淺談小學語文愉悅教學

小學語文新課標要求， 在小學語文課堂教學中，要激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識，提高課堂教學效率。學生成為學習的主體是素質(zhì)教育的集中表現(xiàn)，如何能夠引導學生積極參與課堂教學中來是十分關(guān)鍵的問題，那就需要我們廣大小學教師要探討教學策略，研究教學方法，更重要就是要激發(fā)學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，吸引全體學生能夠愉悅地進入學習狀態(tài)中，因此，我們要使小學語文課堂涌現(xiàn)歡快愉悅的氛圍而達到高效。那么如何使學生進入愉悅的學習狀態(tài)中呢？下面結(jié)合自己的教學實踐談?wù)勥@一問題。

一、導語激趣

“興趣是最好的老師”。興趣是激發(fā)學生學習的動力，只有興趣的學習才能夠推動孩子們積極主動地探求知識的意向，當學生有了濃厚的學習興趣后，就會保持對這一堂課的高漲情緒，對各種問題都會感興趣，教師的語言就會引起他們的高度注意，并且能夠積極參與，開動腦筋，勇于思考?！傲己玫拈_端是成功的一半”。一堂課的教學興趣關(guān)鍵是起始課，也就是以良好的導語激發(fā)課堂學習的興趣，營造熱烈而濃厚的學習氛圍，由此就會使學生處于大腦興奮狀態(tài)，師生的配合度也會出現(xiàn)最佳狀態(tài)。一個有著豐富教學經(jīng)驗的老師都會精心地研究每一堂課的導語。于漪曾說：“在課堂教學中，要培養(yǎng)激發(fā)學生的興趣，首先應(yīng)抓住導入課文的環(huán)節(jié)，一開課就要把學生牢牢地吸引住。課的開始好比提琴家上弦，歌唱家定調(diào)，第一個音定準了，就為演奏和歌唱奠定了基礎(chǔ)。上課也是如此，第一錘就應(yīng)敲在學生的心靈上，像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！币虼耍覀円芯亢驮O(shè)計好導語，達到先聲奪人、引人入勝的效果。比如我執(zhí)教《黃河魂》一課時，就這樣安排導言的：“看！壯觀的流瀑飛涌;聽！慷慨昂歌撼地銘心。勢如雷霆霹靂不可擋，川流不息所向披靡穿越。義無反顧，一如既往披星戴月流浪;堅貞不渝，沿途濕潤著干涸的沃土。將昆侖五色歸于大海，把平岸山景攝進眼簾。飽覽了華夏歷代盛衰衷曲心痛，再灑熱淚澆鑄中國新的輝煌！這就是對黃河的贊美。這節(jié)課我們就來學習《黃河魂》?！睂W生被我的詩情畫意的語言所吸引住了，學習的情趣非常高漲。

二、以美感激越學生學習樂趣

德謨克利特曾說道：“人的快樂來自于對美的作品的瞻仰。”我們在生活中經(jīng)常能感覺到，凡是美好的東西都會給人以最大的樂趣，都能吸引人的注意力。所以，在小學語文教學中，我們要不失時機地恰當?shù)氖褂妹栏薪逃岣邔W生的興趣感。當然教師要有自身的儀表美和語言美，加之教學藝術(shù)美，就會極大地吸引學生的學習興趣。例如，我在執(zhí)教《海上日出》一課時，我先用一幅色彩斑斕的照片，讓學生觀察欣賞這幅圖片的景色，當學生看到那波光粼粼的水面和色彩紛呈的云天，直接進入海上日出的情景時，就自言自語地說道：“這個是海上日出??！”我示意地點點頭，然后就讓學生看誰能說說照片上的景色，我最后用優(yōu)美的語言進行了總結(jié)描述，學生感到受到了美的享受，學生的情緒處于亢進狀態(tài)，既收到了美育的效果，又使他們準確、深刻地了解了文章，達到了樂學的目的。

三、采用鼓勵表揚評價

教學評價是教學中的一個不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過教學評價可以引導學生走上正確學習的軌道，教者會指出學生的學習失誤，學生能夠明確自己的缺點和不足并予以改進，同時也能夠使學生得到鼓勵并激發(fā)他們的上進動力，進而會使學生進入一種自主學習、興趣學習的良好狀態(tài)。當然評價不科學也會影響學生的思想情緒，更會導致他們情緒低沉喪氣，停滯不前甚至后退。傳統(tǒng)的教學評價往往是教師站在“師道尊嚴”的角度，對學生吆五喝六、說三道四，學生在高壓下只是聽之任之，扼殺了學生的學習積極性和主動性，學生毫無生機和活力，導致沒有創(chuàng)新的精神和能力。所以，教師要以激勵的方式給予學生評價，要多多對學生進行表揚和鼓勵，無論是課堂教學中，還是作業(yè)訓練的評價都要多給予激勵的話，以保持和強化學生的“樂學”態(tài)度。使學生能夠通過評價喜歡學習語文。

總之，我們作為小學語文教師要以學生為主體，深入學習新課標，努力研究我們的教學對象——學生，領(lǐng)會教材文本的意義，探究新的教學方法和策略，真正去做到發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生能夠真正地努力學習語文，對語文的學習有著極大的學習興趣，提高課堂教學實效，更好地完成語文教學任務(wù)。

徐永超，吉林省扶余市增盛鎮(zhèn)中心小學教師。endprint