如何構(gòu)建高效中學(xué)語文課堂

金權(quán)

語文是初中課程的一門基礎(chǔ)學(xué)科，它是一門讓學(xué)生具備基本學(xué)能力的課程，學(xué)生語文學(xué)科學(xué)習(xí)的成敗，直接影響他對其他學(xué)科的領(lǐng)悟和接受，也就意味著他整個學(xué)習(xí)的成敗都受影響。在大力推行素質(zhì)教育的今天，我們必須打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建高效的語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生高效的學(xué)習(xí)能力。以下是我對如何構(gòu)建高效語文課堂的幾點(diǎn)淺見。

一、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愿學(xué)

當(dāng)今的中學(xué)生很大一部分對學(xué)習(xí)都很淡然，表示“沒興趣”，我們老師要教好語文，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，是成功的奠基石，只有有了濃厚的興趣，才能干好一件事情。俄國偉大作家列夫托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)，所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)興趣?！边@給我們語文教學(xué)活動提供了良好的啟示。素質(zhì)教育的實(shí)施，所要求的也正是如此，只有建立在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，我們的一切教學(xué)活動才能更好的開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會更有效。因此，作為教師的我們，要想在初中語文教學(xué)中真正的貫徹好素質(zhì)教育，我們應(yīng)該積極的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生真正燃起學(xué)習(xí)的熱情。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式有許多，教學(xué)中，我們一定要從學(xué)生的性格、愛好、習(xí)慣等特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，充分挖掘教學(xué)中存在的趣味因素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)語文的重要性和必要性，明白為什么要學(xué)習(xí)好語文這門學(xué)科，讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)語文。

二、 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生好學(xué)

提高中學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，必須培養(yǎng)他們興趣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力。學(xué)生的閱讀應(yīng)在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行，應(yīng)以學(xué)生的自主閱讀為主，教師的講或觀看講座都不能將其代替。學(xué)生通過閱讀可以培養(yǎng)整體感悟、把握意蘊(yùn)、品味語言、理清思路等能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)慣有賴于培養(yǎng)。教師在課堂上一定要嚴(yán)謹(jǐn)，要提要求，可倡導(dǎo)“自主閱讀—合作探究—個性創(chuàng)新”的方式，讓學(xué)生反復(fù)閱讀，邊讀邊想，要圈點(diǎn)勾畫，并及時寫下自己的讀后感。

拓寬閱讀范圍，除了課內(nèi)的閱讀外，廣泛地開展課外閱讀也是非常必要的。老師要盡量引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀名著。教師可根據(jù)實(shí)際情況給自己的學(xué)生盡可能制定合理的閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持開展讀書活動，讓閱讀真正成為學(xué)生語文學(xué)習(xí)中不可或缺的元素。教師可以組織學(xué)生組建班級圖書角，讓學(xué)生把自己喜歡的書帶到圖書角，和大家交換看書，交流讀后感，讓學(xué)生愛好讀書。這樣，既節(jié)約了成本，又拓寬了同學(xué)們的閱讀知識面，讓學(xué)生愛好讀書，何樂而不為呢？

三、 用寫作提升學(xué)生，讓學(xué)生勤學(xué)

當(dāng)今中學(xué)生，學(xué)習(xí)語文最薄弱的環(huán)節(jié)莫過于寫作了，我們的很多測試，卷子收上來基礎(chǔ)部分有內(nèi)容，寫作部分空白多啊！所以提高中學(xué)生的寫作能力勢在必行。

“寫什么？”、“如何寫？”一直是中學(xué)生咬著筆頭最困惑的兩大難題。寫作實(shí)際上是一種觀察生活、思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個充滿活力的心理、行為的過程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。學(xué)生在寫作中不能只是用“筆”來模仿，更重要的是要用“心”來寫，要在字里行間展現(xiàn)自己的豐富情感。因此，我們的初中語文教學(xué)千萬不能流于模仿階段，那樣未免太幼稚。我們指導(dǎo)學(xué)生作文，最關(guān)鍵的是倡導(dǎo)用真情健康寫作，讓學(xué)生寫出真情實(shí)感的好文章：寫對人的愛，就要動人熱烈;寫對人的厭，就要深刻尖銳;寫事情，就要細(xì)膩生動。培養(yǎng)學(xué)生寫作可以從以下兩點(diǎn)入手。

1、鼓勵學(xué)生多寫多練

對于剛升入初中的七年級學(xué)生，應(yīng)鼓勵多練，不能拔苗助長，不能急于要求很高的寫作技法。有的教師急于提高剛?cè)氤踔械膶W(xué)生的寫作水平，便大講特講寫作方法，生硬地把開頭的技巧、結(jié)尾的章法、巧用修辭等都塞給學(xué)生，結(jié)果學(xué)生一頭霧水，不理解更不會用，感覺作文好難。如此一來，教師不但沒達(dá)到預(yù)期的目的，反而徒增學(xué)生的懼怕厭惡心理。我們應(yīng)該是循序漸進(jìn)，先讓學(xué)生放開來寫，只要字通句順，能講清楚事情的來龍去脈，有真實(shí)的情感就可以了。

2、選題要貼近學(xué)生生活

有些教師覺得有意義的主題，而學(xué)生卻覺得無味，所以教師選題一定要深入學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，寫學(xué)生的身邊事。讓學(xué)生感到有話可說，有內(nèi)容可寫。教師要指導(dǎo)學(xué)生以熟悉的生活對象為主來記敘或議論，引導(dǎo)學(xué)生寫自己所想寫的內(nèi)容，寫真事、發(fā)真情、求真理。教師要指導(dǎo)學(xué)生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。

用以上兩種方法訓(xùn)練學(xué)生寫作，不會讓學(xué)生覺得枯燥無味，鼓勵學(xué)生勤于寫作，學(xué)生的學(xué)習(xí)能了就容易提升。

四、拓展語文課堂，讓學(xué)生樂學(xué)

我們當(dāng)今的語文教學(xué)，必須打破傳統(tǒng)的照本宣科，應(yīng)不拘一格，因材施教，教無定法，只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的才是最好的方法。我們要把握學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受能力、興趣點(diǎn)，將法制教育和品德教育滲透到語文教學(xué)中，并合理引導(dǎo)、適時表揚(yáng)，讓學(xué)生收獲學(xué)習(xí)的快樂學(xué)生，學(xué)生就不會覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，從而快樂學(xué)習(xí)。