小學(xué)生英語(yǔ)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

車紅云

摘 要：學(xué)生創(chuàng)新能力及實(shí)踐能力的培養(yǎng)是當(dāng)今教育的主題，就如何培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新及實(shí)踐能力談幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語(yǔ)創(chuàng)新；培養(yǎng)

學(xué)生大部分的時(shí)間都在學(xué)校度過(guò)，我們?cè)撊绾斡行Ю糜⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)呢？下面就結(jié)合實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的看法。

一、創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才可能變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的喜好開(kāi)展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)a boy ， a girl 時(shí)，可以分別叫一位男女學(xué)生先站起來(lái)，叫到誰(shuí)，誰(shuí)坐下。學(xué)生一定要認(rèn)真聽(tīng)，快速行動(dòng)。如果有學(xué)生出錯(cuò)時(shí)，教師可以風(fēng)趣地說(shuō)：“男女一定要分清哦，否則問(wèn)題就大了?！笔箤W(xué)生在一種緊張卻又不失歡快的氣氛中對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

二、提供更多更大的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)不一定非要局限于教室的課堂上，教師要多為學(xué)生提供一些能開(kāi)闊眼界，開(kāi)拓思維的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，在學(xué)習(xí)fruit，apple，banana，melon，strawberry，orange 等后，可以帶學(xué)生去水果店走一走看一看，引導(dǎo)學(xué)生自制一個(gè)調(diào)查表：Whats your favourite fruit？讓學(xué)生不僅寫出自己最喜歡的水果，還可以寫出爸爸媽媽、爺爺奶奶或是班上同學(xué)最喜歡的水果。通過(guò)拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與意識(shí)，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與生活緊密相連，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教育，以學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)有法，但教無(wú)定法。教師要靈活駕馭教材，采用各種方法，從課內(nèi)到課外，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)如何去學(xué)。例如：在學(xué)習(xí)Christmas時(shí)，我首先列舉我們國(guó)家的一些重要節(jié)日，元旦、春節(jié)、國(guó)慶等，學(xué)生說(shuō)出日期，然后討論在這些節(jié)日中有什么重要活動(dòng)。之后，學(xué)習(xí)詞匯，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，匯報(bào)自己的收獲，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠了解有關(guān)Chrismas的知識(shí)，記憶深刻。

其次，在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如：在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)造句，說(shuō)話邏輯思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)了水果顏色單詞之后，然后學(xué)生組合練習(xí)：A red apple，a yellow pear；學(xué)習(xí)了big，small 之后，再進(jìn)行造句練習(xí)： A big apple，a small pear；學(xué)完了have之后，進(jìn)行造句練習(xí)：I have a pear. I have a yellow pear.I have a big yellow pear.這樣不僅鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力，而且開(kāi)啟了他們的創(chuàng)新思維。

語(yǔ)言來(lái)源于生活，服務(wù)于生活。為了讓學(xué)生擴(kuò)大視野，開(kāi)闊思維，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到學(xué)以致用，我們可以到超市學(xué)習(xí)各種食物、飲料的名稱，然后拿著食物說(shuō)我想吃什么，我想喝什么。在實(shí)踐中，學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合能力得到了提高，創(chuàng)新能力得到了發(fā)展。

四、體驗(yàn)成功，樹(shù)立學(xué)生的自信心

自信心是學(xué)生求知的動(dòng)力。課堂上除了教師的精講外，更要為學(xué)生留出自我學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的豐富想象力，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。學(xué)生自信心的樹(shù)立是學(xué)生努力學(xué)習(xí)求知的保障。教師為學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在一次次嘗試和努力中不斷增強(qiáng)自信心。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞，讓學(xué)生自由運(yùn)用英語(yǔ)，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)成為學(xué)生自由靈活大膽實(shí)踐創(chuàng)新天地的場(chǎng)所，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，勇敢去面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，成為新世紀(jì)的創(chuàng)新人才。

編輯 孫玲娟