淺談如何做好高中物理力學(xué)的生活化教學(xué)

沈化旺

摘 要：近幾年來，隨著新課程的深化改革，高中物理教學(xué)也隨之趨向生活化。新課程提倡課堂教學(xué)要和現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，讓生活化的教學(xué)方式深入課堂教學(xué)中，使其教學(xué)內(nèi)容豐富化、靈活化，為課堂教學(xué)增加活力。力學(xué)作為物理教學(xué)的核心，是高中物理學(xué)課程的基礎(chǔ)，力學(xué)生活化教學(xué)突破了傳統(tǒng)物理教學(xué)的模式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生能更容易、更簡(jiǎn)單地理解物理這門復(fù)雜的課程，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：高中物理 力學(xué) 生活化教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）11-0164-01

物理與其他課程相比，是一門比較復(fù)雜，艱澀難懂的課程，它需要較強(qiáng)的思維邏輯能力和分析能力，其教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化到現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際運(yùn)用當(dāng)中。力學(xué)是物理教學(xué)內(nèi)容之一，它在生活中的運(yùn)用十分廣泛，因此，深受很多學(xué)生的喜愛。加強(qiáng)生活化教學(xué)在高中物理力學(xué)中的實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。下面，筆者就對(duì)高中物理力學(xué)生活化教學(xué)作粗淺分析。

1 引入現(xiàn)實(shí)生活的情景，輔助物理力學(xué)課堂教學(xué)

高中物理力學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，無論是軍事上，還是工作上，都離不開力學(xué)的運(yùn)用。但是，高中物理力學(xué)的知識(shí)比較抽象，難以理解。因此，在教學(xué)過程中，教師都要借助更直觀、更顯而易懂的事物來讓學(xué)生明白教師所授的概念。教師可以通過引入現(xiàn)實(shí)生活的情景，融入物理力學(xué)的知識(shí)，使抽象化、復(fù)雜化的物理力學(xué)的教學(xué)內(nèi)容變得具體化、生活化，這極大地增強(qiáng)了學(xué)生認(rèn)知物理力學(xué)、學(xué)習(xí)物理力學(xué)的樂趣。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多可以用來塑造生活化情景的素材。

例如，牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事。他坐在一顆蘋果樹下，恰好一個(gè)蘋果從樹上掉落下來，為此，他感到很困惑，為什么蘋果總是垂直落地，而不是向上運(yùn)動(dòng)。以此，他就開始了力學(xué)研究，結(jié)果表明地球有一個(gè)向心力，它總是作用于物體，使之有一個(gè)向下的拉力，而這個(gè)拉力總和的方向必須指向地球中心。這就是萬有引力定律誕生的起源。再比如生活里其它的例子：一個(gè)質(zhì)量很大的石頭，為什么人工搬運(yùn)要用很大的力氣，而用鐵鍬就能很輕松的把它撬起來；還有上下樓梯時(shí)，為什么下樓梯比上樓梯輕松？以上問題都是學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中時(shí)常遇到的，所以當(dāng)教師在課堂上舉例此類情景時(shí)，會(huì)引起很多學(xué)生的共鳴，參與問題的思考。如果教師再進(jìn)一步向?qū)W生提問“造成此類現(xiàn)象的原因是什么”、“生活中還有哪些現(xiàn)象和它們相似”的問題，學(xué)生馬上就會(huì)進(jìn)入各種深思。與此同時(shí)，教師要鼓勵(lì)踴躍回答問題的學(xué)生，從而進(jìn)一步提高了其他同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。生活情境的引入，使物理力學(xué)的概念更簡(jiǎn)單明了，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)力學(xué)，而且加深了學(xué)生對(duì)力學(xué)概念的記憶力，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和主觀能動(dòng)性。

2 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)力學(xué)的問題意識(shí)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)

設(shè)置生活化情景的教學(xué)的確能讓學(xué)生更好地理解力學(xué)概念。但是，在此基礎(chǔ)上，教師應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)力學(xué)的問題意識(shí)培養(yǎng)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題，從而培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。例如：教師在分析力的分解時(shí)，可以列舉生活中的例子：為什么水一定要往低處流？過山車盤旋的形狀是根據(jù)什么來設(shè)計(jì)的？又比如，物理教師在給學(xué)生講解自有落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以讓學(xué)生上臺(tái)演示，讓他兩只手分別拿一張紙和一支筆，在同一高度同時(shí)放手做自有落體運(yùn)動(dòng)，看它們哪個(gè)落地更快。這樣就能夠讓學(xué)生親身體驗(yàn)自由落體的神奇之處，感知物理力學(xué)的問題意識(shí)，再這之后，教師可以提出一系列關(guān)于自由落體運(yùn)動(dòng)的問題引發(fā)學(xué)生思考，這就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)力學(xué)問題意識(shí)的教學(xué)效果。

另外，加強(qiáng)教師和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)也是提高物理力學(xué)生活化教學(xué)實(shí)效的方法之一。例如，物理教師在講解力的機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以提出諸如“機(jī)械運(yùn)動(dòng)的形式有哪些”此類的問題，讓學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗(yàn)來思考和解答問題。然后再由教師將機(jī)械運(yùn)動(dòng)的形式列舉出來，圖文并茂地給學(xué)生講解各種機(jī)械運(yùn)動(dòng)的樣式，解答他們此前思考問題時(shí)的疑惑。此后，物理教師可以借助多媒體教學(xué)的形式，讓學(xué)生感知機(jī)械運(yùn)動(dòng)在日常生活中的應(yīng)用。物理教師這一系列的分析，不僅可以更形象生動(dòng)地引入機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，而且還能及時(shí)地反映出學(xué)生在這一知識(shí)點(diǎn)遇到的不解和困惑，進(jìn)而能針對(duì)性的對(duì)學(xué)生不理解之處進(jìn)行輔導(dǎo)和重點(diǎn)講解，提高教師的教學(xué)實(shí)效。

3 物理力學(xué)實(shí)驗(yàn)生活化

物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)是高中物理的重點(diǎn)之一，能有效地提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)知力和理解力。物理教學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅能將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)驗(yàn)效果，而且能鍛煉學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。例如，學(xué)習(xí)電場(chǎng)、磁場(chǎng)時(shí)，教師可以給學(xué)生敘述奧斯特、安培是如何發(fā)現(xiàn)電磁現(xiàn)象的起因，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電場(chǎng)、磁場(chǎng)的興趣。再由教師來提出諸如“如何判斷磁感線在通電直導(dǎo)線周圍的磁場(chǎng)的方向”等問題，然后讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中解答問題。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生很可能會(huì)發(fā)現(xiàn)某些外界因素會(huì)影響磁場(chǎng)的方向，此時(shí)，教師就可以針對(duì)這一現(xiàn)象延伸教學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步分析問題，提高教學(xué)實(shí)效。另外，為了鞏固課堂上的物理力學(xué)知識(shí)，教師也可以布置一些物理力學(xué)的課后作業(yè)，不僅能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，而且能優(yōu)化學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中物理力學(xué)的運(yùn)用。例如：教師可以讓學(xué)生在課后做一個(gè)簡(jiǎn)易彈簧秤，了解胡克定律的工作原理。學(xué)生也可以查找有關(guān)資料，收集汽車剎車距離與車速關(guān)系的數(shù)據(jù)，嘗試用動(dòng)能定理進(jìn)行解釋。通過這一系列的舉措，不僅激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，而且還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長和進(jìn)步。

生活化教學(xué)促進(jìn)了物理力學(xué)教學(xué)的效率，推動(dòng)了素質(zhì)教育的進(jìn)程。讓學(xué)生不僅在課堂上收獲了知識(shí)，而且改善了教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。生活化教學(xué)對(duì)促進(jìn)物理力學(xué)教學(xué)實(shí)效有著密切的關(guān)系。結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的情境，輔助物理力學(xué)教學(xué)，使學(xué)生在濃厚的生活情景中獲取力學(xué)知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)以及在實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，使教師在生活化的教學(xué)中提高教學(xué)實(shí)效。

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