在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下尋找大學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)的有效實(shí)施

符晗

【摘要】大學(xué)生是接受信息比較迅速的一個(gè)群體，能夠領(lǐng)悟和使用新鮮事物，并且還很享受其帶給自己的無(wú)窮快樂(lè)，所以，根據(jù)學(xué)生們的這一特點(diǎn)，把學(xué)生們的興趣愛(ài)好與信息技術(shù)相結(jié)合，這樣的話不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓教師運(yùn)用比較好的教學(xué)手段。隨著教師們的教學(xué)媒介發(fā)生變化，教師與學(xué)生們的互動(dòng)形式也開(kāi)始有所改變，并且，隨著教學(xué)目標(biāo)的變化，也讓教師們對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況還有教學(xué)方式起了很大程度的變化，不僅能夠找到新型的教學(xué)方式，還能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容還有社會(huì)技能。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 多媒體

本文主要根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性的闡述，指導(dǎo)教師如何才能更好的通過(guò)與學(xué)生們的溝通和互動(dòng)來(lái)達(dá)到需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。

一、互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

由于新課程改革的要求，教師的教學(xué)方式與學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)都有所轉(zhuǎn)變，教師與學(xué)生們的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，還應(yīng)該突破傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系讓師生成為朋友的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。教師運(yùn)用了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行教學(xué)技術(shù)含量方面的提升，讓教師的角色徹底的發(fā)生變化，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主體的位置。不僅能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，還能培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)方式上的應(yīng)用，不僅能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式的時(shí)間、地點(diǎn)等客觀條件的束縛，還能夠在相同的時(shí)間內(nèi)傳遞出更多的、更加廣泛的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)不再受到限制，并且能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的選擇還有知識(shí)內(nèi)容的搜索。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)與互動(dòng)教學(xué)有效實(shí)施

1.網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生互動(dòng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的好處是，在計(jì)算機(jī)上可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索到全球的相關(guān)信息知識(shí)，這樣的話學(xué)生們可以不局限于書(shū)本上的內(nèi)容，可以發(fā)揮自己的好奇心以及興趣愛(ài)好進(jìn)行對(duì)感興趣的資料的搜索，這樣的話能讓他們有更加寬廣的知識(shí)面。通過(guò)學(xué)生與計(jì)算機(jī)的互動(dòng)，打破了傳統(tǒng)的解決問(wèn)題的方式，如果學(xué)生們有問(wèn)題或者是有相關(guān)好奇知識(shí)點(diǎn)的話，可以用互聯(lián)網(wǎng)的方式進(jìn)行問(wèn)題的解答，而互聯(lián)網(wǎng)會(huì)以各種形式幫助學(xué)生們解決問(wèn)題，這樣就解決了教師進(jìn)行問(wèn)題講解的比較單調(diào)的約束。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生們可以看到視頻、圖像等等各種內(nèi)容，并且，還能在解決問(wèn)題的時(shí)候找到新的思路，這樣不僅開(kāi)闊了學(xué)生們的思維方式，還能保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情度。學(xué)生們根據(jù)自己的情況還有興趣點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的搜索和解答，這樣的話能保證學(xué)生們追尋自己的內(nèi)心深處認(rèn)為重要的理想化的學(xué)習(xí)模式，教師起到的就是引導(dǎo)的作用，學(xué)生們可以在知識(shí)的天空中自由的翱翔，而教師就是幫助學(xué)生們找到自己的興趣點(diǎn)，幫助他們更好的認(rèn)識(shí)自己的能力還有提高自己的思維。這樣的話學(xué)生們不僅能夠提高自身的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能提高他們的探索的精神以及培養(yǎng)他們良好的思維方式還有學(xué)習(xí)自主性。

2.生生互動(dòng)。學(xué)生們之間的關(guān)系要比教師與學(xué)生之間的關(guān)系密切的多。因?yàn)閷W(xué)生們的年齡都是相仿的，并且他們?cè)谒伎紗?wèn)題的方式上還有對(duì)問(wèn)題的態(tài)度上都比較相似，所以，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的溝通，通過(guò)這樣的方式讓他們相互督促著共同進(jìn)步也是一種非常有效的方式，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)上，這樣的方式也可以進(jìn)行。教師可以在課堂上對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)行分組，并且這個(gè)小組還要在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，能夠保證在互聯(lián)網(wǎng)上，大家能夠相互的討論遇到的問(wèn)題還有就是聽(tīng)到互相的聲音還有提供的觀點(diǎn)、圖像等等。在課堂之下，教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)也可以直接包括互聯(lián)網(wǎng)上的小組互動(dòng)的這塊。在互聯(lián)網(wǎng)上的小組互動(dòng)可以減少地點(diǎn)和時(shí)間對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的束縛，在各自的家中就可以通過(guò)媒介對(duì)教師布置的任務(wù)進(jìn)行自己想法的闡述還有問(wèn)題的提問(wèn)。大家可以針對(duì)問(wèn)題及時(shí)的反饋出自己的觀點(diǎn)，并且，互聯(lián)網(wǎng)還是能夠識(shí)別文字、語(yǔ)音等等很多的方式，并且還可以進(jìn)行視頻的聊天，學(xué)生們的交流完全不受限制和約束，他們能夠提出自己的想法，還有解決問(wèn)題的時(shí)候也可以各抒己見(jiàn)沒(méi)有束縛。

3.師生互動(dòng)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師與學(xué)生之間的關(guān)系就是傳道與被灌輸者之間的關(guān)系，學(xué)生們對(duì)教師的感情有尊敬、愛(ài)戴、敬畏有的可能還有恐懼。學(xué)生們都比較聽(tīng)教師的話，但是很少有學(xué)生敢對(duì)教師說(shuō)出自己的想法和觀點(diǎn)，這樣就束縛住了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。所以，在互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境下，教師可以通過(guò)這個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)，并且，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找到學(xué)生們比較感興趣的與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解，與學(xué)生們的關(guān)系拉近一步。教師還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到學(xué)生們的內(nèi)心和生活，如果學(xué)生們?cè)谏钌铣霈F(xiàn)問(wèn)題的話，還能在生活上幫助他們，從師生的關(guān)系轉(zhuǎn)化成朋友的關(guān)系，這樣的關(guān)系轉(zhuǎn)化還能幫助教師更好的幫助學(xué)生們解決問(wèn)題，并且也能促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)進(jìn)步?；ヂ?lián)網(wǎng)作為比較新興的教學(xué)模式，學(xué)生們還是比較新奇的，教師通過(guò)這樣的模式還能激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)是當(dāng)代社會(huì)教育發(fā)展的必經(jīng)之路，只有把互聯(lián)網(wǎng)這種方式運(yùn)用得當(dāng)，才能讓學(xué)生們更好的進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)還有減輕教師們的授課壓力，讓教師還有學(xué)生們都能在良好的環(huán)境下得到成長(zhǎng)的提升，尤其是學(xué)生們，不僅能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還能提高社會(huì)技能。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉昕.談大學(xué)英語(yǔ)的“互動(dòng)”教學(xué)模式[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

*十二五規(guī)劃課題《大學(xué)英語(yǔ)課堂互動(dòng)教學(xué)模式有效性的研究》階段性成果之一。