對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的探究

袁芳

摘 要：初中音樂(lè)的教學(xué)，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中放松身心，緩解壓力。進(jìn)行有效的初中音樂(lè)教學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生而言，能夠促進(jìn)其更好地進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。以初中音樂(lè)教學(xué)的展開(kāi)分析，以期能夠提升初中音樂(lè)教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；欲望；精神

音樂(lè)作為一個(gè)能夠培養(yǎng)學(xué)生思維能力與想象的學(xué)科，對(duì)人的綜合素養(yǎng)的提升有著重要影響。故而，在新時(shí)代的今天，我們應(yīng)完善對(duì)音樂(lè)教育的理解，提高對(duì)音樂(lè)教學(xué)的追求。本文就以新課程理念為指導(dǎo)思想，對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行探究，希望能夠有效地提高初中音樂(lè)教學(xué)水平，從而強(qiáng)化學(xué)生的素質(zhì)。

一、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望

作為一名初中音樂(lè)教師，必須充分明確音樂(lè)教育的目的，音樂(lè)教育是以審美為核心的教育，也是美育的重要組成部分之一。故而，在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)美的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望，從而促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，以此培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生感知體驗(yàn)音樂(lè)情感，以此陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。對(duì)此，筆者認(rèn)為教師在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以審美為核心展開(kāi)教學(xué)，并充分遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的規(guī)律，明確音樂(lè)這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分感知到音樂(lè)美，從而獲得美的啟發(fā)與美的教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

不可否認(rèn)的是音樂(lè)是一門(mén)極具創(chuàng)造性的藝術(shù)，故而在初中音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感知音樂(lè)，從而推動(dòng)學(xué)生得以創(chuàng)造性地進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，當(dāng)然，由于學(xué)生之間的音樂(lè)素質(zhì)存在著一定的差異，其表現(xiàn)的形式也不盡相同。但就是因?yàn)槿绱?，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)造性才體現(xiàn)出來(lái)。比如，在進(jìn)行《百鳥(niǎo)朝鳳》的音樂(lè)教學(xué)中，教師先不要告訴學(xué)生的樂(lè)曲名稱(chēng)，讓學(xué)生自己去聽(tīng)，并根據(jù)旋律自由發(fā)揮，進(jìn)行創(chuàng)造。由于學(xué)生音樂(lè)水平的不同，其動(dòng)作表現(xiàn)卻不同。教師就可以針對(duì)其中一個(gè)學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的音樂(lè)情境與豐富的音樂(lè)內(nèi)涵，從而提升學(xué)生的音樂(lè)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)新精神，促使學(xué)生得以更為積極主動(dòng)地進(jìn)行音樂(lè)探索，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

初中音樂(lè)教學(xué)的探究對(duì)于提高初中音樂(lè)的教學(xué)水平有著重要的指導(dǎo)作用，但由于筆者自身能力有限，仍需要更多的音樂(lè)教師在實(shí)際音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行探索與實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如此才能有效地提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，強(qiáng)化初中音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。

編輯 魯翠紅