• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    提升農(nóng)村初中籃球社團(tuán)活動(dòng)人文味的微策略

    2015-12-11 20:02:10吳修義
    新課程·中旬 2015年11期
    關(guān)鍵詞:初中策略

    吳修義

    摘 要:立足“籃球之鄉(xiāng)”的地域文化和緊密型教育共同體建設(shè),運(yùn)用人文籃球的理念,依據(jù)初中校園籃球社團(tuán)的功能定位,對(duì)農(nóng)村初中校園籃球社團(tuán)如何提升人文味,提出了三方面的策略:以多種賽事提升學(xué)生自我教育能力;圍繞“籃球”,挖掘其蘊(yùn)含的內(nèi)在文化元素;創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。最終校園籃球社團(tuán)活動(dòng)真正走向人文則是體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育性和促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

    關(guān)鍵詞:初中;籃球社團(tuán);人文味;策略

    一、引言

    1.地域特點(diǎn)奠定校園籃球社團(tuán)活動(dòng)人文基礎(chǔ)

    本校地處杭州城區(qū)邊緣。長(zhǎng)期以來(lái),這里的人們多用籃球來(lái)打點(diǎn)閑暇時(shí)間,充實(shí)自己的業(yè)余生活,玩球、賞球已經(jīng)成了他們的一種生活方式。近幾年來(lái),隨著全民健身運(yùn)動(dòng)的深入開(kāi)展,中央電視臺(tái)等多個(gè)媒體聚焦“籃球之鄉(xiāng)”的采風(fēng)活動(dòng)推動(dòng),中國(guó)移動(dòng)等國(guó)企的贊助,使全鄉(xiāng)再度興起籃球運(yùn)動(dòng)熱。這里的學(xué)生從小就是在這樣濃厚的籃球氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的,他們對(duì)籃球有一種特殊的感情。多數(shù)學(xué)生心中都有自己喜歡的球隊(duì)和隊(duì)友,他們會(huì)熱情地為在比賽中的球隊(duì)和隊(duì)友鼓掌、加油,賽場(chǎng)上率先文明觀賽,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。這樣的環(huán)境也積極地影響著校園籃球的發(fā)展,同時(shí)也為籃球社團(tuán)活動(dòng)奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

    2.教育轉(zhuǎn)型呼喚校園籃球社團(tuán)活動(dòng)人文味

    隨著義務(wù)教育體制的進(jìn)一步改革,我校與杭州某名校結(jié)成緊密型教育共同體,名校體育教師下鄉(xiāng)支教,給農(nóng)村初中的校園體育注入了新鮮血液。所以,在現(xiàn)今這樣的特殊的教育轉(zhuǎn)型期,具有地域特點(diǎn)的校園籃球社團(tuán)怎樣挖掘它的體育人文價(jià)值,對(duì)提升學(xué)校的品位,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)有突破性的意義。

    二、人文及人文籃球的理念

    1.“人文”及人文的核心

    “人文”一詞最早見(jiàn)于《易經(jīng)》:“觀乎天文以察時(shí)變,觀乎人文以成天下?!薄掇o?!防锝忉屨f(shuō):“人文”今指人類社會(huì)各種文化現(xiàn)象??傊宋牡暮诵氖且匀藶楸?。把教育的對(duì)象看作有思想、有情感的活生生的人,而不是單純將其視作學(xué)習(xí)的機(jī)器,賽場(chǎng)上獲勝的工具。

    2.籃球運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含的人文精神

    籃球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的人文精神,包括:(1)平等參與精神,首先是在運(yùn)動(dòng)中,其他社會(huì)因素對(duì)人的影響可以降低到最低水平。比如人與人之間的學(xué)識(shí)、學(xué)歷、地位等,它為平等參與創(chuàng)造了前提。(2)合作與競(jìng)爭(zhēng)。這種競(jìng)爭(zhēng)既是集體間、又是個(gè)體間的對(duì)抗。它包含了運(yùn)動(dòng)者之間精神、心理、智力、體能、技能等方面的全面較量。(3)循規(guī)與創(chuàng)新。籃球規(guī)則作為一個(gè)基本的規(guī)范,是每個(gè)參與者所必須遵守的準(zhǔn)則,這與社會(huì)生活中遵守法律、法規(guī)有相同之處。籃球運(yùn)動(dòng)的魅力在于結(jié)果的不確定性。其中蘊(yùn)含的人文精神顯而易見(jiàn)。

    3.人文籃球理念

    籃球作為一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它不僅具有健身功能,也具有教育功能,把籃球作為人生價(jià)值的教育手段,通過(guò)球場(chǎng)的運(yùn)動(dòng)達(dá)到人性、人格的教育,升華為人的教育,則是一種人文籃球理念。

    三、初中校園籃球社團(tuán)的功能特點(diǎn)定位

    籃球社團(tuán)是校園籃球的形象代言,它引領(lǐng)著校園籃球朝著積極、和諧、向上的方向發(fā)展?;@球社團(tuán)是由學(xué)校的籃球精英組成,他們肩負(fù)著校際交流的使命及責(zé)任和榮譽(yù)感。正如顧拜旦在《1896年的奧運(yùn)會(huì)》一文中指出:“我認(rèn)為沒(méi)有競(jìng)技的協(xié)助,那么教育,尤其是民主時(shí)代的教育不可能是良好而完整的。為了發(fā)揮其適宜的教育作用,競(jìng)技必須完全與物質(zhì)利益無(wú)涉,以榮譽(yù)感為基礎(chǔ)。”可見(jiàn)社團(tuán)競(jìng)技不僅僅指身體運(yùn)動(dòng),還蘊(yùn)含著體育的教育功能。

    四、提升校園籃球社團(tuán)活動(dòng)人文味的微策略

    1.以多種賽事提升學(xué)生的自我教育能力

    近十年來(lái)?;@球社團(tuán)參加賽事無(wú)數(shù),有年級(jí)聯(lián)賽、師生比賽、校際比賽、片區(qū)選拔、區(qū)中學(xué)生球賽、市中學(xué)生球賽、城市陽(yáng)光籃球賽等。最好獎(jiǎng)項(xiàng)是2007年在杭州市城市陽(yáng)光籃球賽中獲男女團(tuán)體亞軍,2010年獲區(qū)初中生籃球賽冠軍,2011年獲市初中學(xué)生籃球賽季軍。隨著比賽的越來(lái)越規(guī)范化,以賽帶練的比賽形式正在使杭州市的中學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)高速發(fā)展,這無(wú)論是對(duì)教練的訓(xùn)練比賽指導(dǎo),還是學(xué)生的球技、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及場(chǎng)上的應(yīng)變能力都提出了較高的要求。最終是要讓師生在比賽的歷練中得到人格健全的發(fā)展和升華。

    案例一:讓學(xué)生自己成長(zhǎng)

    今年第一輪七個(gè)隊(duì)的比賽,有些隊(duì)雖然去年相遇過(guò),但不知今年實(shí)力怎樣,所以每周去比賽心里都沒(méi)有底。幾周前我就在隊(duì)員前嘮叨,不知A中怎樣,最擔(dān)心B中。黃××是男籃隊(duì)長(zhǎng),他和隊(duì)員們把這話放在了心里,提前一周他們就去看A中隊(duì)的比賽,還真看出了一些門(mén)道,比如對(duì)方2-3聯(lián)防的時(shí)候我們?cè)趺催M(jìn)攻,如何分球制造空檔,讓曉×投籃、王××突破等。這是進(jìn)攻區(qū)域聯(lián)防適合本隊(duì)的很好的戰(zhàn)術(shù),看到他這么用心在讀球,分析隊(duì)友,可見(jiàn)他對(duì)籃球已有一定深度的理解。我打心里佩服這位遇到問(wèn)題會(huì)去思考的男孩,由此也堅(jiān)信今年的球肯定能打得更好。后來(lái)的事實(shí)也證明了這一點(diǎn),他是一名顧全大局的男孩。

    李××,女籃隊(duì)長(zhǎng),上屆杭州市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員,在隊(duì)里人緣最好。由于她場(chǎng)上出色的持球突破和沉穩(wěn)的控球,常被對(duì)手防得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),有時(shí)免不了會(huì)有急躁情緒,不是受傷就是犯規(guī)。作為隊(duì)長(zhǎng)、主力,每一次不慎,都會(huì)引來(lái)老師的喋喋不休,但這名懂事的女孩從來(lái)都是默默聽(tīng)著。有一次我問(wèn)她:“周老師總說(shuō)你,你不生氣?你要有情緒,應(yīng)該說(shuō)出來(lái),也可以跟我吵,不要放在心里?!彼鸬溃骸拔蚁胛乙灿凶龅貌缓玫牡胤?。”這讓我真的很慚愧。這個(gè)個(gè)人技術(shù)練得扎實(shí)的女孩,每次訓(xùn)練不用老師督促,知道自己該做什么。開(kāi)學(xué)組隊(duì)時(shí)老隊(duì)員們說(shuō)因?yàn)橄矚g籃球,經(jīng)常做夢(mèng)都在打比賽,心里就是放不下籃球,再賽一年是她們共同的約定。像這樣的學(xué)生,我們?cè)摓樗鲂┦裁??為了一個(gè)約定,為了曾經(jīng)的感動(dòng),我們重新出發(fā),陪你們成功。

    案例二:輕易不言放棄的自信

    杭H中是市屬中學(xué),我們很想試試我們農(nóng)村初中的學(xué)校體育與已經(jīng)成為少體校學(xué)習(xí)基地的它有多大差距。第一輪比賽由于不夠自信與冷靜,以6分之差負(fù)于它。第三輪比賽想不到又碰上了,真是冤家路窄。這天我們打得很沉穩(wěn),第一局以一分領(lǐng)先;第二局打成平局;第三局還是輸了1分;第四局6分鐘內(nèi)負(fù)了9分,我們一個(gè)暫停,隊(duì)員再次振作起來(lái),進(jìn)了一球,這時(shí)離比賽結(jié)束只有1分15秒,還輸7分,我們根據(jù)對(duì)方罰球不準(zhǔn)采用故意犯規(guī)術(shù)獲球權(quán),在58秒時(shí)進(jìn)一球,這一刻,對(duì)方暫停,我們正好換上了秘密武器陳×專門(mén)持球突破。又一個(gè)回合,朱×搶到籃板球,球在隊(duì)員手中快速傳遞,迅速向前場(chǎng)推進(jìn),對(duì)方犯規(guī),陳×罰球得1分,這時(shí)還剩37秒,在對(duì)方籃下朱×再次搶到籃板球,球傳到陳×手中,運(yùn)球突破,球進(jìn)了。此后對(duì)方一個(gè)反攻,進(jìn)了1球,我們又落后一分,這時(shí)離比賽結(jié)束只有6秒多,我們獲發(fā)球權(quán),劉老師叫了一個(gè)關(guān)鍵性的暫停,部署球一傳到陳×手中掩護(hù)其持球突破,想不到球又進(jìn)了,正好全場(chǎng)時(shí)間到,我們領(lǐng)先1分,頓時(shí)全場(chǎng)沸騰了,人們對(duì)我們的女籃隊(duì)員投來(lái)肯定和贊許的目光,隊(duì)員們相擁在一起,激動(dòng)的淚水就這樣肆無(wú)忌憚地流著。

    1分15秒能作出這么驚人的壯舉,這是團(tuán)隊(duì)的力量,這是發(fā)自內(nèi)心的不服輸、不言放棄的精神在支持她們。20多年的教學(xué)訓(xùn)練經(jīng)歷中第一次親歷了這么激動(dòng)人心、扣人心弦的場(chǎng)面,也許這就是籃球的魅力。

    2.挖掘“籃球”蘊(yùn)含的內(nèi)在文化元素

    學(xué)校確定每年的4月和11月為“校園籃球文化節(jié)”活動(dòng),學(xué)校用宣傳櫥窗通過(guò)“籃球之星”、特色活動(dòng)等板塊,校園廣播站、各班級(jí)教室文化角、場(chǎng)地上大幅宣傳標(biāo)語(yǔ)等,在全校上下?tīng)I(yíng)造一種我愛(ài)籃球,我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂(lè)等積極向上的校園籃球文化及運(yùn)動(dòng)氛圍。

    (1)全校學(xué)生征集“籃球社團(tuán)會(huì)標(biāo)”活動(dòng)

    每當(dāng)籃球節(jié)來(lái)臨時(shí)他們都會(huì)用自己的表達(dá)方式打出班級(jí)球隊(duì)的隊(duì)標(biāo),以表明他們以獨(dú)特的個(gè)性存在,這種獨(dú)特的班級(jí)文化現(xiàn)象為校園籃球增添了魅力。為此,學(xué)校德育處和音體美組共同組織了以班為單位的班級(jí)籃球社團(tuán)會(huì)標(biāo)評(píng)比活動(dòng),并向全校征集?;@球社團(tuán)會(huì)標(biāo),最后在眾多的會(huì)標(biāo)中“敏星籃球社”的社標(biāo)被選中成為?;@球社團(tuán)會(huì)標(biāo)。

    (2)“我與籃球”征文比賽活動(dòng)

    為拓展籃球內(nèi)在的文化元素,讓學(xué)生一起分享籃球帶來(lái)的無(wú)限情趣,學(xué)校每年都會(huì)舉行“我與籃球”征文展評(píng)活動(dòng)。在征集作品中,從不同的視角、不同的側(cè)面反映了籃球的魅力與活力,作品有玩籃球時(shí)的技巧、經(jīng)驗(yàn)、心得,亦有與籃球相伴的生活點(diǎn)滴、在籃球中成長(zhǎng)的感悟,還有籃球比賽的體會(huì)、球場(chǎng)內(nèi)外的故事。這些作品既充分展示了學(xué)生與籃球相伴收獲的開(kāi)心與快樂(lè),也增添了校園籃球的人文味。

    (3)“有關(guān)籃球系列攝影”比賽活動(dòng)

    體育教師利用自身喜歡攝影的優(yōu)勢(shì),積累球賽中珍貴的瞬間照片在宣傳櫥窗中展出,引導(dǎo)學(xué)生在觀賽中去發(fā)現(xiàn)籃球運(yùn)動(dòng)中美的帶球過(guò)人、美的跳球、美的投籃動(dòng)作等。同時(shí)在每年的賽季由德育處和體育組共同組織“籃球活動(dòng)和比賽的精彩瞬間”攝影比賽,對(duì)獲獎(jiǎng)作品制成展板,讓全校師生觀摩。通過(guò)這些活動(dòng),極大地提高了學(xué)生的活動(dòng)熱情,也提升了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)美等方面的欣賞能力。

    (4)觀摩并參與總集團(tuán)的社團(tuán)節(jié)展示活動(dòng)

    以往籃球社團(tuán)活動(dòng)交流都是以比賽形式出現(xiàn)。集團(tuán)化辦學(xué)以來(lái),社團(tuán)活動(dòng)還可以特色化形式展示,幾個(gè)學(xué)校的上百個(gè)社團(tuán)以個(gè)性、獨(dú)特性亮相,他們所展示的社團(tuán)文化符號(hào),如會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì)、社團(tuán)命名、服裝設(shè)計(jì)、色彩搭配、隊(duì)形圖案設(shè)計(jì)等,都給我們視覺(jué)上很大的沖擊,這給以后創(chuàng)新社團(tuán)文化打開(kāi)了思路。

    3.創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)形式,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

    多數(shù)家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)成績(jī)單上能很容易地看到自己孩子與他人的學(xué)習(xí)成績(jī)差異,而其他方面的能力,如:組織能力、創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力等因沒(méi)有直觀的比較而無(wú)法了解?;@球社團(tuán)的“家?;?dòng)活動(dòng)”起到了家校聯(lián)系的橋梁作用,讓家長(zhǎng)通過(guò)籃球社團(tuán)活動(dòng)了解學(xué)?,F(xiàn)在的發(fā)展,并向家長(zhǎng)介紹社團(tuán)已經(jīng)向優(yōu)質(zhì)學(xué)校保送了多名優(yōu)秀的籃球高手,讓家長(zhǎng)知道除學(xué)習(xí)外孩子還可以通過(guò)興趣和特長(zhǎng)找到自己發(fā)展的方向。

    五、校園籃球社團(tuán)活動(dòng)人文化的思考

    1.籃球的教育性思考

    球場(chǎng)上人與球的變化,就像復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象變化莫測(cè)。場(chǎng)上比分隨時(shí)都在變化,在勝負(fù)之間定位是很重要的,你的定位是打好每一分鐘的球,也許會(huì)反敗為勝;如果定位一定要贏,你就會(huì)輸不起。

    籃球社團(tuán)活動(dòng)是以球?yàn)檩d體建立起來(lái)的特殊的人際關(guān)系,此時(shí)不僅僅是師生關(guān)系、父子關(guān)系;還是同伴關(guān)系,它傳遞著生命中一種重要的品質(zhì):真誠(chéng)、信任與和諧;更是對(duì)手關(guān)系,唯一維持他們關(guān)系的是遵守共同的規(guī)則。

    2.教師的專業(yè)成長(zhǎng)性思考

    籃球社團(tuán)活動(dòng)要遵循其固有的規(guī)律,當(dāng)學(xué)生的認(rèn)知還沒(méi)有達(dá)到一定的水平時(shí),作為教師,要學(xué)會(huì)等待,等待他們?nèi)ニ伎迹却麄儊?lái)提問(wèn),等待他們?nèi)シ此肌?/p>

    當(dāng)帶著遠(yuǎn)離功利的心態(tài)去做事的時(shí)候,成功已接近我們;當(dāng)我們不去想工作的結(jié)果的時(shí)候,工作充實(shí)而富有內(nèi)涵;當(dāng)我們?yōu)閷ふ铱鞓?lè)而工作時(shí),幸福悄然而至,因?yàn)槲覀兪斋@了生命中比籃球更重要的東西,那就是愛(ài)和尊嚴(yán)。

    最后,用詩(shī)人臧克家贈(zèng)斯霞的話激勵(lì)自己:一個(gè)和孩子常年在一起的人,她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉;一個(gè)用心溫暖別人的人,她自己的心也必然感到溫暖。

    參考文獻(xiàn):

    [1]竇永安.籃球文化在中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建的探究[D].山東師范大學(xué),2007.

    [2]金賽英.論籃球運(yùn)動(dòng)的文化內(nèi)涵[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004(27).

    [3]朱慧芳,陳鳳廣,孟家森.基于人文籃球理念的體育教學(xué)探索:以上海市南洋模范中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)為例[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(11):27.

    [4]秦林.培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣的重要性及方法[J].科學(xué)咨詢:科技·管理,2013(11).

    [5]王曉華.社團(tuán)活動(dòng):拓寬綜合作業(yè)的時(shí)空[J].浙江教育科學(xué),2010(12).

    [6]陳惠芬.以社團(tuán)為載體的農(nóng)村初中體育活動(dòng)模式實(shí)踐研究[J].運(yùn)動(dòng),2011(04).

    編輯 張珍珍

    猜你喜歡
    初中策略
    基于“選—練—評(píng)”一體化的二輪復(fù)習(xí)策略
    求初相φ的常見(jiàn)策略
    例談未知角三角函數(shù)值的求解策略
    我說(shuō)你做講策略
    高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的具體策略
    聯(lián)系式教學(xué)法在歷史與社會(huì)課教學(xué)中的運(yùn)用
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:44:33
    音樂(lè)快樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與探索
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:43:51
    初中物理“問(wèn)題—發(fā)現(xiàn)”式課堂的實(shí)踐與思考
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:41:44
    共情教學(xué)模式在科學(xué)課堂的構(gòu)建與實(shí)施研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:30:56
    計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策研究
    成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:26:43
    大竹县| 上犹县| 平罗县| 确山县| 三门峡市| 漯河市| 云霄县| 郯城县| 体育| 布拖县| 陕西省| 延安市| 汪清县| 二连浩特市| 舞钢市| 霍林郭勒市| 长泰县| 中西区| 育儿| 修文县| 临高县| 日土县| 班戈县| 仲巴县| 洪洞县| 丹寨县| 齐河县| 桃源县| 湖北省| 青河县| 彭州市| 吉安市| 碌曲县| 永新县| 大邑县| 嵊州市| 保山市| 浦城县| 曲水县| 新密市| 青田县|