園藝專業(yè)五年發(fā)展建設(shè)規(guī)劃的探討

袁學(xué)軍

摘要：以海南特殊的地理優(yōu)勢(shì)為依托，熱帶園藝為研究重點(diǎn)，立足于服務(wù)海南的總體目標(biāo)，根據(jù)專業(yè)特色、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)基地、課程建設(shè)及教學(xué)科研措施的具體落實(shí)，本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃為：特色鮮明，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定、業(yè)務(wù)素質(zhì)較高，課程布局合理，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基本滿足，科研能力較強(qiáng)。此規(guī)劃也為將現(xiàn)代園藝建成省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)、培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型的高素質(zhì)人才和高新科技成果轉(zhuǎn)化提供堅(jiān)實(shí)的支撐。

關(guān)鍵詞：園藝專業(yè)；規(guī)劃；特色；目標(biāo)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）09-0281-02

一、前言

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，為落實(shí)此有關(guān)精神，為促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，全面提高國(guó)民素質(zhì)，加快實(shí)現(xiàn)我國(guó)從人力資源大國(guó)到人力資源強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)，各高校及各專業(yè)都在調(diào)研制定新的發(fā)展規(guī)劃。高校發(fā)展規(guī)劃的核心中學(xué)科專業(yè)規(guī)劃是必不可少的，通過它可以折射出一所高校的全貌，也可以反映出當(dāng)今教育發(fā)展的價(jià)值取向。高校的改革和發(fā)展中制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃扮演著極其重要的意義，而且會(huì)對(duì)學(xué)校的專業(yè)總體布局、建設(shè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二、瓊州學(xué)院園藝專業(yè)特色

（一）園藝專業(yè)定位

確立實(shí)踐能力強(qiáng)、應(yīng)用型、具有熱帶特色的園藝專業(yè)。

（二）熱帶園藝的研究?jī)?nèi)容

支撐本專業(yè)建設(shè)的學(xué)科包括熱帶觀賞園藝學(xué)、熱帶蔬菜學(xué)、熱帶果樹學(xué)、熱帶食用菌。避開其他高校具有傳統(tǒng)強(qiáng)勢(shì)的蔬菜學(xué)科、果樹學(xué)科和觀賞園藝學(xué)等，以海南特殊的地理優(yōu)勢(shì)為依托，以熱帶園藝為研究重點(diǎn)，因此，在省內(nèi)的優(yōu)勢(shì)和特色尤為鮮明，從而為我校園藝專業(yè)學(xué)生就業(yè)奠定了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（三）面向海南等熱帶地區(qū)園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，確立高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)

園藝產(chǎn)業(yè)在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的地位隨著時(shí)間的推移越來(lái)越高，從而使得社會(huì)對(duì)園藝專業(yè)人才與園藝科技的依托的需求也逐漸增長(zhǎng)，我國(guó)海南是典型的熱帶地區(qū)，也是冬季全國(guó)園藝產(chǎn)品供應(yīng)發(fā)源地，在海南和全國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展中園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)揮著日益突出和重要的作用。

三、專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)與思路

（一）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)

培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的應(yīng)用型人才。積極推進(jìn)教學(xué)改革，確立“應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)理念和特色。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化課程體系建設(shè)和改革，重視創(chuàng)新能力和學(xué)生實(shí)踐的培養(yǎng)，利用五年的時(shí)間建設(shè)成為有一定影響的熱帶特色專業(yè)，每年?duì)幦〉讲渴〖?jí)項(xiàng)目2～3項(xiàng)，橫向合作項(xiàng)目5～6項(xiàng)。提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)能力必須從教學(xué)改革和科研著手。加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式，深化專業(yè)人才培養(yǎng)的研究以及目標(biāo)特色的定位研究，為進(jìn)一步提高人才質(zhì)量的培養(yǎng)，需加強(qiáng)課程體系和人才培養(yǎng)支撐體系建設(shè)，將現(xiàn)代園藝建成省級(jí)應(yīng)用型示范專業(yè)，省級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)點(diǎn)。

（二）專業(yè)建設(shè)主要思路

以實(shí)踐教學(xué)為突破口，提高教師的職業(yè)能力；引進(jìn)和培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；以專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)課程體系和教材建設(shè)；加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，為專業(yè)建設(shè)打好基礎(chǔ)；建立任務(wù)驅(qū)動(dòng)、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)模式，拓寬知識(shí)面，強(qiáng)化實(shí)踐，突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)。建立教學(xué)管理平臺(tái)，規(guī)范教學(xué)管理。

主要措施：

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善管理體制和運(yùn)行機(jī)制。（1）為保證該項(xiàng)工作按照既定的規(guī)劃順利實(shí)施，把專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的每個(gè)細(xì)節(jié)納入統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)之下，所以成立了專業(yè)建設(shè)委員會(huì)。（2）保持與企業(yè)、行業(yè)、專業(yè)、公司戶和社會(huì)各界的合作與深入聯(lián)系，從而可以更深一步了解人才培養(yǎng)需求，做到人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，調(diào)整專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，適時(shí)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。（3）建立健全管理與專業(yè)建設(shè)的規(guī)章制度。按照教育部門對(duì)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，制定本專業(yè)建設(shè)的一些列計(jì)劃，落實(shí)任務(wù)，分解目標(biāo)，定期對(duì)專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量和進(jìn)度進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)和整改。（4）為促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，需充分發(fā)揮學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的作用，廣泛聽取行業(yè)、產(chǎn)業(yè)和教育專家的意見和建議。

2.投入加大，改善辦學(xué)條件。（1）為營(yíng)造良好的教學(xué)工作環(huán)境，應(yīng)進(jìn)一步加大校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，完善條件和功能，建成具有模擬現(xiàn)場(chǎng)或仿真特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，從而能滿足教學(xué)需要的。（2）加強(qiáng)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，且通過共享機(jī)制，使現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地的功能與作用得到最大的發(fā)揮，創(chuàng)建新的校外實(shí)訓(xùn)基地。

3.深入開展教學(xué)研究，積極推進(jìn)課程改革，提升專業(yè)建設(shè)水平。（1）全方面地開展社會(huì)調(diào)查和教學(xué)研究。專業(yè)人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)工作的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施藍(lán)圖，大力推進(jìn)課程改革，著力借鑒國(guó)內(nèi)外有益經(jīng)驗(yàn)，尤其應(yīng)用教育發(fā)展方面的經(jīng)驗(yàn)。全面安排學(xué)生的知識(shí)、能力和系統(tǒng)設(shè)計(jì)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和課程體系。（2）完善教學(xué)設(shè)施條件，加強(qiáng)教學(xué)與管理。通過對(duì)教學(xué)的質(zhì)量檢查與評(píng)估，提升主干課程的教學(xué)效果。（3）積極開發(fā)校本課程，加強(qiáng)校本教材建設(shè)。組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，劃撥教材建設(shè)基金，使得先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展得以有效展現(xiàn)，開發(fā)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)發(fā)展需要的校本課程教材，從而可以滿足技能型人才的培養(yǎng)需求。（4）采取激勵(lì)機(jī)制，專業(yè)建設(shè)應(yīng)鼓勵(lì)廣大教師積極創(chuàng)新，開展科研和教研。

4.大力推進(jìn)校企聯(lián)合辦專業(yè)和加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。要想與同相關(guān)的縣、市及行業(yè)、公司、企業(yè)、專業(yè)戶建立良好的合作關(guān)系，我們應(yīng)下大力度，通過各種方式和多種渠道，共同建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，開發(fā)專業(yè)課程，開展職業(yè)培訓(xùn)等。與此同時(shí)，圍繞經(jīng)營(yíng)發(fā)展需要、企業(yè)的生產(chǎn)，應(yīng)一同建立技術(shù)研發(fā)中心，努力為中小型企業(yè)提供良好的技術(shù)服務(wù)。

四、師資隊(duì)伍

人才是第一資源，緊緊抓住人才、引進(jìn)人才、用好人才三個(gè)環(huán)節(jié)，需以全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心，遵循開放、創(chuàng)新、精干、高效的原則，通過體制、觀念、政策等創(chuàng)新，建立一套完整的促進(jìn)教師資源的合理配置，開發(fā)和利用優(yōu)秀教師的有效機(jī)制，著力打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化合理、師德高尚、具有現(xiàn)代教育觀念、專業(yè)水平較高、善于創(chuàng)新、充滿活力和生機(jī)的、能適應(yīng)高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展需要的師資隊(duì)伍。

落實(shí)措施：

1.通過引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，到2015年本專業(yè)碩士研究生以上的比例達(dá)到90%以上，高級(jí)職稱的比例達(dá)到50%以上，優(yōu)化教師隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。

2.大力實(shí)施“名師工程”，加大對(duì)專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人和骨干教師的培養(yǎng)力度。發(fā)揮骨干教師的示范作用，實(shí)施“青藍(lán)工程”，加快青年教師的培養(yǎng)進(jìn)程。

3.加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。一是圍繞專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)，辦好產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，培養(yǎng)教師“雙師”能力。二是加強(qiáng)教師職業(yè)資格培訓(xùn)，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是選派專業(yè)教師到實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地鍛煉，專任教師每?jī)赡瓯仨毐ＷC兩個(gè)月以上的專業(yè)實(shí)踐時(shí)間，每位專任教師至少要有1個(gè)以上穩(wěn)定的行業(yè)或企業(yè)聯(lián)系點(diǎn)，本專業(yè)把此項(xiàng)工作作為晉升職稱、評(píng)優(yōu)的重要條件，且與年終津貼掛鉤。力爭(zhēng)“雙師型”教師在專業(yè)專任教師中比例達(dá)到30%以上。

4.積極參加社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。充分利用專業(yè)教師自身的科技優(yōu)勢(shì)，參與當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的“110”，為農(nóng)民解疑答難；成立科技講師團(tuán)，送科技下鄉(xiāng)；選派科技特派員，到經(jīng)濟(jì)薄弱村幫扶；掛職科技副鄉(xiāng)長(zhǎng)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

五、實(shí)訓(xùn)基地

為各種技能教學(xué)和訓(xùn)練提供相應(yīng)的保證，應(yīng)首先確立“以能力為本”的教育思想，致力于實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃和建設(shè)。

落實(shí)措施：

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，建立園藝專業(yè)專門的實(shí)驗(yàn)室，使課程設(shè)置的實(shí)驗(yàn)都能進(jìn)行。

2.加強(qiáng)校內(nèi)基地建設(shè)，建立熱帶花卉基地、熱帶果樹基地、熱帶蔬菜基地等，以便培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.通過與企業(yè)合作共建，同時(shí)積極參與企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的研發(fā)和改造，幫助企業(yè)解決實(shí)際問題等途徑，建立校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互利雙贏的合作機(jī)制，吸引社會(huì)資金參與學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

4.積極參加省技能型緊缺人才培養(yǎng)工程，努力爭(zhēng)取一定數(shù)額的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，重點(diǎn)建設(shè)一批高標(biāo)準(zhǔn)、可共享、實(shí)用性強(qiáng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。

5.與兄弟學(xué)校按開放、聯(lián)合、共建、專管專用的原則，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的綜合效益。

六、課程建設(shè)

為適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要，根據(jù)國(guó)家教育部和省教育廳的要求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，逐步構(gòu)建適應(yīng)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和個(gè)性發(fā)展的較為完善的應(yīng)用型大學(xué)的課程體系。

主要措施：

1.根據(jù)應(yīng)用型大學(xué)的課程體的特點(diǎn)，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，在培養(yǎng)方案、過程和制度等方面，積極研究應(yīng)用型的大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律。

2.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，把握高技能人才培養(yǎng)規(guī)律，集成研究、系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)應(yīng)用型大學(xué)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化人才的培養(yǎng)方案。

3.加強(qiáng)體現(xiàn)應(yīng)用型大學(xué)特色的教材建設(shè)，要充分體現(xiàn)教材的先進(jìn)性、科學(xué)性和適用性。

4.擬建立校級(jí)、省級(jí)精品課程4～5個(gè)，如蔬菜栽培學(xué)、花卉栽培學(xué)、食用菌栽培技術(shù)、植物組織培養(yǎng)等。

5.積極推進(jìn)課程設(shè)置模塊化建設(shè)，形成寬基礎(chǔ)、活模塊的課程組合，活化人才的培養(yǎng)制度。

6.優(yōu)化課程教學(xué)，課程和相應(yīng)的老師基本固定，充分發(fā)揮教師研究方向上的特長(zhǎng)。

七、教研科研

我們要集中力量，加強(qiáng)教學(xué)科研，深入開展教學(xué)研究，積極探索應(yīng)用型大學(xué)教育發(fā)展。要想帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就需要積極爭(zhēng)取參加省級(jí)以上課題的研究，通過政策傾斜，努力營(yíng)造一個(gè)良好的科研氛圍，不斷推進(jìn)教學(xué)研究工作。

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