網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下微博對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)模式的輔助研究

黃一沁

摘 要：科技的發(fā)展一方面改變了人們的生活生產(chǎn)方式，另一方面，也促使教育教學(xué)方式的不斷改變。當(dāng)前，我國(guó)正處于網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。而微博作為網(wǎng)絡(luò)新媒體中的杰出代表，以其所具有的開(kāi)放性、便捷性、自主性等多方面的優(yōu)勢(shì)特性成為很多人，特別是年輕人追捧的對(duì)象。從微博輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性入手，詳細(xì)地探討了如何利用微博輔助高中英語(yǔ)教學(xué)。

關(guān)鍵詞：微博；輔助；高中英語(yǔ)；措施

我國(guó)正處于信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生活中的一部分，它改變了傳統(tǒng)信息傳播的形式，使得信息傳遞更加迅速，更加快捷。更為重要的是，信息的傳播不再是單向或雙向，而是以多向、多維的方式傳播，信息來(lái)源也更為廣泛。微博是信息時(shí)代的產(chǎn)物，具有網(wǎng)絡(luò)信息的很多優(yōu)勢(shì)與特點(diǎn)，能夠?qū)χR(shí)、對(duì)信息進(jìn)行高效傳播。如今，越來(lái)越多的教育學(xué)者和教師認(rèn)識(shí)到將微博融入教育中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能作為教學(xué)模式強(qiáng)有力的輔助，微博在英語(yǔ)教學(xué)方面已經(jīng)日益顯現(xiàn)出傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的優(yōu)越性和特性。

一、微博輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的重要性

1.微博自身的優(yōu)越性

互聯(lián)網(wǎng)是科技發(fā)展的產(chǎn)物，而依靠互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的社交網(wǎng)站（博客、QQ空間、貼吧、微博等）更是成為人們傳播信息、交流觀點(diǎn)的重要場(chǎng)所。作為其中的翹楚、微博以其及時(shí)性、共享性、便捷性、高效性等特點(diǎn)成為人們普遍認(rèn)可和使用的社交工具，甚至在2011年掀起了一場(chǎng)“全民微博熱”，而正是在這一時(shí)期，微博獲得了更大范圍的傳播，被更多的人所熟知。而微博里內(nèi)容豐富，包羅萬(wàn)象，不管是人生感悟，還是奇聞異事都能夠在其中尋找到。隨著越來(lái)越多的英語(yǔ)愛(ài)好者的加入，也使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加容易，英語(yǔ)美文、趣味翻譯、英語(yǔ)之聲等充實(shí)了微博平臺(tái)，使其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源得到了豐富，這也成為微博輔助高中英語(yǔ)教學(xué)的有利契機(jī)。

2.高中英語(yǔ)教學(xué)的自身需要

英語(yǔ)屬于語(yǔ)言類(lèi)的教學(xué)，而要想真正掌握好一門(mén)語(yǔ)言就需要學(xué)習(xí)者對(duì)語(yǔ)言的文化背景、外國(guó)人的價(jià)值理念等有一個(gè)較為深入的掌握。而依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，書(shū)本教學(xué)往往難以實(shí)現(xiàn)。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也指出，要積極、合理地開(kāi)發(fā)新的教學(xué)資源來(lái)幫助教學(xué)，豐富教學(xué)手段與資源，幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、如何利用微博輔助高中英語(yǔ)教學(xué)

1.關(guān)注一些有價(jià)值的英語(yǔ)媒體或者微博

隨著“全民微博時(shí)代”的到來(lái)，越來(lái)越多的人加入了微博這個(gè)“大家庭”。因此，學(xué)生可以通過(guò)關(guān)注一些有價(jià)值的英語(yǔ)學(xué)習(xí)媒體或者微博來(lái)掌握一些英語(yǔ)知識(shí)。比如，一些英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了能和更多的人分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)、學(xué)習(xí)口語(yǔ)的樂(lè)趣，也都開(kāi)通了自己的官方微博，在上面發(fā)布各種時(shí)尚、豐富、精彩的中英對(duì)照內(nèi)容，其中“你好晨讀”“每日佳句”“每日心語(yǔ)”“感悟人生”“午后紅茶”“線話語(yǔ)錄”“每日一歌”“趣味翻譯”等欄目更是成為價(jià)值很高的英語(yǔ)資源。通過(guò)這些內(nèi)容豐富有趣的中英文對(duì)照信息的分享，拉近了很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好者的距離，能夠讓高中生從學(xué)習(xí)英語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)無(wú)限樂(lè)趣，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.將一些較好的英語(yǔ)段落或者句子進(jìn)行摘錄

教師可以要求學(xué)生在看微博的時(shí)候，將微博中出現(xiàn)的一些很好的英語(yǔ)短文或者句子摘錄到自己的筆記本上，甚至打印出來(lái)貼到家里墻上，最后每節(jié)課抽出幾分鐘讓學(xué)生進(jìn)行分享。久而久之，學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力就會(huì)得到顯著的提升。

3.學(xué)生可以在微博上與外國(guó)人直接進(jìn)行交流

隨著微博的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的外國(guó)人也開(kāi)始使用微博。通過(guò)微博評(píng)論或者私信，學(xué)生能夠與外國(guó)人進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這樣的溝通往往比平常課堂氣氛更加輕松活躍，猶如朋友間溝通與交談，學(xué)生的英語(yǔ)交流水平在潛移默化中往往能夠得到快速提升。

4.利用微博完成作業(yè)

教師也可以讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)微博的形式完成作業(yè)。如，教師可以布置一篇英語(yǔ)作文，并讓學(xué)生發(fā)送到自己的微博中，并在學(xué)生間轉(zhuǎn)發(fā)與評(píng)論，最終轉(zhuǎn)發(fā)量最多和收獲好評(píng)最多的便可得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還可增強(qiáng)學(xué)生間的交流與相互借鑒學(xué)習(xí)。且微博140詞的限制能夠有效地減輕學(xué)生的作業(yè)量，提升學(xué)生完成作業(yè)的積極性與主動(dòng)性。更為重要的是，教師也能在微博上對(duì)學(xué)生寫(xiě)的英語(yǔ)作文進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使教學(xué)不僅僅局限于課堂。

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)正在高速地發(fā)展著，也正不斷地改變著人們的生產(chǎn)生活方式。而近年來(lái)，很多教師、很多學(xué)校都在利用微博等新媒介對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔助性教學(xué)。就高中英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，利用微博對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)不僅是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式強(qiáng)有力的輔助，更為重要的是，微博的使用擴(kuò)寬了英語(yǔ)教學(xué)的范圍，提升了英語(yǔ)教學(xué)的效率。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 王團(tuán)蘭