淺談關(guān)于大專生就業(yè)困難問題分析

摘 要：就業(yè)問題是近年來困擾中國社會的一個突出問題，而大學(xué)生作為一個特殊的社會人群，與之相關(guān)的就業(yè)問題似乎也被賦予了更加突出的重要性。近年來大學(xué)生的就業(yè)問題越來越嚴(yán)重， 作為大專生，就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。更多的大專生由于找不到工作而苦惱。大專生就業(yè)困難有多方面的原因，從多的因素都讓大專生的就業(yè)前景不容樂觀。

關(guān)鍵詞：社會；大專生；就業(yè)難

當(dāng)今世界日趨激烈的經(jīng)濟競爭，歸根到底是人才的競爭，人才競爭在相當(dāng)程度上又是第一線技術(shù)人員和勞動者集體素質(zhì)的競爭。只有高素質(zhì)的勞動者才能生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，提高效益的服務(wù)。也才能為現(xiàn)代提供雄厚的基礎(chǔ)。

目前，大專生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的焦點問題。具了解全國普通高校未就業(yè)的?？粕磕晡淳蜆I(yè)的共有20-40左右萬人，全國高校的大專畢業(yè)生的就業(yè)率跌破最低點，僅有30%”暫時成功就業(yè)”。而近幾年來，大專生找工作難的狀況一直在延續(xù)。可見，在如此慘烈的戰(zhàn)役中，能僥幸存活的大專生還真的不多，有的甚至一兩年后還沒就業(yè)。大專畢業(yè)生就業(yè)率不高，究其原因是多方面的，包括自身的原因、社會原因，也有高校教育體制的的原因以及家庭原因等等。

一、就業(yè)困難原因分析

1.社會因素。我國的人才市場一味追求“高學(xué)歷”，導(dǎo)致很多單位在招聘學(xué)生時都有本科學(xué)歷這個門檻，沒有本科學(xué)歷連面試的資格都不夠，而發(fā)達(dá)國家和地區(qū)對“大、中專生”產(chǎn)生了濃厚的興趣。近幾年來，我國專科畢業(yè)生隊伍迅速增大，用人單位有了充分選擇余地，這是就業(yè)難的直接原因，但不是根本原因。擴招同就業(yè)難之間確實存在關(guān)系，大專生表面上看起來過剩了，但這種過剩并不是大專生總量過剩，而只是一種結(jié)構(gòu)性過剩，其實社會對高技能、高層次的人才需求量還相當(dāng)大。

2.家庭因素。家長而言，保守的、陳舊的就業(yè)觀也會對大專生的擇業(yè)、就業(yè)產(chǎn)生重要影響?，F(xiàn)在的家長普遍是在計劃經(jīng)濟體制下成長起來的，孩子有一份高收入、高福利且相對穩(wěn)定的工作是他們滿心希冀的，諸如營銷一類工作強度較大、風(fēng)險較高的工作，他們往往糊里糊涂地認(rèn)為“不正經(jīng)”，從而干涉學(xué)生對這類職業(yè)的選擇，進(jìn)而影響到學(xué)生的就業(yè)。

3.學(xué)校因素。學(xué)校專業(yè)設(shè)置與市場需求變化錯位是制約畢業(yè)生就業(yè)的重要原因。學(xué)校的擴招造成生源總體水平下降與教學(xué)質(zhì)量降低已逐漸形成共識，許多學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整不是面向市場需求，而是單純立足于自身師資條件，專業(yè)基本功不扎實，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)學(xué)不到手，專科院校管理松散等問題。這樣就導(dǎo)致學(xué)生在市場上不適應(yīng)社會的發(fā)展。在市場機制下，學(xué)校對人才的培養(yǎng)必須符號需求取向，做到“產(chǎn)銷對路”學(xué)生畢業(yè)才有出路，學(xué)校也才有生存的競爭力。

4.自身因素。大專生是就業(yè)的主體，其主體意識的強弱對就業(yè)的數(shù)量與質(zhì)量均存在較大的影響。如果說“就業(yè)難”是一種社會現(xiàn)象，那么“難就業(yè)”則是一些大專生個體的就業(yè)體現(xiàn)。?？粕つ孔非?，不能正確認(rèn)識自我。在?？粕男睦硭刭|(zhì)有待提高，在校求學(xué)期間，不能只注重專業(yè)知識，而忽視了心理質(zhì)的情況。在求職過程中，有些學(xué)生一旦遭遇失改，便一蹶不振，這也是大專生就業(yè)難的一個原因。大學(xué)生應(yīng)該注意鍛煉自己的堅忍不拔的性格，在求職中充分了解就業(yè)信息，覺著、冷靜應(yīng)對所有遇到的困難，用積極的的心態(tài)掃除成功路上的障礙。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，信息時代要求人活到老、學(xué)到老，隨著時代的變化，知識更新的速度也在變化，離開學(xué)校三年，自己所學(xué)的專業(yè)知識或許是落后的知識。很多學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)了就不需要再學(xué)習(xí)了；還有些學(xué)生選擇深造的目的僅僅是獲得一個本科學(xué)歷文憑，學(xué)生沒有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，已經(jīng)落后于信息時代對于人才的要求標(biāo)準(zhǔn)。

5.學(xué)歷上。很多大專生認(rèn)為他們的學(xué)歷難比本科生，但是，在如今市場競爭的壓力下，可以說，學(xué)歷不占任何優(yōu)勢，在學(xué)校期間更要多參加社會實踐，提升自己的綜合素質(zhì)，另外利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)一種謀生的技能，考幾個有分量的職業(yè)資格證書，在找工作時會增加砝碼！

有時大專生也容易就業(yè)，關(guān)鍵是要看個人的能力與機遇，只要不懈地努力，會找到滿意的工作的。因為現(xiàn)在的工作不光是文憑，主要的還是水平，如果能力過強還有比較容易就業(yè)的。而且也有企業(yè)開始重視大專生，因為大專生的能力不一定低于本科生但是工資要求低于本科生，但工作能力卻又比低學(xué)歷的人高些?！艾F(xiàn)在的一些促銷員、網(wǎng)絡(luò)銷售人員、房地產(chǎn)中介等職位，都非常適合大專生去做，這些崗位本科生看不上，而中專生等則能力有限難以達(dá)到要求，大專生經(jīng)過培訓(xùn)以后應(yīng)該會做得非常出色。”

二、針對這些就業(yè)難問題大專生應(yīng)該怎么做呢？

大專生應(yīng)保持一個積極的就業(yè)心態(tài)，克服學(xué)歷自卑癥，主動提高自己的專業(yè)技能水平和能力，變被動為主動。大專生要有準(zhǔn)確的職業(yè)定位，不要和本科生相比。切忌急功近利、眼高手低的浮躁心態(tài)，做好自主擇業(yè)和獨立創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，提高承受挫折的心理素質(zhì)和能力。把自己的職業(yè)生涯定位為從事普通工作的人才。為了個人將來的發(fā)展，我們必須自救和自強?，F(xiàn)在社會，正從“學(xué)歷型”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)型，資格技能型”，學(xué)歷證書已經(jīng)不能完全證明一個人的職業(yè)能力，而職業(yè)院校以培養(yǎng)以動手能力強，實用性強的技工型人才模式的優(yōu)勢將得到充分體現(xiàn)。所以職業(yè)院校的學(xué)生要重視平時的學(xué)習(xí)，克服浮躁心態(tài)，多動手操作，提升自己的專業(yè)技能水平，為良好的就業(yè)心理狀態(tài)做一個自信的準(zhǔn)備。

在任何時代，對任何人來說，生存并不是件很困難的事情，真正困難的是個人的發(fā)展，也就是前途問題。大專生應(yīng)該準(zhǔn)確定位自己，腳踏實地，從基層做起。職業(yè)院校的學(xué)生要充分分析自己所具有的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能水平，同時，應(yīng)該認(rèn)清就業(yè)形勢，適應(yīng)社會的環(huán)境，不要害怕工作環(huán)境的辛苦，從基層做起，積累經(jīng)驗，這樣才能為自身的完善發(fā)展提供一個可靠的保證。在進(jìn)行工作選擇時，要選擇對自己具有挑戰(zhàn)性的工作，這樣在工作的過程中，才能進(jìn)一步提高自己，經(jīng)過壓力的鍛煉，自己的知識水平和閱歷才能得到進(jìn)一步的提高，不能害怕壓力，要提高自己的自信心，堅信、只要我努力，就一定能做到。

解決大專生的就業(yè)問題，不僅需要社會和家庭的幫助，更重要的是靠我們自身能力的提高。大專生要樹立終生學(xué)習(xí)的理念，這樣才能發(fā)揮出自己潛在的優(yōu)勢，為自己的職業(yè)發(fā)展提供新的機會和支持。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢面前，以打造我們大專生的就業(yè)核心競爭力——適應(yīng)市場需求的高技能為主攻方向，樹立信心，做出大專生“應(yīng)用型”、“技能型”特色來，從基層做起，腳踏實地去實現(xiàn)自己的目標(biāo)。相信美好的未來就在我們手中。

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作者簡介：馬焱，（1981-03），工作單位：遼寧省高中等教育招生考試委員會辦公室。