俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略探討

孫忠霞

摘要：實(shí)踐教學(xué)是俄語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)提高學(xué)生的俄語應(yīng)用水平有著重要的意義。在本論文中，筆者首先分析了當(dāng)前俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，而后針對(duì)這些問題，提出了加強(qiáng)俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：俄語專業(yè);實(shí)踐教學(xué);問題;策略

中圖分類號(hào)：G642.41 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2015）23-0158-02

一、引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和國際交流的日益頻繁，我國社會(huì)對(duì)應(yīng)用型俄語專業(yè)人才的需求量不斷增多。但就目前我國高校俄語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，不少畢業(yè)生都沒有找到合適的工作，這顯示出當(dāng)前我國高校在俄語專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中仍然存在不少問題，對(duì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)不到位，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此，為了使學(xué)生具備專業(yè)的素質(zhì)和技能，在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到理想的工作崗位，高校俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)必須進(jìn)行改革。

二、做好俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要性

加強(qiáng)俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，是新形勢(shì)下社會(huì)發(fā)展對(duì)我國俄語專業(yè)教學(xué)工作提出的新要求，有其必要性。首先，做好俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的俄語基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用能力，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，做好俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，有利于提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，使學(xué)生在未來的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。總之，立足于新形勢(shì)下各，個(gè)高校必須優(yōu)化自己的俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)效率和效果，為學(xué)生今后的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。

三、當(dāng)前俄語專業(yè)教學(xué)中存在的問題

在多年的教育實(shí)踐中，我國大部分高校已經(jīng)形成了一套較為完善的教學(xué)方法，極大地提高了教學(xué)效率和效果，但在當(dāng)前的俄語專業(yè)教學(xué)過程中，還存在著很多的問題。下面，筆者將對(duì)此進(jìn)行一一闡述。

1.教學(xué)方式落后。就當(dāng)前的俄語專業(yè)課堂教學(xué)情況來看，教學(xué)方式仍比較落后，教學(xué)手段較為單一：教師仍然是課堂教學(xué)的核心，在教學(xué)過程中發(fā)揮著絕對(duì)的主導(dǎo)作用，而學(xué)生只負(fù)責(zé)“聽講”;在教學(xué)過程中，教師把大部分注意力放在了教材語法和詞匯的講解上，而忽視了俄語作為語言的交際作用;教學(xué)過程中，教師只重視基本知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)。這樣一來，學(xué)生被動(dòng)地接受課堂知識(shí)，與教師和其他同學(xué)之間的互動(dòng)甚少，因此，學(xué)生的俄語交際、應(yīng)用能力都得不到提高。由此可見，我國高校的俄語專業(yè)教學(xué)方式與實(shí)際發(fā)展要求不相適應(yīng)，亟需改進(jìn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際情況脫節(jié)。目前，我國很多學(xué)校所使用的俄語專業(yè)教材都不是最新的，而是沿用過去的版本。這樣一來，教材內(nèi)容并沒有得到及時(shí)的更新，與俄羅斯社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況并不相符，這都對(duì)學(xué)生的俄語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。俄語專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的不合理，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，所選擇的教學(xué)內(nèi)容的難度不合理。筆者對(duì)當(dāng)前本學(xué)校俄語專業(yè)所使用的教材內(nèi)容進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)部分教材的知識(shí)內(nèi)容較淺，課本上都是一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，內(nèi)容既枯燥又沒有難度，不利于學(xué)生未來交際能力的發(fā)展與提高;而部分教材的內(nèi)容又過于高深，學(xué)生難以理解，學(xué)習(xí)的積極性不高，相應(yīng)地，其學(xué)習(xí)效率也較低。第二，教材內(nèi)容過于陳舊，缺乏趣味性，無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。第三，部分教材內(nèi)容的搭配不合理，銜接性不好，不利于學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)踐部分學(xué)時(shí)較少。作為一種交流工具，語言最重要的作用就是進(jìn)行溝通和交流，俄語也不例外。通過對(duì)俄語的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠懂得更多的俄語知識(shí)和技能，并能提高俄語的聽說讀寫能力，以便其更好地參與未來的國際交流活動(dòng)。因此，在俄語教學(xué)的過程中，教師不但要向?qū)W生傳授基本的專業(yè)知識(shí)，還要給學(xué)生創(chuàng)造并提供更多的“說俄語”的機(jī)會(huì)。也就是說，教師必須加大實(shí)踐教學(xué)的力度，讓學(xué)生在有利的環(huán)境中提升自己的俄語能力。但就實(shí)際情況來看，我國大部分院校都把教學(xué)的重點(diǎn)放在了課內(nèi)教學(xué)上，而對(duì)實(shí)踐教學(xué)并不重視，從而對(duì)教學(xué)效率的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高也都產(chǎn)生了十分不利的影響。

四、做好俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略

為了進(jìn)一步提高俄語專業(yè)教學(xué)的效果，筆者對(duì)當(dāng)前高校俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了相關(guān)研究，通過開展教育實(shí)習(xí)等活動(dòng)，總結(jié)了提高俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)效果的基本策略。

1.改進(jìn)教學(xué)方式。要提高俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)效果，改進(jìn)和完善教學(xué)方式是重點(diǎn)，也是關(guān)鍵步驟之一。在教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生提供更多的交際機(jī)會(huì)，把提高學(xué)生的實(shí)際交流能力放在首要位置。筆者認(rèn)為，俄語專業(yè)教師應(yīng)該全面把握教材內(nèi)容，充分考慮各方面的因素，進(jìn)一步挖掘課堂教學(xué)的趣味性;同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，采用俄語演講、討論、戲劇表演等形式，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的環(huán)境。除此之外，教師還必須了解一定的信息技術(shù)知識(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的良好性能，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的視野。作為一個(gè)龐大的信息體系，網(wǎng)絡(luò)中包含著大量的教材資源，教師應(yīng)充分利用這些資源為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)。

2.合理選擇教學(xué)內(nèi)容。教材內(nèi)容選擇的得當(dāng)與否，會(huì)對(duì)學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的方方面面產(chǎn)生十分重要的影響。因此，學(xué)校及教師應(yīng)該挑選合適的教材版本，或者修改現(xiàn)有的專業(yè)教材。合理的教材應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：首先，教材必須具備較高的實(shí)用性。這樣一來，學(xué)生們才能將其所學(xué)的知識(shí)與生活實(shí)際充分聯(lián)系起來，并內(nèi)化所學(xué)的知識(shí)，以此來解決其生活中遇到的各種問題。其次，教材內(nèi)容必須具備一定的連續(xù)性。這樣，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中不斷鞏固之前所學(xué)的知識(shí)，為未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，教材內(nèi)容必須與時(shí)代發(fā)展相一致。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，語言的內(nèi)涵等都會(huì)不斷發(fā)生變化。因此，在俄語教學(xué)過程中，教師必須選擇具有時(shí)代性的教材，教材內(nèi)容應(yīng)該與當(dāng)前俄羅斯社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況相契合，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)當(dāng)前俄羅斯社會(huì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)水平。最后，教材內(nèi)容必須與俄羅斯當(dāng)?shù)氐奈幕Y(jié)合起來。語言本身就是文化的一部分，語言的學(xué)習(xí)有利于學(xué)生理解當(dāng)?shù)匚幕?，同時(shí)對(duì)于文化的了解又可以幫助學(xué)生提高語言技能。因此，教師在選擇教材時(shí)，必須充分考察其教材的文化特性。我們都知道，文學(xué)是文化的一部分，透過文學(xué)作品，我們能了解當(dāng)?shù)氐奈幕Ｒ虼?，很多教材中都?huì)加入一些歷史上非常有名的作家的作品，以供學(xué)習(xí)者欣賞。因此，在進(jìn)行教材選擇時(shí)，教師應(yīng)該首選那些文化色彩濃厚的版本。這樣一來，學(xué)生對(duì)俄語及俄羅斯文化的認(rèn)識(shí)不斷加強(qiáng)，自身的知識(shí)積累也在不斷增加，有利于提高俄語實(shí)踐能力。endprint

3.注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。俗話說得好，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最好的老師。帶著興趣去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效率會(huì)比較高。因此，教師要通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一，教師要端正自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度，熱愛自己的職業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課等。這樣，學(xué)生才能在教師的指引下積極地投入學(xué)習(xí)過程。其次，教師要向?qū)W生講解俄羅斯文化的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)俄羅斯文化及語言的積極情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。例如，教師可以組織學(xué)生參加各種外事活動(dòng)、參與各種俄語活動(dòng)接待，組織學(xué)生進(jìn)行各種翻譯以及讓學(xué)生擔(dān)任相關(guān)活動(dòng)的志愿者等。通過這些活動(dòng)，學(xué)生俄語學(xué)習(xí)的興趣會(huì)得到進(jìn)一步地提高。再次，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并給予學(xué)生更多的自我發(fā)揮的空間，這也能在很大程度上激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。

4.完善實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的，就是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題，并采取各種積極的措施進(jìn)行解決，以提升教學(xué)質(zhì)量和效果。教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，不單單以學(xué)生的俄語成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生，還要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過程中，教師不但要看學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)情況，還要將其與課外實(shí)踐學(xué)習(xí)情況全面結(jié)合起來，觀察其在參與課外實(shí)踐活動(dòng)過程中的相關(guān)表現(xiàn)等。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)的評(píng)價(jià)并不是一成不變的，相關(guān)人員必須定期對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行考核，形成更加完善的評(píng)價(jià)意見。這樣一來，學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)過程中才會(huì)有更明確的目標(biāo)和方向。

5.提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能。為了提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技能，筆者及其他相關(guān)工作人員一直在進(jìn)行俄語實(shí)踐教學(xué)改革的嘗試，并承擔(dān)了俄語實(shí)踐教學(xué)改革項(xiàng)目《構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的俄語實(shí)踐教學(xué)模式——以建立學(xué)生俄羅斯、烏克蘭研究小組為例》，致力于提高學(xué)生的俄語專業(yè)知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，筆者作為組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì)，以研究小組為平臺(tái)，組織了各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，極大地提高了學(xué)生的俄語實(shí)踐能力。首先，在課堂教學(xué)中，教師更加合理分配課堂教學(xué)時(shí)間，在每節(jié)課都留給學(xué)生一定的“說俄語”的時(shí)間，讓學(xué)生就俄羅斯、烏克蘭的一些情況展開討論;在課堂教學(xué)中，積極采取各種教學(xué)形式，例如表演等，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合技能;積極開展俄語文化節(jié)和職業(yè)技能綜合訓(xùn)練活動(dòng)，讓學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中提高技能。從課外實(shí)踐教學(xué)方面來說，教師加強(qiáng)了與周邊企業(yè)或者社會(huì)組織的聯(lián)系，為學(xué)生尋求更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，例如充當(dāng)大會(huì)的翻譯、志愿者等。所有這些措施都極大地提高了學(xué)生俄語的實(shí)戰(zhàn)技能。

五、結(jié)語

開展俄語專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作，有利于提高教學(xué)效率，提升學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用技能，使學(xué)生更加適應(yīng)未來的就業(yè)環(huán)境。但就我國目前高校俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)情況來看，教學(xué)效果并不十分理想。因此，我國高校俄語專業(yè)的相關(guān)工作人員必須進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，創(chuàng)新教育教學(xué)的方式和手段，做好俄語專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)工作。

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