淺談作文教學(xué)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

畢良瓊

【摘 要】細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)是解決學(xué)生有話(huà)不知道怎樣說(shuō)這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生作文興趣，快速提高作文水平的有效手段。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的教學(xué)過(guò)程，就是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀(guān)察、善于運(yùn)用、積極交流的過(guò)程。李準(zhǔn)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到經(jīng)典化的重要手段?！彼裕虒W(xué)中要讓學(xué)生掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的基本方法，養(yǎng)成作文時(shí)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;教學(xué);細(xì)節(jié)描寫(xiě)

著名文藝批評(píng)家蘭色姆指出，使文學(xué)成為文學(xué)的東西不在于文學(xué)作品的框架結(jié)構(gòu)、中心邏輯，而在于作品的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有細(xì)節(jié)才屬于藝術(shù)，也只有細(xì)節(jié)的表現(xiàn)力最強(qiáng)。一篇文章，恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。而小學(xué)生的作文，卻總是該細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物性格或烘托場(chǎng)景的地方一筆帶過(guò)，作文里邊沒(méi)有神態(tài)，動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌的描寫(xiě)，文章讀起來(lái)呆板呆滯，感覺(jué)沒(méi)有生命力，不精彩。這樣的情況存在比較普遍，讓人大傷腦筋。如何在作文教學(xué)中加強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的引導(dǎo)呢？需要教師精心設(shè)計(jì)案例引導(dǎo)，譬如：原句：她罵他混蛋。要求學(xué)生：盡最大的努力，將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái);運(yùn)用想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、場(chǎng)景等。

例一：添加“語(yǔ)言描寫(xiě)”。她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”（11字）

例二：添加“動(dòng)作描寫(xiě)”。她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（18字）

例三：添加“肖像描寫(xiě)”。她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（37字）

例四：添加“場(chǎng)景描寫(xiě)”。真是冤家路窄，剛好在操場(chǎng)上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評(píng)了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說(shuō)她是：小報(bào)告、克格勃、小內(nèi)奸……她對(duì)他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”（180字）

這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的引導(dǎo)案例，讓孩子知道要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)文章才生動(dòng)。那么，怎樣做好細(xì)節(jié)描寫(xiě)呢？

一是細(xì)心觀(guān)察，精心刻畫(huà)。怎樣指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察呢？首先，觀(guān)察要全面細(xì)致，觀(guān)察和隨便看看當(dāng)然不一樣，不僅要了解事物的全貌，而且還需要了解實(shí)物的微妙細(xì)致之處。如《桂林山水》一文中，作者對(duì)漓江水的觀(guān)察就細(xì)致入微，分別從水的動(dòng)態(tài)、純凈度、顏色三個(gè)方面觀(guān)察到了“靜、清、綠”的特點(diǎn)，所以文章寫(xiě)出來(lái)自然就會(huì)生動(dòng)形象。所以，在觀(guān)察的時(shí)候，我們要充分地調(diào)動(dòng)自己五覺(jué)的感受，去看、去聽(tīng)、去聞、去嘗、去觸摸感受，全面把握事物的特點(diǎn)。其次，觀(guān)察要有順序。觀(guān)察靜物要注意空間變化，觀(guān)察動(dòng)態(tài)要注意時(shí)間變化，觀(guān)察人和事、要注意人和事的各種聯(lián)系以及事情的發(fā)展過(guò)程，這就是我們說(shuō)的觀(guān)察要有順序。譬如我們觀(guān)察一處景物，就可以按春夏秋冬的順序，觀(guān)察動(dòng)物的外形可以按先總后分順序，觀(guān)察建筑物，可以按從內(nèi)到外或從上到下、從外到內(nèi)的順序等等。最后，觀(guān)察要抓住事物特點(diǎn)。萬(wàn)事萬(wàn)物各有特點(diǎn)，不同類(lèi)型的事物有不同點(diǎn)，同類(lèi)事物之間也各有不同。我們觀(guān)察事物，只有抓住了這些不同點(diǎn)，才有可能區(qū)別事物和準(zhǔn)確地表現(xiàn)事物，作文才不會(huì)流于一般，才可能避免千篇一律。小學(xué)生作文多愛(ài)寫(xiě)貓、兔、狗、魚(yú)、螞蟻、蟋蟀等等小動(dòng)物，能不能寫(xiě)得好，主要看你是否能寫(xiě)出它們各自的特點(diǎn)。我們說(shuō)要鍛煉觀(guān)察能力，主要指的是觀(guān)察事物時(shí)能準(zhǔn)確抓住事物的本質(zhì)特征的能力。

二是注重語(yǔ)言描寫(xiě)。生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)可以鮮明地展示人物的性格，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見(jiàn)其人”，獲得深刻的印象。例如《小兵張嘎》里面——嘎子一驚，失聲叫道：“哎呀，兩個(gè)鬼……”“子”還未出口，他急忙改口高叫道：“奶奶！有兩個(gè)太君進(jìn)院啦！快預(yù)備飯?。　睆氖暩呓械郊泵Ω目诟呓?，活靈活現(xiàn)地展示了嘎子的機(jī)警。

三是注重動(dòng)態(tài)造型。恰到好處地運(yùn)用動(dòng)詞，對(duì)描寫(xiě)對(duì)象作動(dòng)態(tài)造型，是細(xì)節(jié)描寫(xiě)中十分常見(jiàn)的方法。例如：說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，嘎子見(jiàn)他要跑，急忙“咣當(dāng)”把門(mén)一關(guān)，鬼子軍官身子才竄出半截，便夾住了后腿，一個(gè)嘴啃地，栽在臺(tái)階上。一連串的動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出了鬼子的狼狽樣，也突出了嘎子的機(jī)智。

四是注重人物形象。捕捉人物與眾不同之處進(jìn)行外貌、神態(tài)描寫(xiě)，能使人物形象栩栩如生。例如：一個(gè)凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹(shù)干坐著。他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅;左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上?？粗@幅圖，看著他的臉，我們可以看出他對(duì)死亡毫無(wú)畏懼，早已置生死于度外。

五是注重環(huán)境渲染。描寫(xiě)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，有利于表現(xiàn)人物性格，有利于安排故事情節(jié)，有利于烘托氣氛。例如：《豐碑》一文中——狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍。天氣惡劣，裝備很差，遇到很多困難，更能突出軍需處長(zhǎng)舍己為人的品質(zhì)。

六是注重修辭運(yùn)用。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行?。例如：《天上的星星》一文中——一時(shí)間，夜空一片閃亮，像陡然打開(kāi)了的百寶箱，燦燦的，灼灼的，目不暇接。這些星星又像是無(wú)數(shù)沉睡的孩子，驀地睜開(kāi)了光彩的眼睛。 精彩的比喻，寫(xiě)出了小星星們調(diào)皮可愛(ài)的樣子。

中國(guó)作協(xié)副主席李準(zhǔn)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品。真實(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是塑造人物，達(dá)到典型化的重要手段?！奔?xì)節(jié)是精彩文章的點(diǎn)金石，細(xì)節(jié)往往能揭示文章的靈魂。“于細(xì)微處見(jiàn)精神”，我們要在寫(xiě)作中樹(shù)立細(xì)節(jié)意識(shí)，頌揚(yáng)善和美，摒棄丑與惡，創(chuàng)造文章亮點(diǎn)，以提升作文的境界。endprint