實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式構(gòu)建初探

關(guān)明

摘要：長(zhǎng)期以來，思想政治教育教學(xué)中呈現(xiàn)的理論與實(shí)踐相脫節(jié)已經(jīng)成為困擾師生的瓶頸問題，產(chǎn)生的結(jié)果便是思想政治教育缺乏針對(duì)性與實(shí)效性，實(shí)習(xí)支教為解決這一突出問題提供了契機(jī)。本文從開展實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要性、實(shí)習(xí)支教作為思想政治教育平臺(tái)載體的功能性及將網(wǎng)絡(luò)化模式應(yīng)用于實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育所具有的必然性等方面著手，闡明了構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的必要性；并基于實(shí)習(xí)支教思想政治教育主題網(wǎng)頁及專欄的建設(shè)、新媒介交互平臺(tái)與通訊渠道的拓展及思想政治教育師資隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)教育作用的發(fā)揮等方面出發(fā)，提出了初步構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的途徑。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)支教；思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)課堂

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）33-0261-03

一、開展實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要性

大學(xué)生思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，無論在人才綜合素質(zhì)的養(yǎng)成和政治思想基礎(chǔ)的夯實(shí)方面都起著至關(guān)重要的作用。如何有效改善大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生成為政治立場(chǎng)堅(jiān)定、心理健康成長(zhǎng)的合格接班人和建設(shè)者，使得在思想政治教育領(lǐng)域探索有效方法、建立健全長(zhǎng)效機(jī)制，成為高校思想政治教育工作的核心工作與首要任務(wù)。盡管近年來在高校思想政治教育領(lǐng)域，我們積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的風(fēng)云變幻，高校思想政治教育凸顯出許多與現(xiàn)實(shí)形勢(shì)不適應(yīng)的地方，不少薄弱環(huán)節(jié)亟待加強(qiáng)。為國(guó)家培養(yǎng)具有更加牢固政治基礎(chǔ)的人才，進(jìn)一步增強(qiáng)長(zhǎng)效性與時(shí)效性、是當(dāng)前高校思想政治教育的目標(biāo)所在和努力方向。

通過調(diào)研，我們不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生熱愛我們的國(guó)家，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)國(guó)家的方針政策，并且高度認(rèn)同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀理論，他們的整體思想政治狀況是陽光健康、積極向上的。不僅如此，當(dāng)代的大學(xué)生對(duì)堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路和全面建成小康社會(huì)是滿懷決心和充滿信心的。但是，隨著國(guó)際局勢(shì)的風(fēng)云突變，大學(xué)生思想政治教育面臨著新的更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，還有許多工作要去做，還有不少薄弱環(huán)節(jié)需要攻堅(jiān)克難，大力推進(jìn)高校思想政治教育可以說是一項(xiàng)緊迫、關(guān)鍵、重要、艱巨的政治任務(wù)。

實(shí)習(xí)支教是師范類大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)。為期一個(gè)學(xué)期近四個(gè)月的實(shí)習(xí)支教，讓大學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)的學(xué)生遠(yuǎn)離校園，遠(yuǎn)離家庭，深入基層，走進(jìn)鄉(xiāng)村，接觸的是相對(duì)以往更為復(fù)雜的環(huán)境、境遇、人群、習(xí)俗、思想與文化，面對(duì)的可能是更為多變的挫折、彷徨、困惑、誘惑、甚至侵蝕、滲透等惡劣影響，脫離了校本的思想政治教育，對(duì)于年輕氣盛、尚未成熟和容易接受外界影響的他們而言，決不能放松對(duì)他們的思想政治教育，采取多種形式的校本思想政治教育的延展教育勢(shì)在必行，迫在眉睫。此外，以實(shí)習(xí)支教為契機(jī)，將其作為落實(shí)和開展大學(xué)生思想政治教育的重要載體與平臺(tái)，將思想政治教育視角有效從課堂教育延伸到實(shí)踐領(lǐng)域，從而創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育模式，提升思想政治教育效果，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才具有極強(qiáng)的價(jià)值訴求。

二、實(shí)習(xí)支教作為思想政治教育平臺(tái)載體具有很強(qiáng)的功能性[1]

實(shí)習(xí)支教作為思想政治教育的載體，有明確的目的、意圖和導(dǎo)向，不是單純地為提高大學(xué)生的從教能力而存在，而是憑借其形式的感染力等對(duì)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、促使思想政治教育順利進(jìn)行并取得實(shí)效發(fā)揮了重要作用：可以幫助大學(xué)生確立正確的人生觀、培養(yǎng)艱苦奮斗的精神、樹立正確的人生價(jià)值觀；可以使大學(xué)生深入基層，了解國(guó)情、區(qū)情、鄉(xiāng)情，加深對(duì)我國(guó)農(nóng)村和農(nóng)村教育現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)艱苦奮斗的精神和更為堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)，升華情操、培養(yǎng)愛心，實(shí)現(xiàn)道德和人格的完善；可以通過實(shí)踐鍛煉，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能和社會(huì)適應(yīng)能力，認(rèn)識(shí)社會(huì)，推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；可以提高大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)、堅(jiān)定大學(xué)生的職業(yè)道德信念、加強(qiáng)大學(xué)生的愛崗敬業(yè)與奉獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)、提高大學(xué)生的職業(yè)技能；可以促使大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自身在知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力鍛造和素質(zhì)培養(yǎng)等方面遺留的缺陷，激勵(lì)和鼓舞他們自覺、主動(dòng)、積極的去完善和提高自身的知識(shí)學(xué)習(xí)、技能塑造和素質(zhì)養(yǎng)成等能力，并有效促進(jìn)他們對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和提升。

長(zhǎng)期以來，思想政治教育教學(xué)中呈現(xiàn)的理論與實(shí)踐相脫節(jié)已經(jīng)成為困擾師生的瓶頸問題，產(chǎn)生的結(jié)果便是思想政治教育缺乏針對(duì)性與實(shí)效性。而作為思想政治教育的一種新型載體，實(shí)習(xí)支教不僅可以體現(xiàn)德育的本質(zhì)要求，還可以增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性與針對(duì)性，在創(chuàng)新高校思想政治教育模式方面，邁出了有意義的一步，為解決理論與實(shí)際相脫節(jié)的問題提供了契機(jī)。

三、實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化具有必然性[2]

在大力推進(jìn)創(chuàng)新“實(shí)習(xí)支教”模式的同時(shí)，如何有效跟進(jìn)與之配套的思想政治教育模式也亟待解決。由于實(shí)習(xí)支教學(xué)生的實(shí)習(xí)支教點(diǎn)較為分散，很難集中，思想政治教育的貫徹主要采取的是駐點(diǎn)指導(dǎo)教師、班主任進(jìn)行實(shí)地管理，實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)校、教育主管部門進(jìn)行宏觀把控及高校巡回指導(dǎo)等，均為傳統(tǒng)的途徑和方法，這便使得實(shí)習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育模式與校本思想政治教育模式無論在內(nèi)容上和形式上并沒有發(fā)生根本性的變化。新形勢(shì)下的實(shí)習(xí)支教要求我們思想政治教育工作者不僅要進(jìn)一步加強(qiáng)傳統(tǒng)思想政治教育的各項(xiàng)建設(shè)，更要在分析實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，著力探究能夠切實(shí)改善實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育，有效破解其存在困難與缺陷的新型的教育教學(xué)模式，確保實(shí)習(xí)支教工作更為有效地順利開展。

在這種前提背景下，實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的提出與構(gòu)建便應(yīng)運(yùn)而生。首先，突出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的地位，不僅是大學(xué)生心理生理成長(zhǎng)的需要，也是順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的應(yīng)有之意。其次，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多元文化價(jià)值體系的集合既是社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的需要，也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化提出的要求。第三，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的拓展不僅體現(xiàn)了現(xiàn)代技術(shù)的時(shí)代回應(yīng)，更成為學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。第四，利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和通訊交互平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)化思想政治教育模式，除了能夠有效開展實(shí)習(xí)支教學(xué)生的思想政治教育。也成為了思想政治教育適應(yīng)時(shí)代特征的必然結(jié)果。

目前，實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育主要采取教師駐點(diǎn)管理、高師院校教師巡回指導(dǎo)及委托的當(dāng)?shù)毓芾砣铰?lián)動(dòng)的方式，必須形成思想政治教育體系一體化，充分發(fā)揮指導(dǎo)教師、高校和地方部門三方主體的作用，但效果差強(qiáng)人意。但是，互聯(lián)網(wǎng)交互平臺(tái)因具有不受地點(diǎn)、時(shí)間限制的特點(diǎn)，為思想政治教育提供了新的媒介，也為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化提供了基本條件，實(shí)習(xí)支教學(xué)生將擺脫傳統(tǒng)思想政治教育模式束縛，可以借助網(wǎng)絡(luò)媒介主動(dòng)開展交互式遠(yuǎn)程教育，隨時(shí)隨地接受教育，共享思想政治教育資源，接受思想政治教育的自主性得以充分體現(xiàn)。

四、新疆師范大學(xué)實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式構(gòu)建的初步實(shí)踐

（一）實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍的建設(shè)

構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的首要元素當(dāng)屬打造一支思想素質(zhì)過硬、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍和教育團(tuán)隊(duì)。新疆師范大學(xué)在幾十年的建設(shè)發(fā)展過程中，在大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的教育工作者，也擁有不同層面和規(guī)格的教育平臺(tái)。比如，我們有入圍全國(guó)思想政治理論課十佳教師評(píng)選的候選人，還有國(guó)家級(jí)精品課程《大學(xué)生思想政治教育》，以及國(guó)家級(jí)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，自治區(qū)級(jí)大學(xué)生思想政治教育教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在人員組成和平臺(tái)建設(shè)方面都有良好的基礎(chǔ)，這些師資均具備多年的思想政治教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有極高的熱情將積累多年的教學(xué)所得通過新媒介、新平臺(tái)付諸實(shí)踐。基于以上情況，我們組建了一支以長(zhǎng)期從事大學(xué)生思想政治教育工作的專業(yè)課程教師、優(yōu)秀的專職工作人員（黨總支書記、分團(tuán)委書記、輔導(dǎo)員等）、優(yōu)秀的實(shí)習(xí)支教指導(dǎo)教師、帶隊(duì)教師及優(yōu)秀班主任為主要成員的教育教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)，這些成員中專業(yè)背景、職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、性別組成及民族組成合理，團(tuán)隊(duì)成員間積極建立溝通與聯(lián)系，凝聚合力，打造了一支責(zé)任心強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育師資隊(duì)伍，并在思想政治理論課網(wǎng)上課堂（網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校）等方面發(fā)揮了重要作用。

（二）實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化平臺(tái)的搭建[2]

構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的關(guān)鍵元素則是搭建適用于實(shí)習(xí)支教環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)化媒體、媒介及交互平臺(tái)。首先，實(shí)習(xí)支教的學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化具有硬件保障和傳輸通道。目前，高校的論壇系統(tǒng)、網(wǎng)站主頁宣傳系統(tǒng)、電子郵件系統(tǒng)、電子辦公系統(tǒng)等校園互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)逐漸完善，受援學(xué)校也大多具有與互聯(lián)網(wǎng)連接的硬件網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。同時(shí)，大學(xué)生擁有移動(dòng)通訊設(shè)備及具有上網(wǎng)功能的筆記本電腦已相當(dāng)普遍，鏈接互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)手機(jī)也成為常用的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與移動(dòng)通訊技術(shù)相結(jié)合的數(shù)據(jù)傳輸通道。其次，具有快速的傳播途徑與速度的現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅能夠承載豐富的信息量，而且能夠借助多種多媒介平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互，為傳統(tǒng)的思想政治教育提供了自我發(fā)展及自我更新的機(jī)遇。第三，利用網(wǎng)絡(luò)開展的思想政治教育與傳統(tǒng)思想政治教育相比，具有便捷靈活、溝通自由、方式多樣等特點(diǎn)。第四，需要特別說明的是：實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化是在原有基礎(chǔ)上拓展和改進(jìn)思想政治教育的空間，而并非摒棄原有途徑。

1.建立實(shí)習(xí)支教主題網(wǎng)站及思想政治教育專欄。利用校園網(wǎng)自身強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)資源優(yōu)勢(shì)，建立實(shí)習(xí)支教主題網(wǎng)站并在主頁上設(shè)置實(shí)習(xí)支教思想政治教育專欄，將網(wǎng)站專欄建設(shè)成為實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育的重要陣地，在專欄中設(shè)置專欄簡(jiǎn)介、師資介紹、學(xué)習(xí)園地和互動(dòng)交流等板塊，教育工作者可以充分集合網(wǎng)絡(luò)信息，利用網(wǎng)絡(luò)交互功能，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)涵，切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育工作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化。

2.提升實(shí)習(xí)支教主題網(wǎng)站內(nèi)涵建設(shè)。實(shí)習(xí)支教主題網(wǎng)站在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)支教專題內(nèi)容的同時(shí)，也要注重設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)支教學(xué)生思想政治教育內(nèi)容，包括網(wǎng)頁欄目設(shè)置、內(nèi)容設(shè)計(jì)（實(shí)習(xí)支教相關(guān)管理文件、時(shí)事聚焦、就業(yè)指導(dǎo)與形勢(shì)分析、心理健康教育與咨詢、電子郵箱互動(dòng)交流及網(wǎng)絡(luò)在線服務(wù)），并在實(shí)際運(yùn)行中進(jìn)行完善，并加強(qiáng)輿情監(jiān)控。

3.構(gòu)建實(shí)習(xí)支教學(xué)生交互平臺(tái)。一方面，在做好互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的同時(shí)，做好實(shí)習(xí)支教學(xué)生通訊網(wǎng)的建設(shè)，利用在線信箱、QQ工作群、飛信群、微信群、校園BBS等各類在線論壇平臺(tái)，引導(dǎo)實(shí)習(xí)支教學(xué)生進(jìn)行在線交互學(xué)習(xí)、交流與討論，不僅可以促進(jìn)實(shí)習(xí)支教學(xué)生之間的交流和教學(xué)技能的提升，同時(shí)還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想的不穩(wěn)定狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)。另一方面，雖然實(shí)習(xí)支教受援學(xué)校地處偏遠(yuǎn)地區(qū)或農(nóng)村，網(wǎng)絡(luò)條件參差不齊，不是所有的學(xué)校均可以提供互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，但隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，承載互聯(lián)網(wǎng)功能的移動(dòng)通訊已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)微信、QQ、飛信、微博等對(duì)接功能拓展，基于通訊渠道的交互平臺(tái)得以搭建并普遍得以應(yīng)用。

4.設(shè)置思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)課堂。由于實(shí)習(xí)支教學(xué)生較為分散，集中開展學(xué)生黨建工作，尤其是集中開設(shè)黨課、團(tuán)課和青年馬克思主義者培訓(xùn)是有一定的困難的。根據(jù)實(shí)習(xí)支教學(xué)生這種特殊情況，可以充分借助和利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)、快速、在線的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)媒介中開展網(wǎng)上黨校、網(wǎng)上團(tuán)校、網(wǎng)上青年馬克思主義者班等培訓(xùn)，實(shí)習(xí)支教學(xué)生可以通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，感受思想政治教育學(xué)習(xí)方式的一次革新，完成各類教育任務(wù)，對(duì)自我學(xué)習(xí)起到積極作用。

5.發(fā)揮思想政治教育師資隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)教育作用。在實(shí)習(xí)支教的過程中，尤其是在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的過程中，思想政治教育師資隊(duì)伍可以全面發(fā)揮主導(dǎo)作用，除了可以利用個(gè)人博客、微博、QQ群、飛信群、微信群等個(gè)人網(wǎng)絡(luò)信息傳播形式，同步發(fā)布學(xué)生思想政治工作的動(dòng)態(tài)，下達(dá)學(xué)生思想政治教育工作的有關(guān)任務(wù)、要求，還可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的思想政治教育，提供學(xué)生有效建議和指導(dǎo)，為實(shí)習(xí)支教學(xué)生開通校內(nèi)外遠(yuǎn)程對(duì)接起到積極的作用。

五、結(jié)語

實(shí)習(xí)支教大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化模式的構(gòu)建是創(chuàng)新思想政治教育教學(xué)模式、豐富思想政治教育教學(xué)途徑、提升思想政治教育教學(xué)效果的有益嘗試。通過網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育，實(shí)習(xí)支教大學(xué)生無論在思想上、行動(dòng)上和專業(yè)技能的錘煉提升上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，不僅對(duì)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)情、教情有了深切的感知，而且對(duì)區(qū)情、國(guó)情也有了更深刻、更清醒的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了他們?yōu)樾陆A(chǔ)教育發(fā)展出力的責(zé)任感和使命感，充分認(rèn)識(shí)到實(shí)習(xí)支教對(duì)實(shí)習(xí)生個(gè)人發(fā)展不僅是一次綜合能力的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，更是一次深刻了解新疆、立志服務(wù)新疆的難得機(jī)遇。

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