中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法現(xiàn)狀研究

錢渝

（萬州高級(jí)技工學(xué)校 重慶萬州 404000）

中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法現(xiàn)狀研究

錢渝

（萬州高級(jí)技工學(xué)校 重慶萬州 404000）

中職學(xué)校學(xué)生生源越來越差，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都認(rèn)為在中職學(xué)校學(xué)不到真東西。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我對(duì)重慶市萬州區(qū)兩所中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)查研究，試圖從中找出解決問題的方法。

中職 計(jì)算機(jī) 學(xué)習(xí)情況 教學(xué)方法

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)開設(shè)于上世紀(jì)90年代初，課程體系和課程設(shè)置主要參照大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)。由于從本世紀(jì)初開始大學(xué)擴(kuò)招和中職招生市場(chǎng)化，絕大多數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生都選擇就讀高中，中職招生的學(xué)生生源素質(zhì)相對(duì)較差，學(xué)生的文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差。因此在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)過程出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)、老師厭教的情況，培養(yǎng)出來的學(xué)生也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到社會(huì)和企業(yè)對(duì)人才的要求。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

當(dāng)前，中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生普遍存在厭學(xué)情緒，學(xué)生也認(rèn)為在學(xué)校學(xué)不到多少東西，這與中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)自身教學(xué)存在直接聯(lián)系。我從兩所重慶市萬州區(qū)的中職學(xué)校中抽樣調(diào)查部分學(xué)生研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，分析造成學(xué)生厭學(xué)的的主要原因。

1.調(diào)查的對(duì)象

重慶市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)?，F(xiàn)有在校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生563人，重慶萬州技工學(xué)?，F(xiàn)有計(jì)算機(jī)專業(yè)在校學(xué)生257人。我采用抽樣調(diào)查的方式進(jìn)行調(diào)查，樣本總體為820人，樣本為100人，采用的調(diào)查方式為問卷調(diào)查。

2.抽樣的方式和樣本的代表性

為了保證樣本的代表性，我采用等距抽樣的方式進(jìn)行抽樣。等距抽樣是指將總體中的所有樣子按一定順序進(jìn)行排列，然后根據(jù)樣本容量要求計(jì)算出抽樣間隔，再用隨機(jī)抽樣的方法確定抽樣起點(diǎn)，每隔一個(gè)固定距離抽取一個(gè)樣本單位的一種抽樣方式，這種抽樣方式能使樣子具有很好的隨機(jī)性和代表性。

通過對(duì)各種比例的分析，發(fā)現(xiàn)在性別、年級(jí)、成績(jī)情況上樣本分布基本合理，因此可以認(rèn)為樣本具有代表性。

3.問卷調(diào)查表的設(shè)計(jì)

本次調(diào)查的重點(diǎn)是了解中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此在設(shè)計(jì)問卷調(diào)查表時(shí)除了學(xué)生的一些基本情況調(diào)查外，重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、課程設(shè)置、教學(xué)方法的調(diào)查。問卷調(diào)查表見附錄A。

4.問卷調(diào)查表的填寫和回收

問卷調(diào)查表設(shè)計(jì)完成以后，利用晚自習(xí)時(shí)間，把所有樣子同學(xué)集中在一個(gè)大的會(huì)議室，給學(xué)生講明調(diào)查的目的和任務(wù)，要求同學(xué)們根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真填寫，然后統(tǒng)一回收，共收回100張調(diào)查表。

5.卷調(diào)查表的整理和分析

通過對(duì)回收的100張計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況問卷調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，見表1

表1 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)表

為就業(yè)打好基礎(chǔ)擁有一技之長(zhǎng)為了順利通過期末考試其它你認(rèn)為學(xué)好專業(yè)知識(shí)對(duì)自己有什么好處？2 55% 30% 5% 10% 80% 10% 8% 2%偶爾睡 經(jīng)常睡 從來不睡你上計(jì)算機(jī)專業(yè)課程有睡覺的情況嗎？3 51% 30% 19%聽不懂 根本不想學(xué)晚上通宵上網(wǎng)老師教學(xué)方法讓我想睡覺如果你上專業(yè)課睡覺是什么原因？4 20% 10% 60% 10% 30% 5% 65% 3% 70% 12% 15% 5 你認(rèn)為你的專業(yè)課程學(xué)得如何？很好 一般 相當(dāng)差20% 50% 30% 6 你想學(xué)好專業(yè)課嗎？非常想 不想95% 5%能 不能。你認(rèn)為你的專業(yè)能力能適應(yīng)社會(huì)性會(huì)和企業(yè)的需要嗎？7 15% 85%本身就沒興趣。教學(xué)方法陳舊8你認(rèn)為讓你對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的最主要原因是什么？15% 85%能 不能如果老師改變教學(xué)方法，你會(huì)重新提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣嗎？8 90% 10%

通過對(duì)表中統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析，我們可以了解到中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況：

①大多數(shù)就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生本身是對(duì)計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)是有興趣的。從問題1當(dāng)初選擇這個(gè)專業(yè)的原因來看，因?yàn)樽陨砼d趣選擇計(jì)算機(jī)專業(yè)的占到63%

②中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況相當(dāng)不好。經(jīng)常上課睡覺的占到30%，偶爾睡覺占51%，說明很大一部分同學(xué)在上課的時(shí)候沒認(rèn)真聽課。

③通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣本身比較差的中職學(xué)生來說，如果還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可能很難讓這部分學(xué)生真正提高學(xué)習(xí)興趣。

④從上面的數(shù)據(jù)可以看出有85%的同學(xué)認(rèn)為老師教學(xué)方法陳舊。如果改變教學(xué)方法院有90%的同學(xué)認(rèn)為可以重新提起對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課的興趣，有80%的同學(xué)認(rèn)為，如果老師改變教學(xué)方法，自已可以學(xué)好專業(yè)課程。

二、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)情況調(diào)查

從前面對(duì)學(xué)生的調(diào)查看出，造成中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因是教師的教學(xué)方法落后，教學(xué)內(nèi)容陳舊。為了了解中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的教學(xué)情況，我制作了一份中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)教師教學(xué)情況調(diào)查表，對(duì)重慶市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校、重慶市三峽水電校、重慶市萬州區(qū)第一職業(yè)中學(xué)的30名計(jì)算機(jī)教師進(jìn)行調(diào)查，問卷調(diào)查表見附錄B。

通過對(duì)問卷調(diào)查表的整理，得到中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表，見表2.3。

表2.3 中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表

從以上的統(tǒng)計(jì)資料可以看出以下問題：

①現(xiàn)在中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的教師人數(shù)最多，占到總?cè)藬?shù)的83.3%，面采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法的比重分別為10%和6.7%。傳統(tǒng)教學(xué)法是以講授法為主的填鴨式教學(xué)法，這是造成學(xué)生厭學(xué)的一個(gè)重要原因。

②很多教師自身也認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)教學(xué)方法的教學(xué)效果不理想，認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)法很好的只占20%，認(rèn)為教學(xué)效果一般的占16.67%，認(rèn)為教學(xué)效果不好的占到63.3%。

近幾年，隨著普高熱的出現(xiàn)，中職學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不盡人意，學(xué)生兩極分化越來越嚴(yán)重，生源基本上都是經(jīng)過了重點(diǎn)高中、普通高中、民辦高中的篩選，剩下的部分學(xué)生才到中職學(xué)校上學(xué)的。目前在中職學(xué)校的學(xué)生中，有很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，上課睡覺或做其它事情的學(xué)生很多，面對(duì)這樣的學(xué)生情況，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法肯定教學(xué)效果不理想，因此進(jìn)行教學(xué)方法的改革迫在眉睫。

③通過對(duì)教師的調(diào)查分析，認(rèn)為落后的教學(xué)方法是造成學(xué)生學(xué)不好的原因占到86.67%，說明大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)的到中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)方法改革的必要性。

④最后我們還要看到，大多數(shù)教師對(duì)教學(xué)方法的改革是持歡迎態(tài)度的，認(rèn)為有必要進(jìn)行教學(xué)方法改革的占到93.3%，而認(rèn)為沒必要進(jìn)行教學(xué)方法改革的只占6.7%。

目前，多數(shù)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，未能充分體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教育思想，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效果不明顯。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更主動(dòng)地接受知識(shí)，是值得每一位教師思考的問題。