積累是提高作文能力的靈魂

要徹底改變不良的作文風(fēng)氣，讓學(xué)生走出作文的困境，切實(shí)提高學(xué)生作文能力，本人認(rèn)為積累是提高學(xué)生作文水平的靈魂。

一、積累的重要性

古人云：“不積跬步，無以至千里。不積細(xì)流，無以成江海。”積累是量的增多的過程，量變必然導(dǎo)致質(zhì)變。作文是語言的藝術(shù)，語言是作文的建筑材料，沒有語言，作文如沒有磚塊的建筑，無法實(shí)現(xiàn)。生活素材是作文的源泉和內(nèi)容，沒有內(nèi)容的語言將會(huì)變成“雜貨鋪”，有量無義，一派胡言。因此要使作文有話可說、用詞豐富而準(zhǔn)確、內(nèi)容新穎而感人，就得善于積累。大凡中外的文學(xué)家都有過豐富的生活積累，如曹雪芹幼年不是過著“錦衣紈袴，飫甘饜肥”的貴族生活，他在窮愁潦倒的晚年未必能寫出《紅樓夢(mèng)》中那些數(shù)不清的大小宴席上各種各樣的山珍海味，以及名目繁多花樣百出的許多吃法。因此要提高作文水平，積累是最重要的途徑。

二、積累的內(nèi)容及方法

（一）建立個(gè)人詞語庫，積累豐富的詞匯。

詞語是語言的建筑材料，如果沒有豐富的語詞，作文就會(huì)變得無話可寫。為此，本人的做法是：讓學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，建立個(gè)人詞語庫，并隨時(shí)攜帶，把我們學(xué)到的有些詞語及精彩的語句及時(shí)記在筆記本上，并領(lǐng)會(huì)其中的意思?！巴◤奖叵茸R(shí)字”，久而久之，積累的詞語越來越多，再鼓勵(lì)學(xué)生從課內(nèi)走向課外，博覽群書，“從故人語言中吸收我們有用的東西”。然后學(xué)以致用，把有關(guān)的詞語運(yùn)用到平時(shí)的寫作和語言交際中，很多詞匯自然吸收為自己的語言。同事，要注意抄誦古詩詞中歷久彌新的精彩語句，使自己語詞積累豐富，多元化。只有這樣，寫作文時(shí)才有取之不盡、用之不竭的語詞，作文的語言才能充滿著生命和活力。

（二）勤觀察，寫日記，積累豐富的作文素材。

著名教育家陶行知說：“教育為本，觀察先生?！庇^察是客觀世界進(jìn)入人的主觀心理世界的第一入口，是人認(rèn)識(shí)世界和獲得作文素材的主要途徑。觀察要廣泛，要觀察一切人，一切生動(dòng)的事物，要增大觀察的容量，厚積薄發(fā)，才能保證素材的質(zhì)量。同時(shí)，觀察要有社會(huì)深度，要在觀察中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！吧朴趶目此评淄氖挛镏锌闯鱿喈愔巵?，善于從平常的東西上看出不平常來”。正因敏銳的觀察力，曹雪芹從四大家族的由興到衰的過程中，看到了封建社會(huì)的分崩離析。透過現(xiàn)象看本質(zhì)，觀察才能深入，才能有意義。同時(shí)要告訴學(xué)生在觀察時(shí)，除了運(yùn)用自己的視覺外，還要聯(lián)合運(yùn)用聽覺、嗅覺等其他感官，使自己對(duì)事物有全面的認(rèn)識(shí)和深切地感受，這種認(rèn)識(shí)和感受越多越深切，素材的積累就越豐富。

（三）加強(qiáng)生活體驗(yàn)，積累作文情感。

“感人心者，莫先乎情”，沒有情感的文章，則枯燥乏味。告訴學(xué)生要先認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，要確有所思，確有所感，激情噴涌，不得不發(fā)時(shí)才爆發(fā)出來，則勢(shì)如江河決堤，有一瀉千里之勢(shì)。我們熟悉的杜甫一生窮困潦倒，經(jīng)常衣破難以御寒，食貧無以果腹，充斥耳目的卻是達(dá)官貴人們醉生夢(mèng)死的腐朽生活，那種憤懣之情頓如離弦之箭，慨然發(fā)出了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的感嘆。在他經(jīng)歷了茅屋為秋風(fēng)所破，雨漏難以藏身的困境時(shí)，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的激情便噴涌而出，才使作品具有動(dòng)人心魄的力量。因此，我們要教育學(xué)生深入生活，多思考、勤體驗(yàn)，寫出自己的情感，要做到每篇習(xí)作都要有感而發(fā)，情感是“真情的自然流露”。寫景則“情景交融”，記事則“情理并重”，以情感人。

（四）勤讀書，多講評(píng)，積累寫作方法。

“熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟”，可見熟練的功效。只有多看多讀，才能掌握作文的一般方法，大到謀篇布局、結(jié)構(gòu)修辭，小到細(xì)枝末節(jié)的處理等，從閱讀中積累作文的方法，自己的寫作才能得心應(yīng)手。作家之所以寫得好，都因?yàn)樗麄冿栕x詩書，積累了豐富的寫作技巧，使之終身受用。教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中藥注意寫作的指導(dǎo)，尤其是每次作文后，要做好對(duì)本次作文的評(píng)講。指出這次作文中成功以及失敗之處，講解盡量要詳盡、具體，從結(jié)構(gòu)、選材、語言等方面入手，使寫作方法的指導(dǎo)有針對(duì)性。使學(xué)生覺得作文雖無定法，但貴在得法，提高他們的興趣和能力。

提高學(xué)生作文能力是語文教學(xué)的重點(diǎn)，只有讓學(xué)生掌握了科學(xué)的作文方法，深入生活，多讀多寫，善于積累，豐富自己的語言和作文素材，掌握寫作的技巧，學(xué)生的作文水平才得以逐漸提高。

岳建英，教師，現(xiàn)居甘肅慶陽。