淺談如何做好班主任工作

薛鵬　金紅嘉　劉煥國　蔡賀

參加工作至今一直擔(dān)任著班主任工作，對(duì)于班級(jí)的管理工作有了一定的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，真正的體會(huì)到了班主任工作的喜與悲，真正認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了班主任工作任務(wù)的艱巨。現(xiàn)在我結(jié)合這幾年的工作實(shí)踐，談一下我的體會(huì)：

班級(jí)是學(xué)校開展教育工作的基本單位，而班主任則是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個(gè)班級(jí)學(xué)生覺悟的高低，組織紀(jì)律的好壞，學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，多半與班主任在這個(gè)班如何指導(dǎo)和工作直接相關(guān)。毋庸置疑，班主任工作不僅千頭萬緒，而且零星瑣碎。但是，只要我們抓住了班級(jí)管理工作的規(guī)律性，找準(zhǔn)了班務(wù)工作的著力點(diǎn)，工作起來就會(huì)得心應(yīng)手，有條不紊，效率倍增?；仡檸啄甑陌鄤?wù)工作，我認(rèn)為班主任應(yīng)抓好以下幾方面的工作。

一、與學(xué)生進(jìn)行情感交流

班主任和學(xué)生的關(guān)系是教育過程中的一對(duì)最重要的關(guān)系。良好的師生關(guān)系是對(duì)學(xué)生施加教育的基礎(chǔ)和有利手段。班主任只有和學(xué)生建立和諧的關(guān)系，才能充分發(fā)揮積極的教育作用。而形成這種良好的關(guān)系的過程是一個(gè)艱苦的過程，是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行情感交流的過程，在這個(gè)過程中班主任要做到：

首先，要熱愛、尊重學(xué)生。班主任要正確對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的行為和思想，尊重學(xué)生的人格和情感，關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步與成長，扶植他們的正當(dāng)興趣和專長，同時(shí)嚴(yán)格要求他們，嚴(yán)格要求也是尊重他們。在我班曾有一名女同學(xué)，長的較胖，因此同學(xué)們經(jīng)常取笑她，我發(fā)現(xiàn)后就積極的去關(guān)心她，幫助她，指導(dǎo)她，鼓勵(lì)她，使她避免自卑心理，健康成長。同時(shí)制止其他學(xué)生的錯(cuò)誤行為，告訴他們應(yīng)該給同學(xué)以尊重。最后該學(xué)生順利完成了高中學(xué)習(xí)。

其次，在班級(jí)里講求民主平等。民主對(duì)待每一件事，會(huì)拉近學(xué)生和老師的距離，促進(jìn)班主任和同學(xué)間的情感交流，因此班主任要以平等誠懇的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，開誠布公地和他們交流各種問題。要使學(xué)生感到班主任是他們中的一員，又是可信任的長輩和學(xué)習(xí)表率。要一視同仁地對(duì)待學(xué)生，以積極的態(tài)度，對(duì)待他們的學(xué)習(xí)和行為。在處理班級(jí)學(xué)生違紀(jì)問題上我沒有獨(dú)斷專行，而是征求學(xué)生們的意見，讓他們根據(jù)班級(jí)情況及自身制訂了符合實(shí)際的班規(guī)，這樣學(xué)生們樂于接受，取得良好的效果。

二、班干部的挑選和培養(yǎng)

因?yàn)榘喔刹渴前嗉w的骨干力量，在創(chuàng)建班集體中他們是組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者。所以要建立良好的班集體，必須有一支稱職的班級(jí)干部隊(duì)伍，這就必須經(jīng)過班主任的精心挑選和培養(yǎng)。

挑選班干部之前應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的基本情況，然后經(jīng)過談話，組織班級(jí)活動(dòng)，根據(jù)德、才、能三個(gè)方面，初步篩選，確定臨時(shí)班級(jí)干部名單及所任職務(wù)，再讓這些干部去組織各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，進(jìn)行觀察考驗(yàn)。等到全班同學(xué)相互認(rèn)識(shí)，有了一定了解的時(shí)候，根據(jù)班主任提出來的、表現(xiàn)突出的、能力較強(qiáng)、符合擔(dān)任班干部條件的同學(xué)作為候選人，再進(jìn)行民主選舉，選出班干部。

班干部能力的培養(yǎng)不僅要有素質(zhì)的培養(yǎng)，也要有能力的培養(yǎng)。素質(zhì)包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)人氣質(zhì)、品德修養(yǎng)等，在這里首先要提高學(xué)生干部的思想素質(zhì)，只有思想素質(zhì)過硬，才能完滿的完成班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)工作。干部能力的培養(yǎng)需要班主任和各科教師的共同努力，而班主任要注意培養(yǎng)班干部包括組織能力、獨(dú)立工作能力、敢說敢試能力等。對(duì)于高中班級(jí)，集體一旦形成，班級(jí)工作就應(yīng)放手讓學(xué)生自己管理，教師只能當(dāng)導(dǎo)演和顧問。班級(jí)的各種活動(dòng)，如班會(huì)、黑板報(bào)、文體活動(dòng)、公益勞動(dòng)等都應(yīng)放手讓學(xué)生自己組織?；顒?dòng)前，班主任要發(fā)動(dòng)班干部拿出計(jì)劃，活動(dòng)后要負(fù)責(zé)這項(xiàng)活動(dòng)的班干部寫好總結(jié)，在活動(dòng)中班主任要自始至終參加，注意引導(dǎo)，把握航舵，保證活動(dòng)按預(yù)定的目標(biāo)進(jìn)行。還要培養(yǎng)學(xué)生的自我“推銷”能力，達(dá)到樹立信心的目的。

總之，班干部崗位是培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生素質(zhì)的搖籃，這項(xiàng)工作也是班級(jí)管理水平能否上新臺(tái)階的關(guān)鍵所在。

三、努力形成優(yōu)良班風(fēng)

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體必須有優(yōu)良的班風(fēng)?，F(xiàn)在，在學(xué)生中存在著講吃比穿的攀比心理，有“混”的思想。表現(xiàn)在課堂注意力不集中，作業(yè)馬虎應(yīng)付，成績急劇下降，有的甚至沉迷于電子游戲。這些不良習(xí)慣不但嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心健康及學(xué)業(yè)的順利發(fā)展，而且也帶壞了周圍的同學(xué)，影響了班級(jí)體。因此應(yīng)通過加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，與他們談心，指出他們的錯(cuò)誤，并加強(qiáng)管理，以嚴(yán)肅的校紀(jì)、嚴(yán)厲的班規(guī)來強(qiáng)化管理。同時(shí)發(fā)揮班團(tuán)組織的積極作用，以同學(xué)推動(dòng)、帶動(dòng)來改變自己的陋習(xí)。班主任也要積極注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)加以表揚(yáng)，引導(dǎo)激勵(lì)他們，促使他們從自身行動(dòng)起來，糾正錯(cuò)誤。例如我班有一名學(xué)生酷愛上網(wǎng)，天天想著上網(wǎng)，結(jié)果本來不錯(cuò)的成績一落千丈，經(jīng)多次教育效果仍不理想，于是發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生加以規(guī)勸，并利用其熱愛勞動(dòng)這一優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)教育，最終這名學(xué)生從自身改掉了這個(gè)毛病，成績又提升了上來?？傊ㄟ^各項(xiàng)努力，力求靠鐵的紀(jì)律形成團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、求實(shí)、進(jìn)取的優(yōu)良班風(fēng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境，提供必要的保障。

總之，通過這幾年的實(shí)踐，使我深深的感受到在班主任工作中有很多的工作要做，有很多的東西要去學(xué)習(xí)。要明確情感教育是基礎(chǔ)，只有以情動(dòng)人，班級(jí)教育才能情通而理達(dá)；學(xué)生干部是骨架，只有班團(tuán)干部大膽負(fù)責(zé)和大力支持，班級(jí)工作才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)；優(yōu)良的班風(fēng)是班級(jí)前進(jìn)的保障。只有不斷學(xué)習(xí)并充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的種種道理，并以其為指導(dǎo)，才能把班級(jí)管理工作逐步推上新臺(tái)階。