“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新研究

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摘 要：本文針對(duì)高職學(xué)生思想政治教育工作遇到的新問(wèn)題，提出高職學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新的必要性與可行性。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；高職學(xué)生；思想政治教育；新舉措

隨著移動(dòng)通信技術(shù)的廣泛應(yīng)用和蓬勃發(fā)展，“微”作為一個(gè)新的時(shí)代特征，已經(jīng)滲入到我們生活的方方面面，“微時(shí)代”已經(jīng)到來(lái)?！拔⒉?、“微信”等新媒體憑借其本身所具有的平等互動(dòng)、即時(shí)便捷等特點(diǎn)廣受年輕人的歡迎，并且成為他們獲取信息、完成互動(dòng)的重要渠道，也對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、工作及思想觀念的轉(zhuǎn)變起到了巨大的推動(dòng)作用。[1]作為我國(guó)當(dāng)今社會(huì)重要的群體———高職學(xué)生， 他們普遍存在生活視野狹窄、人生閱歷單薄、文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱、道德觀念容易動(dòng)搖等特征。因此，“微時(shí)代”如何創(chuàng)新高職學(xué)生思想政治教育工作，使其盡量不受負(fù)面因素的影響，引導(dǎo)他們塑造健全的人格，養(yǎng)成較好的綜合素質(zhì)，是高職院校思想政治教育工作者必須直面的新課題。[2]

一、“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治教育受到的沖擊

首先，“微時(shí)代”信息傳播的無(wú)障礙性，使得高職學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)集中化教育平臺(tái)受到?jīng)_擊。學(xué)校思想教育是顯性的，形式集中，地點(diǎn)固定；然而，微媒體的影響卻是隱性的、面向個(gè)體的、生動(dòng)的、隨時(shí)隨地的，其影響力更為潛移默化、且更具有沖擊力。據(jù)調(diào)查顯示，許多高職學(xué)生對(duì)思想政治教育類(lèi)課程普遍存在反感情緒，無(wú)論是大學(xué)生的到課率還是聽(tīng)講率都在大幅度降低。其次，“微時(shí)代”高職生思想政治教育工作者的傳統(tǒng)權(quán)威地位受到挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教育模式中教育者通過(guò)知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)沉淀，不管在理論還是知識(shí)儲(chǔ)備方面都具有較強(qiáng)的話(huà)語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。 但“微時(shí)代”信息來(lái)源的便捷化、多元化，使得教育者在信息傳遞中的優(yōu)勢(shì)地位被削弱，網(wǎng)絡(luò)媒體的功能得到空前強(qiáng)化，教育者并不一定先占有信息，教育對(duì)象可能先擁有更加準(zhǔn)確、充分的信息；教育者不再是教育對(duì)象獲得信息的唯一途徑，教育對(duì)象可選擇多種信息獲取方式，它打破了教育過(guò)程中由于信息不平衡造成的教育對(duì)象對(duì)教育者的依賴(lài)，教育者在教育過(guò)程中師者的權(quán)威面臨挑戰(zhàn)。再次，隨著“微時(shí)代”來(lái)臨，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方法面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。依托兩課理論課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)等教育方法已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期思想政治教育的需要了。“微時(shí)代”不但信息傳播極其迅速，而且網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富，通過(guò)關(guān)注自己感興趣的網(wǎng)站、機(jī)構(gòu)的微博，高職生不僅可以進(jìn)行自我教育，還可以隨時(shí)隨地展開(kāi)互動(dòng)對(duì)話(huà)，交流觀點(diǎn)、想法開(kāi)展同輩群體間的教育。他們不再是簡(jiǎn)單被動(dòng)的接受灌輸，而是積極主動(dòng)地去關(guān)注、學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。如何利用“微時(shí)代”的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新工作方法，是高職學(xué)生思想政治教育亟待解決的問(wèn)題。

二、“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新勢(shì)在必行

（一）“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的必要性?！拔r(shí)代”環(huán)境下，學(xué)生享有很大的話(huà)語(yǔ)權(quán)，可以自由的發(fā)表個(gè)人看法，自主意識(shí)日益增強(qiáng)，崇尚個(gè)性自由發(fā)展，因此學(xué)校要及時(shí)更新思想政治教育工作理念，充分利用“微工具”，積極探索思想政治教育工作的新內(nèi)容、新方法，掌握話(huà)語(yǔ)的主動(dòng)權(quán)，用先進(jìn)的文化觀念幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（二）“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的可行性?！拔r(shí)代”，很多學(xué)校積極運(yùn)用相關(guān)微工具，逐步探索出一些行之有效的思想政治教育新方法。通過(guò)微媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與指導(dǎo)，拓寬了學(xué)生思想政治教育渠道。微博、微信的廣泛應(yīng)用，顯著提升了學(xué)校思想政治教育效果。 文化水平較高是目前教育工作者的一大優(yōu)勢(shì)，教育者能夠嫻熟地運(yùn)用微博、微信等相關(guān)平臺(tái)來(lái)發(fā)布信息和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)， 這在一定程度上滿(mǎn)足了學(xué)生追求平等自由的心理需求?！拔r(shí)代”思想政治教育的內(nèi)容可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)中來(lái)，自主制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自身的素質(zhì)。此外，“微時(shí)代”學(xué)生學(xué)習(xí)交流的方式更加多樣化，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中，更容易敞開(kāi)心扉。

三、“微時(shí)代”高職學(xué)生思想政治工作新舉施

（一）以微公益為主的活動(dòng)載體。 “微時(shí)代”還有一種十分重要的表現(xiàn)形式就是微公益，伴隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，公益事業(yè)也不斷進(jìn)行創(chuàng)新，已經(jīng)從傳統(tǒng)的企業(yè)型的公益發(fā)展成為平民公益。人民的生活水平有了很大的提升，有越來(lái)越多的普通人加入到公益的行列之中。例如“壹基金”等公益基金會(huì)組織都讓微公益逐漸發(fā)展起來(lái)，它更多地講究積少成多。高職學(xué)生就是微公益的重要的參與者，作為一名普通的高職學(xué)生并沒(méi)有強(qiáng)大的社會(huì)背景，也沒(méi)有很大的影響力，但是卻可以參與到微公益之中，在這個(gè)平臺(tái)上，將自己的愛(ài)心凝聚起來(lái)，在幫助別人的同時(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)。微公益對(duì)于學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)而言，是一個(gè)很好的載體，能夠讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐增強(qiáng)自己的思想道德品質(zhì)，能達(dá)到教育目的的同時(shí)，還能積極宣傳微公益理念，將思想政治教育的內(nèi)容內(nèi)涵融于微公益之中，能夠提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）學(xué)校要建立、完善與微時(shí)代相適應(yīng)的管理服務(wù)體制，建立思想政治教育“微體系”，服務(wù)學(xué)生的生活。一是學(xué)校要建立官方微博、微論壇，分專(zhuān)題發(fā)布學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)心的與教育、社會(huì)道德相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)校發(fā)展理念和最新動(dòng)態(tài)，答疑解惑，提高學(xué)校管理的透明度，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，擴(kuò)大校的影響力。二是建立勤工、心協(xié)、學(xué)生會(huì)等各社團(tuán)微博、微論壇，由學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)老師牽頭，學(xué)生自我管理，開(kāi)展各類(lèi)微活動(dòng)，進(jìn)行微文化宣傳，進(jìn)行微服務(wù)。三是教育者要完善、豐富自己的微博、微信空間，分享與人交往、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、應(yīng)對(duì)壓力等學(xué)生關(guān)注的、實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的困惑，這些知識(shí)的分享要注意貼切學(xué)生的實(shí)際，貼近學(xué)生的心理，貼近學(xué)生的愛(ài)好，采用圖片、視頻、故事、頭腦風(fēng)暴等學(xué)生喜歡的形式，而不是枯燥的道理、理論，提高教育者的網(wǎng)絡(luò)影響力，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)隱性教育的作用。

（三）引入社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題，豐富高職學(xué)生思想政治教育理論課的內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，各種新興媒體源源不斷地進(jìn)入到高職學(xué)生的視野中。大眾傳媒和“微時(shí)代”的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給學(xué)生提供了豐富的信息和知識(shí)，提高了高職學(xué)生對(duì)時(shí)事政治、熱點(diǎn)事件的關(guān)注度。高職學(xué)生思想積極活躍，視野開(kāi)闊，有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們希望擁有一個(gè)可以自由平等的交流平臺(tái)，他們時(shí)刻關(guān)注著國(guó)內(nèi)外的發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出了高度的政治敏感性和社會(huì)責(zé)任意識(shí)?！拔r(shí)代”的到來(lái)拓寬了思想政治教育的渠道，高校思想政治教育工作者可以準(zhǔn)確、快捷地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們所關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。 在新的時(shí)代環(huán)境下，學(xué)校校思想政治教育工作者應(yīng)加大對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，重視和發(fā)揮微博、微信等即時(shí)通訊工具的作用，即時(shí)的發(fā)布當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞、方針政策等，用積極健康的思想、文化和信息占領(lǐng)“微時(shí)代”的陣地。對(duì)于社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，學(xué)校校思想政治教育工作者不能一味采取回避的態(tài)度，應(yīng)積極的深入了解，通過(guò)分析和加工將之常態(tài)化。通過(guò)平等的交流，充分發(fā)揮高職學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)的為學(xué)生解答最關(guān)心的問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)道德觀念、政治信仰的深度思考。例如“感動(dòng)中國(guó)”、“中國(guó)夢(mèng)”、“十八大”精神等熱點(diǎn)話(huà)題，學(xué)校思想政治教育工作者可以通過(guò)課堂上或者微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)起討論，鼓勵(lì)學(xué)生自由的表達(dá)想法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題的引入，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和學(xué)習(xí)政治理論的自覺(jué)性。

總之，“微時(shí)代”對(duì)思想政治工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，也給我們提供了良好的機(jī)遇，我們應(yīng)該正視困難，抓住機(jī)遇，充分利用“微時(shí)代”的微工具，提高思想工作的實(shí)效性和有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 尚艷瓊，張 科.“微時(shí)代”推進(jìn)高職學(xué)生精神生活發(fā)展策略研究[J].無(wú)錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2014（8）.