高校鋼琴教學(xué)的變革與創(chuàng)新策略

田元

摘要：鋼琴目前已經(jīng)成為世界上最普遍的樂器，并且還在以驚人的速度發(fā)展著，這也帶動了整個鋼琴教學(xué)行業(yè)的發(fā)展。鋼琴教學(xué)作為最近基本的教學(xué)課程，在教學(xué)的過程中還存在著這樣那樣的問題，并且這些問題還是亟需解決的。本著促進鋼琴教學(xué)的蓬勃發(fā)展，對高校的鋼琴教學(xué)進行改革已經(jīng)迫在眉睫。本文就從高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀入手，對高校鋼琴教學(xué)變革與創(chuàng)新的必要性進行論述，并且提出具體的實施方案，為鋼琴教學(xué)的改革提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高校 ?鋼琴教學(xué) ?創(chuàng)新 ?變革 ?策略

一、當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀

（一）曲風(fēng)、流派過于單一和傳統(tǒng)

鋼琴的教學(xué)是一門比較復(fù)雜的系統(tǒng)性教育，鋼琴演奏藝術(shù)也是一門需要高精度的手指表現(xiàn)藝術(shù)。目前高校的鋼琴教學(xué)，在很大程度上都只是一些最基本的練習(xí)。教學(xué)的曲目單一，由于長時間的教學(xué)風(fēng)格不變，學(xué)生的手指的藝術(shù)并不能夠得到很好地練習(xí)，學(xué)生演奏某些曲風(fēng)的曲子的時候會相當(dāng)熟練，但是碰到新的曲風(fēng)的曲子的時候可能就會在演奏的過程中缺少感情，不能很好地傳達出曲子想要表達的感情。

（二）教學(xué)生硬，缺乏感情交流

在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師與學(xué)生之間缺少感情交流，這就導(dǎo)致教學(xué)僵化。雖然有的時候教師會講述曲子中的一些情感，但是每個人的理解不一樣，所以當(dāng)前的教學(xué)生硬，沒有感情的交流，只有教師對“感情的固化”教學(xué)，學(xué)生在彈奏的時候是沒有感情的，鋼琴的演奏也不會有表現(xiàn)力和吸引力。

（三）沿襲傳統(tǒng)藝校模式，缺乏理論的學(xué)習(xí)

當(dāng)前的鋼琴教師資源較少，教師就沒有多余的時間對學(xué)生進行理論知識的教育，也就導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生只是對教師的演奏方式進行模仿。但是鋼琴彈奏的理論非常的缺乏，學(xué)生缺乏創(chuàng)新，也缺乏創(chuàng)新意識，鋼琴的綜合能力的培養(yǎng)目標(biāo)也不會達到，這也是當(dāng)前為什么高校很少能培養(yǎng)出高素質(zhì)的鋼琴人才的主要原因。

二、高校鋼琴教學(xué)變革與創(chuàng)新的必要性

我們國家現(xiàn)在面臨著全面深化改革的問題，在鋼琴教學(xué)方面也符合當(dāng)前國家改革的要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于教育體制改革的決定》明確指出：“教育體制改革的根本目的是提升民族素質(zhì)，多出人才，出好人才”。所以對于鋼琴教學(xué)的改革，是順應(yīng)了時代的要求，順應(yīng)了國家和黨的要求，同時教育改革中也提出，要以人為本，堅持以學(xué)生為中心，所以鋼琴教學(xué)的改革也是當(dāng)今教育的要求，人才培養(yǎng)的要求。

總之，鋼琴教學(xué)的改革是時代發(fā)展的必然要求，也是必然的趨勢。能夠適應(yīng)時代的要求，就可以實現(xiàn)蛻變，不能夠適應(yīng)時代的要求，就會被這個時代和社會所拋棄，鋼琴教學(xué)改革就是讓鋼琴教學(xué)更加符合時代的要求，符合人才培養(yǎng)的要求，為的就是實現(xiàn)蛻變，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

三、高校鋼琴教學(xué)改革和創(chuàng)新具體實施方案

（一）建立明確的教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)的明確不僅僅是鋼琴教學(xué)的要求，也是任何教育都要到達的要求。首先教師要對技能和知識有著全面的掌握，在教學(xué)的時候可以很好地講授給學(xué)生。其次，要時刻把握正確的感情態(tài)度和價值觀，要把理解音樂通過教學(xué)和演奏表現(xiàn)出來，從而讓學(xué)生愛上音樂和音樂事業(yè)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式，多元化教學(xué)

隨著時間的推移，高等教育的面向大眾化。傳統(tǒng)一對一的教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代的要求了，所以新的教學(xué)模式需要創(chuàng)造出來。目前，有一種新的教學(xué)模式逐漸被提出，那就是多元化教學(xué)。所謂的多元化教學(xué)，就是鋼琴教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)用多種教學(xué)方法和模式。課堂上，教師可以繼續(xù)采用大班教學(xué)的模式，但是鋼琴教學(xué)要實現(xiàn)導(dǎo)師制度，每個導(dǎo)師帶4-5名學(xué)生，并對其鋼琴演奏進行指導(dǎo)。

（三）進行即興伴奏教學(xué)，繼續(xù)鋼琴彈奏訓(xùn)練

即興伴奏不是現(xiàn)代的教學(xué)方法，而是借鑒了戲曲表演的經(jīng)驗。以前的戲曲名家叫做“角”，而給“角”拉弦的人并不是誰都可以的，每一個“角”都會帶一個拉弦的人，而這個人就必須具有著即興伴奏的能力，因為”角“在舞臺上是占據(jù)著主導(dǎo)的，而且有的”角“會改唱段或者即興演唱一段等，這個時候弦必須要跟上，所以即興伴奏借鑒的就是戲曲。那么即興伴奏教學(xué)需要怎么練習(xí)呢？首先學(xué)生要對各個琴鍵熟悉，然后可以放一些學(xué)生不太熟悉的曲子，讓學(xué)生跟著進行伴奏;其次，可以有學(xué)生進行演唱，其他的學(xué)生進行伴奏;最后，可以在一些活動中鍛煉學(xué)生即興伴奏的能力，比如音樂會或者是一些歌詠比賽等。

四、結(jié)語

總之，高校的鋼琴教學(xué)在各個音樂教學(xué)專業(yè)上都占據(jù)著非常重要的和非常基礎(chǔ)的位置，隨著教學(xué)實踐的不斷加深，相信鋼琴教學(xué)體系會越來越完整，并且通過不斷地創(chuàng)新和實踐，教學(xué)模式能夠切合時代的要求，改革以后的教學(xué)模式能夠培養(yǎng)出更多的鋼琴演奏人才，為我們國家的進步、繁榮、發(fā)展做出更多的貢獻。

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