淺談中職學(xué)校體育教學(xué)的創(chuàng)新與改革

楊斌

摘要：中職學(xué)校體育教學(xué)是整個(gè)教育教學(xué)體系的基礎(chǔ)，對(duì)于中職學(xué)校學(xué)生身體健康、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)發(fā)展、體育精神構(gòu)建有著重要的意義。當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中存在各類(lèi)傳統(tǒng)問(wèn)題和新難題，為了加速中職學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，應(yīng)對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)進(jìn)行堅(jiān)持不懈的創(chuàng)新與改革，根據(jù)中職學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際，以及中職學(xué)校體育教學(xué)中存在的觀念、方式等問(wèn)題，本文進(jìn)行了中職學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新方法的探討與實(shí)踐，希望為中職學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新與改革有所幫助和啟迪。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 體育教學(xué) 創(chuàng)新改革 主動(dòng)性

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的頒布，標(biāo)志著我國(guó)中職體育教學(xué)改革進(jìn)入一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。針對(duì)素質(zhì)教育的要求，為適應(yīng)中職體育教學(xué)改革與發(fā)展的需要，本文提出中職學(xué)校體育教學(xué)改革必須轉(zhuǎn)變體育教學(xué)價(jià)值觀，體育教學(xué)應(yīng)突出科學(xué)性、全面性和實(shí)效性。在實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主導(dǎo)地位的基礎(chǔ)上，形成新形式下中職學(xué)校體育教學(xué)的體育鍛煉和自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合體育素質(zhì)全面提升和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）體育教師工作熱情不高，敬業(yè)精神有待進(jìn)一步加強(qiáng)

在我國(guó)現(xiàn)行教學(xué)體制下，對(duì)教師的學(xué)歷要求門(mén)檻較高，中職體育教師當(dāng)然也不例外。因此，就我校而言，體育教師學(xué)歷層次較高，都達(dá)到了本科及以上，但教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，沒(méi)有形成有序梯隊(duì)。職稱(chēng)結(jié)構(gòu)也不盡合理，高職偏少，甚至沒(méi)有。在職稱(chēng)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等涉及教師切身利益的問(wèn)題上，往往體育教師受到忽略或不公待遇，極大地挫傷了體育教師的積極性。故而，體育教師參與教學(xué)課改的積極性不高，工作熱情不夠，敬業(yè)精神不強(qiáng)。體育教師教研組織、形式、內(nèi)容只停留在表面上，沒(méi)有深入到學(xué)科內(nèi)涵，積極進(jìn)行鉆研、探討，少了努力進(jìn)取的精神，同時(shí)缺少學(xué)科帶頭人。

（二）中職學(xué)校體育教學(xué)的目的有待進(jìn)一步明確

在中職體育教學(xué)中，體育教師大多是按照大綱的要求以及教材的內(nèi)容，根據(jù)項(xiàng)目的技術(shù)特點(diǎn)，按照教學(xué)計(jì)劃向?qū)W生傳授知識(shí)、技術(shù)、技能。但問(wèn)題的關(guān)鍵是中職學(xué)校的體育課教學(xué)方向及目標(biāo)是什么，這在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中還依然模糊且不明確。是按照項(xiàng)目特點(diǎn)及要求讓學(xué)生循序漸進(jìn)不斷掌握難新動(dòng)作，還是讓學(xué)生掌握日常強(qiáng)身健體用的技巧和技能，這些問(wèn)題，在新課改的要求和倡導(dǎo)下，根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，必須加以明確，既要重視學(xué)生體育鍛煉能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，樹(shù)立終身體育的觀念，又要加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的應(yīng)用及提高，但更要側(cè)重前者。

（三）中職學(xué)校學(xué)生對(duì)上體育課的態(tài)度消極

在中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的頒布實(shí)施以來(lái)，中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)在突出培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)人才的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了其他方面的全面培養(yǎng)與發(fā)展，注重了素質(zhì)教育的教學(xué)及效果。上好每一節(jié)體育課，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念已成為當(dāng)務(wù)之急，重中之重。但中職學(xué)校的學(xué)生愛(ài)好“體育”（例如喜歡打球與踢足球等），卻對(duì)上“體育課”沒(méi)有興趣，甚至是消極，缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)創(chuàng)新與改革對(duì)策

（一）根據(jù)教學(xué)要求，改革教材內(nèi)容

在大力開(kāi)展并實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中職學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，在體育項(xiàng)目和課時(shí)搭配上不能簡(jiǎn)單化，而是要滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)體育的各種不同的特殊需要。特別要增加校本教材，采用新穎、貼近實(shí)際的體育教學(xué)內(nèi)容，摒棄陳舊、乏味的傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容，激發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)健身體和終身體育的思想?，F(xiàn)在很多中職學(xué)校都開(kāi)設(shè)了會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)，這專(zhuān)業(yè)性質(zhì)決定了將來(lái)工作的方式以低頭含胸、長(zhǎng)期伏案為主，在工作中，精神會(huì)處于高度緊張狀態(tài)。因此，在體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的鍛煉項(xiàng)目，如韻律操、健身操等，幫助學(xué)生塑造強(qiáng)健的體型，確立健康的心理，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）采取新穎靈活教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量

興趣是最好的老師，中職學(xué)校的學(xué)生活潑好動(dòng)，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)差一些，因此，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好體育課的關(guān)鍵之一。在教學(xué)過(guò)程中，教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，生動(dòng)形象，并根據(jù)課堂實(shí)際，采取靈活多變的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。另外，可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采取競(jìng)賽性、多樣化的教學(xué)手段，領(lǐng)會(huì)并加深知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的掌握，從而取得良好的教學(xué)效果?？傊S富多彩教學(xué)內(nèi)容與形式，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)吸引力，進(jìn)而提高學(xué)生體育鍛煉的積極性。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中重視體育游戲的運(yùn)用。體育游戲的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗因素較多，學(xué)生興趣性高，參與性強(qiáng)。在體育游戲中強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守規(guī)則和道德規(guī)范，要求學(xué)生有高度的責(zé)任感和認(rèn)真的態(tài)度。這樣，有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。健康游戲活動(dòng)可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，健全體魄，增進(jìn)身心健康。

三、多舉措并舉，提高教師素質(zhì)

（一）努力提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)體育教師的人格魅力

傳道者必須聞道在先，塑造他人靈魂的人，自身必須有高尚的靈魂。教師的一言一行，舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的自尊心，要利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我管理達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的。

（二）學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，積極推進(jìn)體育教學(xué)改革

目前，為了進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，國(guó)家正在大力實(shí)施素質(zhì)教育。因此，教師個(gè)人綜合素質(zhì)的完善，教師群體素質(zhì)的提高也是中職學(xué)校走出特色之路的關(guān)鍵，看輕功名利祿，看重學(xué)校的發(fā)展，看重學(xué)生的將來(lái)。體育教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，透徹理解并掌握新課程改革的教育思想，積極進(jìn)取，根據(jù)職業(yè)教育的特色和學(xué)生的特點(diǎn)，努力探索體育教學(xué)改革之路，多學(xué)習(xí)、多思考，勇?tīng)?zhēng)體育教學(xué)改革的先行者、開(kāi)拓者。

（三）完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)教育能力

體育教師需要具備一定的心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)，針對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生采用不同的方式方法進(jìn)行溝通疏導(dǎo)和教育。更需要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生掌握的程度并根據(jù)實(shí)際適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，采用積極有效的手段，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的觀念，因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和良好的職業(yè)道德，是建立密切的師生關(guān)系的基礎(chǔ)，更是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件。

總之，改革是出路，創(chuàng)新是發(fā)展。中職學(xué)校體育教師在新時(shí)期教學(xué)創(chuàng)新改革的進(jìn)程中，重任在肩，任重道遠(yuǎn)。雖然在創(chuàng)新與改革體育教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，但不會(huì)影響體育教學(xué)改革的進(jìn)行決心與信念，中職體育教師要正視新時(shí)期體育創(chuàng)新與改革的挑戰(zhàn)，要有強(qiáng)烈的緊迫感，使命感，不斷更新觀念，積極探索創(chuàng)新，勇于進(jìn)行改革，完善教學(xué)方法，努力提高自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)而推動(dòng)中職體育教學(xué)的有效創(chuàng)新與改革，為中職體育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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（責(zé)編 金 東）