多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

程月娟

摘 要：英語(yǔ)是初中階段學(xué)生最重要的基礎(chǔ)課之一，由于英語(yǔ)不是我們自身國(guó)家的語(yǔ)言，有一部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)提不起興趣，甚至有一些畏懼心理，這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)，教師需要做好功課，既要繼承傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的精華方法，又要跟上時(shí)代的步伐，融合現(xiàn)代的多媒體教學(xué)方法。主要探究多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，最大限度地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；多媒體教學(xué)；應(yīng)用

目前，初中英語(yǔ)課程模式要進(jìn)行深刻的變革。在人教版初中英語(yǔ)教學(xué)中，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，提倡創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，關(guān)注課程研究，加強(qiáng)實(shí)踐和理論相聯(lián)系。所以，利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)成為初中英語(yǔ)高效教學(xué)的主要途徑。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)

初中英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)力、音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作等各個(gè)方面，教師在課堂上要把所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容清楚地講解給學(xué)生，同時(shí)還要在黑板上用板書(shū)進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，有一少部分教師的教學(xué)方法不是很適合學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，從而喪失了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。因此，如果想要提高初中英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)方法是一項(xiàng)重要的問(wèn)題，引入多媒體教學(xué)是現(xiàn)在極其重要的任務(wù)。

二、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)的應(yīng)用

隨著時(shí)代的發(fā)展，多媒體教學(xué)一步一步地走進(jìn)了各個(gè)年齡階段的教學(xué)中，通過(guò)圖形的顯示，動(dòng)畫(huà)的模擬，多媒體教學(xué)展現(xiàn)了它獨(dú)有的魅力，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.通過(guò)多媒體教學(xué)，有許多知識(shí)可以圖文并茂的展示在學(xué)生的面前，非常直觀清楚，更方便學(xué)生對(duì)于復(fù)雜問(wèn)題的理解。例如，在人教版初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師在授課時(shí)必須加強(qiáng)英語(yǔ)音標(biāo)的教學(xué)。音標(biāo)比較難記、難讀，所以，初中英語(yǔ)教師可以利用多媒體進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。教師可以通過(guò)多媒體的便捷性，把每個(gè)音標(biāo)的模樣和發(fā)音通過(guò)多媒體展示出來(lái)。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)過(guò)程中，可以分三步走：（1）引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握26個(gè)字母，可以通過(guò)多媒體播放英語(yǔ)歌曲或者是簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)。（2）教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)所在就是給學(xué)生們講解字母、音素和音標(biāo)的關(guān)系，明確它們各自的作用。例如，book，look與big，pig這種相似讀音中音標(biāo)的關(guān)系。英語(yǔ)教師可以課前制作PPT，通過(guò)多媒體來(lái)展示各種字母、音素和音標(biāo)的關(guān)系。同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)發(fā)音，在練習(xí)過(guò)程中逐漸找出學(xué)習(xí)規(guī)律。（3）把音標(biāo)和單詞的學(xué)習(xí)方法在多媒體的教學(xué)過(guò)程中落實(shí)，通過(guò)多媒體教學(xué)一步步給學(xué)生鞏固音標(biāo)知識(shí)，讓學(xué)生逐漸形成拼讀能力，并會(huì)對(duì)今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下牢固的基礎(chǔ)?？偠灾?，利用多媒體教學(xué)是十分重要的，在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.多媒體教學(xué)的應(yīng)用還可以提高教師的教學(xué)效率，節(jié)約教學(xué)時(shí)間，只需要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)就會(huì)通過(guò)多媒體呈現(xiàn)到屏幕上，這可以使學(xué)生在有限的上課時(shí)間內(nèi)接受更多的知識(shí)。例如，在人教版初中英語(yǔ)教學(xué)中，由于詞匯量非常大，自然也就增加了教學(xué)的難度。但是，教師在授課過(guò)程中必須做到讓學(xué)生充分掌握詞匯，如果學(xué)生詞匯無(wú)法掌握，在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中難度會(huì)越來(lái)越大，教學(xué)過(guò)程也會(huì)越來(lái)越困難。所以，在詞匯教學(xué)過(guò)程中教師可以：（1）通過(guò)運(yùn)用多媒體教學(xué)方法來(lái)加強(qiáng)示范，自己在教學(xué)過(guò)程中做到模范作用。（2）教師可以將單詞融入一定的情境中通過(guò)多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生會(huì)加強(qiáng)記憶和理解。然后，在授課過(guò)程中，教師應(yīng)該及時(shí)鞏固舊的知識(shí)點(diǎn)，將之前的知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)在新的知識(shí)點(diǎn)相互聯(lián)系，這樣學(xué)生會(huì)更加理解。比如，學(xué)習(xí)到pencil同時(shí)復(fù)習(xí)pen這個(gè)單詞，學(xué)習(xí)到tall回憶all這個(gè)單詞，通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)它們之間的關(guān)系。（3）教師在教學(xué)過(guò)程中可以創(chuàng)設(shè)一定的英語(yǔ)對(duì)話環(huán)境，通過(guò)多媒體展現(xiàn)對(duì)話，把重點(diǎn)單詞進(jìn)行標(biāo)注，將所學(xué)的英語(yǔ)單詞融入進(jìn)去，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

3.使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)還可以使教學(xué)思路變得更加清晰，所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容也會(huì)更有層次性，教學(xué)也就更具有計(jì)劃性了。通過(guò)使用電腦等多媒體設(shè)備，教師的板書(shū)也變少了，教學(xué)壓力也會(huì)相對(duì)減輕，教學(xué)質(zhì)量也能夠比以往更加提升。

三、初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)應(yīng)用前景

初中英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中需要將多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。教師既要避免過(guò)多的依靠多媒體設(shè)備講課，又要分清哪些知識(shí)適合多媒體，哪些知識(shí)適合板書(shū)，從而做到有的放矢，把握和利用好兩者的優(yōu)勢(shì)，合理教學(xué)，只有這樣才能讓英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量更上一層樓，教學(xué)效果也就能變得更好。

綜上所述，初中英語(yǔ)多媒體教學(xué)是目前響應(yīng)新課改要求的必然趨勢(shì)，教師必須掌握利用多媒體的平衡，充分發(fā)揮多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的作用，從而最大限度地利用多媒體教學(xué)給我們帶來(lái)的便捷和好處。

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編輯 王團(tuán)蘭