從小事做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，教育的目的才算落到了實(shí)處。

四、潛移默化中提高

人的思想品德素質(zhì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。作為一個(gè)德育工作者，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到品德教育的長(zhǎng)期性和艱巨性，切勿有浮躁的心理。教育家還告訴我們，在學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)行的教育是最成功的教育。我想，德育工作尤是如此。身為德育工作者，我們應(yīng)該做教育工作的有心人，既要有一顆真心，還要有一顆耐心。學(xué)生日常行為中表現(xiàn)出來(lái)的一些小節(jié)之處我們都要細(xì)心地引導(dǎo)，學(xué)生思想行為中一點(diǎn)點(diǎn)真善美的火花我們都要小心地呵護(hù)。有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊許的話，可以產(chǎn)生巨大的教育力量，給學(xué)生的一生造成影響。教育者持之以恒的熏陶必能讓學(xué)生的品德素質(zhì)在潛移默化中提高。

（本文為定西市教育科研“十二五”規(guī)劃2013年《班級(jí)德育活動(dòng)研究》的課題之成果，課題批文號(hào)DX【2013】GHB019）endprint