高校圖書館閱讀推廣活動創(chuàng)新路徑探析

金楊

摘 要：高校圖書館閱讀推廣活動是加強書香校園建設，增強青年學生讀書熱情，全面提高青年學生素質的重要舉措。高校閱讀推廣活動的開展首先要加強自身建設，建設文獻信息資源保障系統(tǒng)，建設優(yōu)美怡人的閱讀環(huán)境，建設一支高水平的館員隊伍；其次要加強與學校重點工作的關聯(lián)，加強與學校各有關部門的關聯(lián)，加強與讀者的關聯(lián)，加強區(qū)域聯(lián)合；打造校園閱讀推廣活動的文化品牌，引進考核與激勵機制，充分運用現(xiàn)代技術手段，形成有效體。

關鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 安徽師范大學圖書館

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）07（c）-0181-03

2015年3月李克強總理在“政府工作報告”中提出：“倡導全民閱讀，建設書香社會”，這是“全民閱讀”第二次寫入政府工作報告。這既表明了黨和政府對加強全民閱讀，提高全民素質，構建學習型社會的重視和倡導，也是對當下“閱讀危機”的一種應對。根據(jù)“第十二次中國國民閱讀調查報告”數(shù)據(jù)顯示，2014年，我國成年國民人均閱讀紙質圖書量為4.56本，比2013年的減少了0.21本；人均閱讀電子書3.22本，較2013年增加了0.74本；成年國民人均紙質和電子書合計閱讀量為7.78本。這一數(shù)據(jù)雖然比2013年我國成年國民人均合計閱讀量略有增加，但與以色列人均60多本、韓國11本左右的閱讀量相比還存在著一定差距，與我國文明古國、禮儀之邦的民族地位不相符合，與建設社會主義文化強國的目標也不相符合。因此，閱讀推廣迫在眉睫。

高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，青年是國家和民族的希望和未來。因此，高校應加強書香校園的建設，廣泛開展促進學生修養(yǎng)的讀書學習活動，作為高等院校文獻信息中心的圖書館是開展閱讀推廣活動，促進校園文化建設的重要場所。該研究者僅以所在的安徽師范大學圖書館為例，對新常態(tài)下高校圖書館開展閱讀推廣活動的創(chuàng)新路徑進行探析。

1 完善自身，為閱讀推廣活動奠定基礎

1.1 建設文獻信息資源保障系統(tǒng)

文獻信息資源是建設校園文化、開展文獻服務的物質基礎，也是做好閱讀推廣活動的物質保障。安徽師范大學圖書館一直十分重視文獻資源建設工作，現(xiàn)有館藏紙質資源283.5萬冊，電子圖書120余萬冊，數(shù)據(jù)庫68種，年訂購中外文報刊1500余種。館藏文獻信息資源豐富，基本覆蓋社會科學和自然科學各學科，且收藏有較為豐富的古籍文獻資源，古籍和民國書刊文獻收藏量均居安徽省高校圖書館之首，數(shù)字化建設形成規(guī)模，基本建成了包括館藏實體資源和網(wǎng)絡虛擬資源在內的文獻信息資源保障體系。

1.2 建設優(yōu)雅怡人的閱讀環(huán)境

良好的文化環(huán)境，濃郁的文化氛圍，可以使讀者得到精神上的享受和感染，激發(fā)讀者對知識的敬仰和興趣。2007年4月，由朱敬文教育基金會捐資助建的敬文圖書館在安徽師范大學風景秀麗的花津校區(qū)落成。敬文館運用徽派建筑的理念進行設計，同時融入現(xiàn)代建筑的設計風格，是學校的標志性建筑。為了建設充滿綠色和人文關懷的美好環(huán)境，讓讀者在圖書館中得到美的享受和啟發(fā)，進一步激發(fā)其求知欲望，確定了弘揚地域文化，彰顯館藏特色，營造靈動氛圍的建設原則，緊緊圍繞建筑風格特色化、環(huán)境文化人性化和服務系統(tǒng)智能化開展工作。通過校友和該校教師創(chuàng)作的九幅大型藝術作品——《徽韻》、《歷代安徽文化名人圖》等充分揭示地域特色，藝術再現(xiàn)安徽優(yōu)秀的人文和自然景觀；精心挑選具有代表性的館藏文獻，分為徽州文書系列、地方志系列、民國時期報刊系列、館藏書畫系列等7個系列做成裝飾畫，掛在樓層休閑區(qū)域；多方設計， 努力營造靈活、生動的學習環(huán)境，如劃分各樓層主題、每層設置休閑區(qū)域、人性化指示牌、館徽標識等。積極打造地方特色濃郁、文化底蘊深厚、環(huán)境優(yōu)美和服務便捷的新型文化服務場所，為讀者營造出濃濃的讀書氛圍。該館的環(huán)境文化建設得到了師生的高度認可，每年讀者到館人數(shù)達100萬人次以上。在“首屆安徽省高校圖書館服務創(chuàng)新案例大賽”中還榮獲了一等獎。

1.3 建設高素質的館員隊伍

一支高水平的館員隊伍是保證圖書館各項工作順利開展的基礎。要做好閱讀推廣工作，必須提高圖書館員的認識，強化圖書館員的服務能力，圖書館員要將閱讀推廣活動融入到平時的服務工作之中，要在日常工作中關注讀者的閱讀傾向和閱讀興趣，并進行有效引導。學校通過“走出去”、“請進來”等方式對館員開展政治思想和專業(yè)知識培訓，派遣骨干人員到國外和國內重點大學圖書館交流學習，邀請校內外專家為館員舉辦講座，鼓勵員工學習進修和開展科研，不斷提高館員的整體素質。此外，不斷調整人力資源，加強館內各部門之間的協(xié)作，以共同形成合力，為做好閱讀推廣工作奠定基礎。

2 加強外聯(lián)，讓閱讀推廣活動充滿活力

2.1 加強閱讀推廣活動與學校工作的關聯(lián)

關聯(lián)是指構成某系統(tǒng)的各個獨立元之間，在一定的條件下，在特定的時間和空間中必然存在某種相互作用，也即內在具有關聯(lián)性。

作為高等學校的一個重要組成部分，圖書館開展的閱讀推廣活動，要想取得良好的效果，必須與學校的年度重點工作相關聯(lián)。該館自2006年開始舉辦讀者服務宣傳月活動，近十年來，為避免將每年舉辦的讀者服務宣傳月活動辦成圖書館自說自話、自娛自樂，校方一方面將每年的活動主題與學校的年度重點工作緊密結合，如結合節(jié)約型校園建設開展了以“倡導文明閱讀，創(chuàng)建低碳環(huán)境”為主題的讀者服務宣傳月活動；結合紀念建黨90周年舉辦了紅色經典圖書推薦與閱讀、紀念建黨90周年系列講座、紀念建黨90周年有獎征文等一系列活動……；另一方面還要密切加強與學校各相關部門的聯(lián)系與協(xié)作，如與團委聯(lián)系，成立讀者協(xié)會；與學校書法教研室老師協(xié)作，舉辦“敬文精神書法展”；與各學院合作舉辦“敬文講壇”等等。與學校及校內兄弟部門之間的聯(lián)系與協(xié)作，使得校方所開展的閱讀推廣活動均取得了較令人滿意的效果。

2.2 加強閱讀推廣活動與讀者的關聯(lián)

任何活動的開展離不開人的因素。為了加強讀者與圖書館的聯(lián)系，激發(fā)讀者的讀書熱情，引導學生“多讀書、好讀書、讀好書”。2006年10月，該館組織成立了隸屬于圖書館自己的學生社團——讀者協(xié)會。讀者協(xié)會吸收南、北、中三個校區(qū)的在校學生志愿參加，由學校團委領導。協(xié)會的宗旨是為同學們提供一個信息交流的平臺，營造“讀，天下書；品，書文化”的讀書氛圍，貼近讀者，以書會友，引領讀書文化，促進校園文化創(chuàng)新。

在該館已舉辦的九屆“讀者服務宣傳月”活動中，有讀者懇談會、電子資源利用宣傳、數(shù)據(jù)庫利用操作大賽、專家講座、破損圖書展、敬文精神圖片展、敬文精神書法展、敬文講壇、“書來書往”、圖書漂流、有獎征文、免費贈送書刊、江城書會、閱讀排行榜、千名讀者簽名、讀者之星評選、畢業(yè)紀念墻、讀者問卷調查、讀書筆記交流、國學知識競賽、“你選書，我買單”、信息素養(yǎng)夏令營等諸多形式。為了讓活動具有更強的吸引力，館方十分注重讀者的意見，注重發(fā)揮讀者協(xié)會的作用，每年策劃活動方案時征詢讀者協(xié)會成員的意見，同時將讀者協(xié)會自行開展的活動選擇1-3項納入宣傳月活動之中。在活動開展過程中，也十分注意調動學生的積極性，將一些活動交由讀者協(xié)會在圖書館老師指導下自主開展，如指導讀者協(xié)會成功舉辦了作家張嘉佳安徽師范大學讀者見面會、“湖南衛(wèi)視主持人李銳新書見面會、國學知識競賽、江城書會等一系列活動。既鍛煉了學生的能力，激發(fā)了學生的積極性，也吸引了更多的同學參與活動。為了讓讀者更好地了解圖書館、認識圖書館、認同圖書館，校方還請讀者協(xié)會同學參與圖書館的一些具體工作，如自修室的日常管理，“敬文講壇”的服務宣傳等等。

2.3 加強閱讀推廣活動的區(qū)域聯(lián)合

為強化閱讀推廣活動的效果，校方嘗試著開展區(qū)域之間的閱讀推廣聯(lián)合活動。如以社團聯(lián)合的形式與兄弟院校的學生社團聯(lián)合舉辦區(qū)域性的蕪湖市高校漫步青春征文活動，目前已進行四屆。比賽秉承讀者協(xié)會的宗旨，為熱愛文學的同學提供了一個開放、公正、展現(xiàn)自我的文學交流平臺，加強了各校之間的文化交流，得到了同學們的踴躍參與，對提升蕪湖市的文化軟實力起到了有效的促進作用。

3 打造品牌，讓閱讀推廣活動充滿活力

3.1 打造校園閱讀推廣活動的文化品牌

近年來，閱讀推廣活動在全國公共圖書館、高校圖書館都廣泛開展起來，為避免活動的“千館一色”，必須構建符合自己校史校情的校園文化品牌活動，讓閱讀推廣活動富有活力。為此，校方設立了“敬文講壇”，講壇以傳播學術文化和解讀社會熱點問題為主要內容，注重理論性與實用性的統(tǒng)一、權威性與創(chuàng)新性的統(tǒng)一、專業(yè)性與通識性的統(tǒng)一、學術性與通俗性的統(tǒng)一，緊密結合學校辦學指導思想、學科核心競爭力、人才培養(yǎng)方向和目標等確定講壇選題，邀請校內外知名專家學者定期舉辦講座，搭建專家與學生交流平臺，至今已經講了80講。在學校講壇眾多的情況下，要想讓講壇脫穎而出，除了講壇內容貼近讀者、引領讀者外，還要重視宣傳引導工作，開講前校方通過網(wǎng)站、宣傳欄、QQ、微博、微信等平臺加強宣傳；開講后校方通過網(wǎng)站及時宣傳報道，并將講壇文字結集出版，建設專題數(shù)據(jù)庫，將講壇視頻通過網(wǎng)絡分享給更多的讀者，努力擴大講壇影響范圍。目前，敬文講壇已成為該校校園文化建設的一個重要品牌。

3.2 引進考核與激勵機制

除了通過與學院合作，加強講壇學術性與針對性；與學生社團合作，讓學生參與講壇管理，激發(fā)學生的學習熱情外，校方還積極引進考核與激勵機制，在校團委的支持下，將敬文講壇活動納入學生素質拓展學分認證管理系統(tǒng)中，進行有效考核。為鼓勵學生多讀書，根據(jù)讀者年度借閱量排行評選“讀者之星”并頒發(fā)證書，為讀者協(xié)會的同學和被評為年度“讀者之星”的讀者提供優(yōu)惠政策；將過期不裝訂期刊免費贈送給讀者協(xié)會等等。這些激勵措施大大地調動了讀者的閱讀積極性。

3.3 充分運用現(xiàn)代技術手段，形成有效體

隨著信息技術的不斷發(fā)展，閱讀方式已經悄然改變，第十二次全國國民閱讀調查結果顯示，2014年我國國民的數(shù)字化閱讀接觸率達58.1%，數(shù)字閱讀率首次超過了傳統(tǒng)閱讀率。因此，在新的信息環(huán)境下，必須充分運用現(xiàn)代技術手段，將不同的閱讀內容、閱讀方式、組織主體、服務內容進行分析與融合。為了“讓每個讀者有其書，每本書有其讀者”，在閱讀推廣活動中，既有傳統(tǒng)紙質資源的推廣，也有電子數(shù)字資源的推廣；既有經典文獻的宣傳與推廣，也有專業(yè)資料的宣傳與推廣；既有面向眾多的讀者的主題講座，也有面對小眾的讀書沙龍；既有著眼整體的圖書館文化環(huán)境設計與建設，也有重點展示的館史實物展、古典家具展等展覽。

4 結語

高校圖書館是高校人才培養(yǎng)的三大支柱之一，承擔著教育和信息服務的職能。為建設書香校園，圖書館必須不斷地傳承與創(chuàng)新，一是在開展閱讀推廣活動中加強與讀者的相關度，活動的開展要來源于讀者，并最終回歸到讀者；二是加強閱讀推廣活動與館藏資源的相關度，充分挖掘館藏資源，激發(fā)讀者的學習執(zhí)情，有效提高文獻資源的利用率；三是增進圖書館的服務，強化讀書氛圍；四是加強與學校各部門的協(xié)同與合作，增強閱讀推廣活動的影響范圍。只有這樣，高校圖書館的閱讀推廣活動才具有活力和生命力。

參考文獻

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