電子白板

馬琴

摘 要：隨著科技的進(jìn)步，教育教學(xué)設(shè)備也得到了長(zhǎng)足發(fā)展，交互式電子白板作為一種先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備，結(jié)合了傳統(tǒng)黑板、多媒體電腦以及投影儀等設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，能夠避免傳統(tǒng)教學(xué)的固化性，使得課堂充滿趣味性，主要從電子白板的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探索，尋找出在實(shí)際初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的應(yīng)用措施，以期達(dá)到提高初中數(shù)學(xué)課堂效率的目的。

關(guān)鍵詞：電子白板；課堂效率；初中數(shù)學(xué)

電子白板是一種先進(jìn)的高科技教學(xué)設(shè)備，既可以像傳統(tǒng)黑板那樣自由書寫教學(xué)內(nèi)容，又可以連接計(jì)算機(jī)，擁有大量?jī)?yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，并且其投影儀、聚光燈等特殊功能豐富了課堂教學(xué)，能夠很直觀、形象地表達(dá)教師的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)成為提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的一大助力。

一、優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，整合教學(xué)資源

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！焙玫慕虒W(xué)課堂不僅能帶領(lǐng)學(xué)生“溫故”，更能在“溫故”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生“知新”，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題、懸疑等情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。在這方面電子白板有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，可以利用聲、電、光、影像等對(duì)學(xué)生進(jìn)行感官刺激，能夠很好地喚醒學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。比如，講授北師大版“幾何圖形”這節(jié)課時(shí)，完全可以利用電子白板獨(dú)特的放大、暫停、旋轉(zhuǎn)等功能對(duì)課文中所描述的幾何圖形進(jìn)行動(dòng)態(tài)化展示，而不只是描述他們的形狀（圓的或者方的等）、大小（面積、長(zhǎng)度、體積等）。直觀的形象會(huì)給學(xué)生留下深刻印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維

“授之以魚，不如授之以漁?！苯虝?huì)學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)不是最終目的，教會(huì)學(xué)生學(xué)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法、掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維更重要，所以教師在教學(xué)過(guò)程中要以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為長(zhǎng)期目的，而不只是注重提高教學(xué)效果的短期目的。所以必須要借助相應(yīng)的教學(xué)載體，恰當(dāng)?shù)貙⒔虒W(xué)方法與教學(xué)思想教授給學(xué)生，使用電子白板則可以起到事半功倍的效果。比如，在學(xué)習(xí)數(shù)形結(jié)合思想與方法時(shí)，教師完全可以使用電子白板結(jié)合相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目，對(duì)這節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)直觀的演示，從而在教授學(xué)生解題思維的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、提高課堂學(xué)習(xí)效率

初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，為了使學(xué)生掌握并鞏固已學(xué)知識(shí)，在教學(xué)課堂中會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量訓(xùn)練。以往的練習(xí)方式非常單一，只有紙筆練習(xí)這一種，學(xué)生練習(xí)起來(lái)異?？菰?，電子白板則有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，使得練習(xí)的方式多種多樣，既可以以動(dòng)畫的形式，又可以以拼圖、繪圖等游戲的形式，還可以進(jìn)行一題多解和一題多練。這樣大大提高了學(xué)生參與練習(xí)的熱情，同時(shí)電子白板練習(xí)還有傳統(tǒng)練習(xí)方式無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，電子白板能夠保存、記錄、回放學(xué)生的練習(xí)記錄，學(xué)生能夠快速返回，看到并思考自己的練習(xí)過(guò)程及結(jié)果，并在思考的同時(shí)拓展自己的思維，大大提高了練習(xí)效果。比如，在北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)“三角形”這部分內(nèi)容，練習(xí)時(shí)學(xué)生可以利用白板，在做一個(gè)三角形并展示之后進(jìn)行保存，然后再制作新的圖形并展示，這樣白板對(duì)學(xué)生制作三角形的過(guò)程進(jìn)行全程保存并分類，后期方便學(xué)生返回查看，能在一定程度上提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，并提高了課堂練習(xí)效率。

四、突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

抽象性的知識(shí)往往是教學(xué)中的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)抽象性的知識(shí)點(diǎn)理解起來(lái)較困難。教師教授起來(lái)對(duì)還原抽象知識(shí)的形成過(guò)程也較為困難，但學(xué)生一旦窺破這類知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵所在便也再無(wú)難度可言。以北師大版初中數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)“探索三角形全等的條件”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)為例，教師在講授畫圖的同時(shí)，需要書寫證明過(guò)程，傳統(tǒng)的黑板教學(xué)會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間用在板書書寫上，并且畫圖難以完美呈現(xiàn)出來(lái)，在書寫板書的過(guò)程中可能會(huì)對(duì)講解造成一定影響，增加了部分同學(xué)的理解難度。若用傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)證明方法不能徹底理解，留有一定的疑問(wèn)。如果在講解過(guò)程中使用電子白板，將已經(jīng)設(shè)計(jì)好的板書內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，以準(zhǔn)確的畫圖將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展現(xiàn)，同時(shí)配合教師的講解，一步一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。節(jié)省大量時(shí)間的同時(shí)還能夠讓學(xué)生更加容易接受講解的內(nèi)容，掌握課堂上教師所教授的知識(shí)，從而有效提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效果。

隨著科技的不斷發(fā)展，不論是教學(xué)方法、教學(xué)模式抑或是教學(xué)工具都在不斷改變，電子白板就是其中的產(chǎn)物之一，隨著這些新鮮的教學(xué)方法和工具的介入，使得現(xiàn)代的初中數(shù)學(xué)教學(xué)變得更加便捷、直觀，使學(xué)生接受新知識(shí)的難度降低。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地運(yùn)用電子白板，不但能夠有效節(jié)省教師的教學(xué)實(shí)踐，在有效的課堂時(shí)間內(nèi)講解更多知識(shí)，同時(shí)還會(huì)讓學(xué)生告別以往枯燥的課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡學(xué)珍.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中電子白板的合理應(yīng)用[J]. 華夏教師，2014（06）：76.

[2]劉心芳.利用電子白板提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（38）：222-223.

[3]苗臣浦.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的探討[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009（31）：103.

編輯 孫玲娟